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1、墙上的斑点,弗吉尼亚伍尔芙,罗田骆驼坳中学 徐敬东,1941年 3月28日，一位年届59岁，拥有高贵典雅气质的贵族妇女，在她的上衣口袋里装满鹅卵石，然后毫无留恋地走进了她英国乡间住处旁的乌斯河，慢慢地沉入了水的深处。她活着时，为世人创造了一部部不朽的著作，即使死也要让一条原本寻常的河流从此名扬天下。她就是英国著名女作家，伟大的女权主义者弗吉尼亚伍尔夫。,导入新课,伍尔芙（18821941）英国著名女作家，她的小说创作实践推动了现代小说的发展，她的理论进一步巩固了意识流小说的地位。,走近作者,伍尔夫是英国现代著名的女小说家、评论家和散文作者。伍尔夫生于伦敦，自幼身体孱弱，未上学，在家跟着学识渊博
2、、颇有声望的父亲读书。当时许多学者名流是她家的常客。家境的富裕、父亲的博学、家藏书籍的丰富以及学者名流的影响熏陶，使她具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格。1904年父亲去世后，她的家就成了“布卢姆斯伯里团体”的活动场所。这个文学团体的成员时常在一起讨论问题，反对当时的社会风尚，反对文学艺术方面的清规戒律，提倡自由探索。这个团体对她本人后来的创作思想和创作技巧很有影响，1912年，弗吉尼亚与伦纳德 结婚。在丈夫的鼓励下，伍尔夫开始创作小说。伍尔夫自幼精神比较脆弱，精神分裂症曾多次发作。进人30年代之后，病情日益恶化，但她仍奋力写作，经常在一本书写完之前就开始酝酿新作，但每写成一部作品总是感到不满
3、意，情绪时常处于困惑和消沉的状态。1941年3月，伍尔夫由于对刚完成的小说幕间不满意，又因为“二战”战火已燃烧到英国，更由于她确信自己的精神分裂症即将复发，便留下一纸绝命书，感谢丈夫多年对她的关怀和照顾，随后就投河自尽。,伍尔夫否定生活的客观性和现实性，强调“内心真实”。她认为在一个普通的日子里，一个普通人的“头脑接受着千千万万个印象细小的、奇异的倏忽即逝的，或者用锋利的钢刀刻下来的。这些印象来自四面八方，宛如一阵阵不断坠落的无数微尘”这就是真实的生活。因此，视接近生活的本来面目为己任的作家，就应该深入到人物的意识深层,“按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序，把它们记录下来”，“追踪它们的这
4、种运动模式”。,伍尔芙的小说理念,弗吉尼亚伍尔芙她终生致力于小说写作的形式与技巧的研究。在小说创作实践中追随英国最重要、最有影响的小说家詹姆斯乔伊斯（JamesJoyce，1882-1941)，运用“意识流”技巧来探索文学表现的新方法，取得了突出的成绩，这使她成为现代西方文化的代表性人物之一。伍尔芙的主要作品有墙上的斑点海浪到灯塔去雅格布的房间达罗卫夫人，散文集普通读者两部。,意识流小说是20世纪初在欧美文坛上出现的一个文学流派,它以法国现代哲学家亨利柏格森的直觉主义和心理时间观为哲学背景,以奥地利心理学家佛洛伊德的精神分析学说为心理学基础,创作上侧重于描绘人类意识流动,揭示人的精神存在。“意
5、识流”的提法，最早出现在心理学著作中，由美国心理学家威廉詹姆斯提出。他说：“意识并不是片断的连接，而是不断流动着的。用一条河或一股流水的比喻来表达它是最自然的了。此后，我们再说起它的时候，就把它叫做思想流、意识流或者主观生活之流吧。”,意识流小说,与爱尔兰的詹姆斯乔伊斯（尤利西斯）和美国的威廉福克纳（喧哗与骚动）并称为“意识流小说三杰”。,意识流小说三杰,乔伊斯,伍尔夫,1.内心独白2.自由联想3.蒙太奇法语montage的译音，原是法语建筑学上的一个术语，意为构成和装配。后被借用过来，引申用在电影上就是剪辑和组合，表示镜头的组接。4、时序颠倒,意识流小说写作技巧,记录意识流程 取消故事情节直
