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1、人教版九年级化学上册,课题3 二氧化碳和一氧化碳,第一课时,她营造了云雾缭绕的仙景，,她驱散了炎炎夏日的暑气，,她奋不顾身扑向烈火，,她给大地勃勃生机。,光 合 作 用,请问“她”是谁呢？,二氧化碳的性质,探究实验1：点燃烧杯中两支高低不等的蜡烛，慢慢往烧杯内倒入二氧化碳，观察现象。,实验现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。实验结论：1.不能燃烧，也不支持燃烧 2.二氧化碳密度比空气大,现象：,结论：,矿泉水瓶变瘪了,二氧化碳能溶于水,探究实验2：在装满二氧化碳的矿泉水瓶中倒入 体积的水，拧紧瓶塞振荡。,小花遇醋酸变红,小花遇水不变色,小花遇二氧化碳 不变色,小花同时遇水和二氧化碳，由紫色变
2、成红色,醋酸能使紫色石蕊试液变红,水不能使紫色石蕊试液变色,干燥的CO2不能使紫色石蕊试液变色。,水和CO2接触后发生化学反应，生成类似醋酸的物质,（化学性质）,实验探究3,（一）操 作 方 法,二氧化碳能与水反应，且生成物能使紫色石蕊变红。,实验结论,CO2+H2O,？,H2CO3,石蕊的自述,继续探究：将变红的纸花烘干，观察纸花的颜色变化。,现象：,结论：,纸花由红色变成紫色。,碳酸不稳定，易分解 H2CO3CO2+H2O,补充实验：取等量的水和溶有二氧化碳的水于两支试管中，分别滴入几滴紫色石蕊溶液，观察现象。,猜想：什么物质使紫色石蕊溶液变红呢？,水,二氧化碳,二氧化碳与水反应的生成物,
3、Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O实验室通常用澄清石灰水来检验二氧化碳,二氧化碳的性质二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。,干冰及用途,在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可以作制冷剂。可用于人工降雨,加压,降温,加压,降温,CO2（气体）,CO2（无色液体）,CO2（固体）,升华,吸收热量,形成人造云雾,甚至降雨,干冰,通过本节课的学习你有哪些收获与感悟,CO2,课堂反馈,1.现有两瓶气体：二氧化碳和氧气，将它们鉴别出来的方法中不正确的是（）A分别观察颜色 B.分别滴加紫色石蕊溶液 C分别用燃烧的木条伸入瓶中 D.分别滴加澄清石灰水
4、2.二氧化碳能用于灭火是因为（）A二氧化碳能与不燃烧的物质反应 B.二氧化碳能溶于水生成碳酸C.二氧化碳可以变成干冰 D.二氧化碳密度比空气大，通常不支持一般物质燃烧,A,D,课堂反馈,3下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）,C,3、用化学方程式解释:实验室敞口久置的澄清的石灰水表面会结一层“白膜”，形成白膜的原因是：。要洗净该试剂瓶宜采取的方法是，该反应的化学方程式为。,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,课堂反馈,加稀盐酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,课堂反馈,5如右图所示，把CO2气体通入紫色石蕊溶液，现象，原因是（用化学方程式表示）：。把上述溶液在酒精灯上加热，现象是，原因是（用化学方程式表示）。,紫色石蕊试液变红,CO2+H2O H2CO3,红色又变回紫色,H2CO3 H2O+CO2,
