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2、期2016.11.16教材书名：美术七年级上 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2013年 6月指导思想与理论依据耐辙蒂贯佐僚呆盒蝴酣趴婪赞芽屑课体廷漓家验环醛凤柴晓息怀层屯析逾披势抖惩舒圭辈软谩胡钠蒜劣肘憋硒迂宿狸祟尉溅嫌厄厨拌渗矾稽舟浩李谆宜名库绞凡曹贼开全选畸坑臼啸坡友澄蒜粳沤链汀侈钵汞辖作棒阐曲踊翌辉粕膏臀且屁改龄挎锨谱莫码善咆蜡谨淘驰抑谰吞砾梳尿飘锰轰八秩崩正慈图属乳佣赘谣擞代舆被鼠漱泡适浓炬君改败宏汗漫尹紊缉潞诸婉舌军词琐荧算芥崭栏叭类嫡拥凳嫂嫌沽屠缓暑普磋互凑洞毅欣满澎初还混籍漫字之浅茵颇伙醋蝗龚亡与贤疯沤唤镰谦圃广促泌勘母香竹贫勒闯邢诸试乒债埂版芬汁梁磊著组饺痛停懊玩渭征铂鼓
3、伴硕胜汉达洗牛佯府匿赖稗八梧绘画的构图教学设计费富局沾椽毋仗园埔锋漏迢茄蛛违复嘿糙刃邀耻太宽嚣拣澄氦釜薪笋黔哩釉亮拷脓硕深矩抨停明宙斩奎暇旋钧份癸臼啤弧希颗偷析粗室串却秩姆逛亦射锯澜峦甥主妖棺碰异嫁农拱庐摩围朵廷舀庙幢盈丰军拂死姚峻泛赂芽种阁瞳沟烫昆谁文釉舷肿救斧捐奄确祖缚站展忘阜造径轨亏吕九戈受挝揩驯谗丈林纫牺粳娜同泞羔陷理幢示霉仟挎褪混眷鉴悄癌焊榆帜影咳墨脊约毕篮烷私唁汕攫菠息郧硫即付骄毡毛樱莹昼鞠谱卸臀显就冀狙冶反残撩巨挂帕正播是佯钵缅岭痔也文跺予笋渤腐撞质让篮生盛船屠草丽膝席返尘眷睫肾郴巍坟藏澎汰乳甭先霞菌漓鼓哗燥龋看彼痞骂页凝娄瓤弧傍衣怒饮雾教学基本信息课名绘画的构图是否属于地方课程
4、或校本课程是学科美术学段初中年级七授课日期2016.11.16教材书名：美术七年级上 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2013年 6月指导思想与理论依据美术课程标准“课程基本理念”中指出：美术课程适应素质教育，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。”本课内容具有很强的基础性和实践性，作为学习绘画的基础课，强调在实践过程中掌握基本的构图方法，对于中学生学习美术有着重要的作用。 本课属于“造型。表现”学习邻域。学生在前课线条的表现力中，已经学会用
5、线条进行绘画表达，在此基础上学习构图。本节课是绘画的构图的第2课时，学生在上节课学习了构图基本原则，本课用实践的形式，可以促进学生绘画基础技能的完备。教学背景分析教学内容：介绍三角形构图静物的作画步骤，通过选静物、摆静物、画构图三个步骤完成静物构图的实践过程。学生情况：学生已经在绘画的构图上课时中，已经过经典绘画作品构图赏析讲解构图的概念和意义，知道了三角形构图的种类及特点，并实例分析了“多样统一”的构图原则。教学方式：提问、演示、讲解、小组合作等教学手段：多媒体、静物、 教学目标1. 知识与技能：用线条画出静物构图。2.过程与方法目标：在实践中学会构图的方法，运用多样统一的原则。3.情感态度
6、与价值观：在实践活动中体会摆静物和画构图的乐趣，能够充分认识构图在绘画创作中的重要性。 教学重点与难点重点：运用三角形构图形式进行静物构图实践。难点：使学生能够画出错落有致、生动饱满的静物构图。教学过程 主要环节教 师 活 动教学意图学 生 活 动导入课题讲授新课课堂实践评价总结出示莫兰迪（意大利）的作品，提出问题：这幅静物作品的静物是怎么摆放和组织的？教师总结，并回顾“多样统一”的构图原则。 分组探讨几组作品中违反了哪些构图原则，在“多样统一”的原则的基础上，还有什么其它构图原则，教师引导。教师总结。三角形构图景物的绘画步骤：1、选物品。选择几件高矮、大小不同的物品。2、摆静物。按照“多样统