6、面心灵世界 淡化人物形象叙述跳跃穿插 打破因果联系,墙上的斑点 无故事情节 无环境描写 无具体人物形象,无意识的幻觉“我”的精神世界,意识流小说特点,听读课文,一哄而上（）簇拥（）肖像（）鬈发（）芜菁（）杯盏（）充塞（）花穗（）古冢（）箭镞（）桅杆（）鸣啭（）凛冽（）纤维（）梗条（）,听读课文录音，注意如下字词,hng,c,qun,jng,zhn,xio,s,su,zhng,z,wi,zhun,l n,xin,gng,墙上的斑点是英国作家伍尔夫的第一部意识流小说，发表于1919年。小说描写主人公在一个普通日子的平常瞬间，抬头看见墙上的斑点，由此引发意识的飘逸流动，产生一系列幻觉和遐想。主人公一
7、会由斑点联想到 一会从对斑点的疑惑联想到 一会从猜测斑点是一个凸出的圆形联想到,阅读思考,课文以墙上的斑点为思维发散点，运用内心独白、自由联想的手法，记录了怎样的思想意识流程？,阅读思考,学生快速阅读课文，思考：,1组 第1段,2组 第2段,3组 3-4段,4组 5-7段,5组 8-12段,6组 第13段,默读全文，完成下面表格,对斑点的推测,意识涉及的事、物,1、回忆看到斑点的时间,冬天炉火、城堡红旗、红色骑士骑马上山坡,2、钉子的痕迹,贵妇人肖像画、以前房主、铁路郊外别墅,3、太大太圆，又不像钉子,生命的神秘、人类的无知、遗失的东西、生活的快速、来世,4、玫瑰花瓣,特洛伊城、莎士比亚、人类
8、保护自我形象的本能、伦敦的周日、惠特克的尊卑序列表,5、凸出的圆形,古冢、退役的上校、牧师和他的老伴、学者,6、大海中的一块木板,树、树的生存,“斑点”在整个叙事中起到联结全篇的结构线索作用。“斑点”是我的意识流动和转向的“结”，正是通过这个“结”，才把人物意识中众多互不关联的零碎思绪连成了一体，相对于传统小说的情节结构,人们称之为“心理结构”。,课堂讨论,“斑点”在文中有何作用？,课堂讨论,本文与桥边的老人都用第一人称，它们的叙述角度是否相同？,不同，桥边的老人是有限视角，叙述时局限于小说中的人物“我”的所见所闻。而本文则是全称视觉，叙述时海阔天空，不受限制。,女主人公冬日里坐在壁炉前吸烟，
9、透过烟雾，看到墙上的一个斑点。她反复猜想它是什么，于是无数“无意识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。斑点究竟是什么，这并不重要，重要的是作者借此显示精神世界纷繁复杂的意识流动。作者认为，艺术的任务不是再现客观世界，而是表现客观世界在人的心理意识中的反映，表现感情、感觉、联想、想象的丰富性和复杂性。,小说内容,小说主题,作者要写的不是有关“墙上的斑点”的故事，而是借“墙上的斑点”说明一个道理：客观存在并不重要，重要的是人的意识的活动与反映；客观的显现是短暂的,只有人的意识流动，存在于记忆中的生命体验才是永恒的。,联想丰富，意象绵密描写细腻，细节生动色彩亮丽，形象鲜明语言繁复，文采斐然富有生气，耐人寻味,精彩语段欣赏,学生研读第13段，赏析本段精彩的语言描写艺术,1、全班学生齐读,2、划出本段精彩的语句,3、谈谈你最喜欢的语句，说说它们好在哪里,课堂练习,仿照如下例句，写一段话。,我喜欢去想那些像被风吹得鼓起来的旗帜一样逆流而上的鱼群；我还喜欢去想那些在河床上一点点地垒起一座座圆顶土堆的水甲虫。我喜欢想象那棵树本身的情景：首先是他自身本质的紧密干燥的感觉。然后感受到雷雨的摧残；接下去就感到树液缓慢地、舒畅地一滴滴流出来。我还喜欢去想,展示交流,学生代表朗读仿写语段,师生共同评价仿写效果,
