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1、,家长会,Kerry,目 录,近期学习情况汇总,课程与作业内容,威廉英语对孩子英语的成长规划,孩子、家长和教师之间的沟通,小升初,时间管理,1,近期学习情况汇总,1.我们学了什么？,3.孩子的易错点是什么？,4.课上和课下如何帮助孩子做好巩固？,2.我们做了什么？,我们学了什么？,复习了一般现在时复习了一般过去时学习了some和any的用法学习了how many和how much的用法学习了量词的用法学习了可数名词和不可数名词，可数名词复数规则学习了课本故事内容,我们做了什么？,1.六周的homework作业单2.六周的练习册3.六篇周记4.六次课本故事内容回课5.听写了50个单词,孩子的易错
2、点是什么？,1.可数名词复数不规则变形容易出错2.some与any在变换句型时会忘记3.一般过去时was/were与实义动词过去式类变否定4.一般过去时动词不规则过去式变化5.现在进行时be动词容易丢,课上和课下如何巩固？,1.上课及时记笔记2.下课及时复习,2,课程与作业内容,1.课程,4B是接着4A的故事，主要还是以这几个人物的冒险故事为主线，让孩子学会在现实生活中如何处理一些事情。语法方面主要学习一般将来时，like的用法，与名词相关的some和any,how much,2.作业内容,1.作业单2.练习册3.周记4.回课,3,威廉英语对孩子英语学习的成长规划,激发兴趣听力积累阅读启蒙,自
3、然拼读阅读积累强化听读,系统学习综合应用培养技能,深化阅读从量到质应试技巧,保持习惯强化学科出国深造,孩子持续的英语学习能力规划,关键词：文本框；文本框；文本框；文本框,能听能读能说能演能写能考,应试？,语用能力,英语能学成什么样？,5,孩子、家长和教师之间的沟通,什么是沟通？,沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。,关于沟通,沟通中的教师沟通中的家长沟通中的孩子,家长,孩子,老师,思考,你的孩子听你的话吗？您家庭中的沟通顺畅吗？您喜欢和孩子的老师沟通吗？如何沟通让孩子乐学而好学？,家长孩子沟通中的表现,不沟通 没时间 没意识 没方法不会沟通
4、 只问学习 批评说教 无话可说,-固定时间,-土壤作用,-学习练习,-朋友定位,-聊天关注,-聆听建议,家长老师沟通中的表现,不沟通 不敢和老师沟通 不好意思和老师沟通 没有时间和老师沟通 没有意识到和老师沟通的重要性不会沟通 不知道沟通什么 被动“听喝”出了事才沟通,家长有效的沟通流程,提问,聆听,复述,明确,能量,沟通中教师的任务,温暖专业，指导练习！,沟通中家长的任务,沟通中孩子的任务,学期初与孩子沟通的傻瓜模板,提问：新学期开学了，感觉怎么样？与上学期有什么不同？班级里有什么新鲜事吗？您怎么看？聆听：哦?啊？是吗？好的复述：提问：有什么需要爸爸或是妈妈帮助的吗？肯定：听你这么一说我就放
5、心了！我发现过了一年，你真的长大了！也变得懂事了！心里也都有数了不管什么时候，有需要爸爸妈妈帮忙的事情，都可以及时告诉我们,学期初与老师沟通的傻瓜模板,问好：老师，您好！我是的妈妈（爸爸）。想了解一下孩子在学校的表现，不知道您现在是否方便？提问：上课是否认真听讲？下课是否团结同学？课后作业是否符合要求？有什么需要我们配合的？聆听：哦？是吗？好的复述：我知道了，他（她）提问：那需不需要我们家长这儿感谢：谢谢老师！我们一定会配合您的教学!保证按要求做到家庭部分。,家长有效的沟通流程,提问,聆听,复述,明确,能量,6,时间管理,关键词：文本框；文本框；本框；文本框,时间管理四象限“如果就”计划,时间
6、管理四象限,“如果就”计划,制订计划。决定具体行动。你首先要决定达标所需的具体步骤。决定时间和地点。决定做每个步骤的时间和地点。请尽可能做到详细。整理出“如果就”计划。把上述几步整理成一句“如果就”式的陈述。瞄准障碍。想想达标路上有可能出现的障碍与诱惑。你要如何应对？为你想到的每一点制订一条“如果就”计划。（“如果平日晚上朋友叫我出去玩，我就拒绝并告诉他们周末见。”）提早制订出最佳计划，不论遇到何种情况都能保证不偏离达标的轨道。,作业的正确打开方式,准备：生理（喝水，上厕所）；物理（学习用品）静心：深呼吸，告诉自己开始了回忆所学内容：前一周需要家长引导孩子，帮他梳理预计作业时间：定目标正式写：
7、不翻书（为以后打基础），不间断，不打扰记录结束时间：计时长，不求突破，求满意度，准确度检查：亲子共查自我检查预习新知识：亲子共同预习独立预习,6,小升初,小升初英语其实并不难，只要你做到我的要求，基本上在课堂上就可以解决！,词类：,小升初英语考点,时态：,题型：,名词，形容词，动词，副词，连词，数词，介词，代词,一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时,选择，选词填空，翻译，句型变化，改错，阅读理解，写作,此处插入文本框,3,此处插入文本框此处插入文本框此处插入文本框,此处插入文本框此处插入文本框此处插入文本框,此处插入文本框此处插入文本框此处插入文本框,此处插入文本框此处插入文本框此处插入文本框,THE END,