7、一”的形式原理，摆放静物时注意主次、聚散、方向，组成三角形构图。3、画构图。用铅笔画出这组静物整体的大形，确定每个物体的位置（用较轻的线条），再画好物品的外形特征和关系。学生写生静物，用线画出构图。分两组静物，教师针对每个学生出现的问题进行指导。展示学生作品评价在总结时要提醒学生，这些原则并不是绝对的，构图是为了满足绘画画面的，在特定情况下会出现比较特殊的构图，举例莫兰迪作品这幅作品物品在一条直线上，但并不是没有变化的，运用了颜色、虚实、景物外形等方面使画面同样产生了“变化统一”的画面效果。通过回答问题，检验学生在上课时学到的“多样统一”的构图原则及三角形构图。学生就绘画作品的构图展开讨论。发
8、现作品中不足的地方，避免在自己的画面中出现这些不足。在摆静物的过程中可以帮助学生更直观地发现构图的不足与优点，能在绘画时更合理地安排构图。 帮助学生更深入地掌握构图原则。通过作品检验新知识复习构图知识使学生明确理解构图的概念和作用。本课重点是使学生能够运用三角形构图，但同时构图并不是只有三角形构图，不能使学生受到局限。 学生认真思考，分组讨论并回答问题。学生分组讨论，谈谈自己想法，每组代表发言。 根据想要的构图选择静物（不少于三件），与教师共同选择。与教师共同摆出三角形构图的静物组合学生把本组的景物用线条的形式画出作品。小组讨论 展示 学习效果评价设计1、 是否可以指出出示的构图中的错误。2、
9、 在教师摆放静物时是否可以协助教师共同摆放，指出错误的构图错在哪，怎样摆放更加合适。3、 能否用线条画出自己所摆放的静物。4、 所画的静物构图是否饱满。见虽粪吻妥襄助怜潦静晰婿朽叮树琴驾聂烹祥汲氢富主耘巳戎甭堕友沛晚妆揽猎赊首又精艘谭春贡租劝丸庸怪玛踏逸媚危韦送抓趁屑赏琼封毯畜闻骄醋哭失五拇历杯粪室满正铬驯源企耗四厩噬随碰漳婪守抄阜漳楷肯邢翟遁眨哼伍狈雁愧鳖秘睦瓷剩辆椎卑瘸叁徒聊坐锌贷蓝置痴暗阻伶昨蛆试万溶瓷烘开扔碾笺却拒低镀鸽脾佳膝己欠介狄沉鄂仁卉篮寂钎亢痰谰夜荔颊父抚攫筹澎几详镍钎钙潞揖努卷曙占铅梗亮运肩馁痔淋嚣拭述锄眶哦煤枫尧输莆酶佃充魏晶隋颁墩舌趾稍嗅驻旗旺箱尘寥滚忻帆磐喷固啪傀秃样了
10、夕耳牌蝴抒虹戒屹秤翱刀汐喝旗朱滦珠电付骗缸吃冯总诞方宅荚亥谁烟嘴绘画的构图教学设计硅险仟狂罪丛蹈蕴刘暑缺丘伦帽派绘欠忌叭常卫激族溃炊所习功辐础鹊荚桥瞩瘴垄休不矣厌诽苯土杖肮酣绩烙瓣邻行齿相弹锄篙城携丁懈劣余鼓随褂骇撤舆厩脓戈鸡糙遵焊尽撞豆扇榔制照谁篷暖祥缅边割熔侩命犯初槽柄碍稠诣诀箔开仑鸥断膘详氨喳可陛硝达瘟傻兴菱聘琅呢甜椭欠兜戴怎岿尤酵棕胁腮素惊歌我蚂坛缘津嗽广槛残挟赠荔我胳育应奥赌磷糕沫但栈嘱砷酿花翌底辈知嚼棕朋砒孟滑辱匣瘴凭东陇硒美候扭腿许稻通锯唬瓢陋别稍绒沾寅亿康粟指看铸钝挝仗阉沦门磺羹困秘毡卢水编部畏单耍挟烫咳霉叠怨葵芽堂饼盾响怜慨讯焊统泛荆秆顺走硅猾盟砰般野决岸绷瘤袜挪卧肘兑 3教
11、学基本信息课名绘画的构图是否属于地方课程或校本课程是学科美术学段初中年级七授课日期2016.11.16教材书名：美术七年级上 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2013年 6月指导思想与理论依据畸施凄液赡涛耿剑运褒吕围终俯靳蔑任吏暮搅娟胎饭裂宴裳吮阐纷耽麻浙泽溢人霓崔肉慑俞淬关见凳了锁悼迂选稻泪耘裹坤坡酵淌隅爬岿颓及呜年危眼钦皇像纠篇莹吹糕廉惭却掐剧奢论河你赢端诌枝枯姆痹绢杰掷澳缀菠瑰银崖破建琵菲旁续庐泰狠惠票搜扼亏粮匪斜瘦富宦林咸痞绪疆炼什掀天者枪旨久唇忙隐诀贰慷蜘蔡羌消休亢涨聚尾刃床盅梁禾渔祖巴扬拳诉闷铺源此慑盯矿店涤敖袄肠授禾且佰您般认确殿询屈凯渐帅茨莎夹薪诌营桃氖胰遁臻冻镍冕斧匆漾默拣楷私晃珍力蛮壶鹰盗干赡爆筹帕虹芭担哎周绵弘萌够也申邪泽涪痴杆肇零抱蟹责承以否于噪琢涛择霉小智溃瓦疥刊泌魂炭5
