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1、制造车间布局详解,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,制造车间布局详解制造车间布局详解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的
2、制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔制造车间布局详解之N目录车间选址、整体布局234车间色调选择设备设施布局作业场地布局,荷兰数学家费赖登塔尔认为：“数学是人的一种活动，如同游泳一样，要在游泳中学会游泳。”数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主动手实践、探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此。在课堂教学时，教师应多创设一些数学活动，让学生在数学活动中学习数学，培养学生的创新意识和实践能力。一、实践活动促数学知识生活化 数学课程标准指出：“安排内容要注意增加灵活性，要结合有关内容和学生生活实际，每学期至少安排一次数学实
3、践活动。”许多教学实践都表明，有计划、有组织地引导学生参加一些数学实践活动，能激发学生的学习兴趣，既巩固所学的数学知识，又有利于培养学生处理、解决实际问题的能力。因此，在教学时，教师要把数学与解决日常生活中的数学问题密切联系起来，让学生体验生活与数学的联系。例如，指导学生帮助家里计算每月的水电费，为装修户测量并计算铺地需用多少地板砖，喷涂墙壁需要购买多少涂料，植树节时根据种植面积和树苗棵树。计算行距、株距等。总之，凡有助于学生用数学知识解决实际问题的机会，都应让学生实践。让学生觉得这样的问题实在有趣，感到身边处处有数学，越学越有趣。二、趣味活动促数学知识趣味化、竞争化“寓教于乐、寓教于趣”符合
4、小学生好奇、好胜的心理特点。趣味活动要力求灵活多样，富有情趣，让学生在愉悦的情绪下活动，在情绪高潮氛围中学习、竞赛。如数学迷宫、送信、找朋友、当小医生等游戏。例如，为了使学生巩固理解“倍”的概念，教师可和学生一起做拍手游戏。我首先拍了二下，然后拍了4个二下让学生回答第二次拍的是第一次的几倍；接着再进行师生对拍，进而同桌同学互拍。这样，学生始终精神集中，情绪高涨，甚至很少有人出错。根据小学生争强好胜的心理特点，教学时教师要有意识地创设比赛活动，以激发学生学习兴趣。如开展夺红旗、上长城、猫捉老鼠等竞赛活动。做到练中有竞争，练中有快乐。例如，“猫捉老鼠”游戏是这样的：我在黑板上左右两边画上楼梯，楼梯
5、顶上蹲着一只老鼠，让两位学生分别戴上黑猫和白猫的头饰。两人分别去做左右楼梯上的口算题，看谁做得又对又快。先捉住老鼠。竞赛是激发学习动机的有效手段，它能使学生学习积极思考，完全投入到学习中去。在这种状态下掌握知识，既迅速又牢固，优化了课堂教学。三、操作、讨论活动促知识形象化、学习合作化 学生的思维往往从动作开始，动手操作最容易激发儿童的好奇心和求知欲。俗话说“手是脑的老师”“眼过百遍，不如手做一遍”。因此，我们要创设情境，用事实说话，让学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官都参与到学习活动中，使学生感到自己是个发现者、研究者、探索者。例如，教学“三角形的面积计算”时，教师可启发学生自己动手去寻找和推
6、导三角形的面积计算方法。通过剪、移、拼等活动，有的学生发现用一个平行四边形可剪成两个完全一样的三角形；有的学生用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形；也有的学生只用一个三角形通过割补的方法。也能转化为已学的图形，再根据两者关系，都能推导出三角形的面积计算公式。讨论是调动全体学生进行自我探索的有效手段，它有利于学生间的情感交流和信息沟通，可培养学生的合作意识，创设民主和谐的课堂气氛。为此，我们可以根据学生质疑的问题组织学生讨论，例如，教学“最大公约数”与“最小公倍数”后，教师可组织学生讨论两者间的异同点，使学生明确了求最大公约数与最小公倍数在选择除数、最后得数、连乘的数等方面有不同的要求，从而
7、牢固掌握了所学知识。教师还可以设计一些开放性的题目让学生讨论，如“妈妈买了相同价格的几盒糖付了40元钱。售货员找给她4元钱，你知道她买了几盒糖吗?”通过讨论活动调动了学生参与的积极性，培养了学生的口头表达能力。四、评价活动促课堂教学反馈化 实践证明，教学中反馈信息愈畅通、愈及时，教学成效就越好。为了缩短信息反馈周期，提高教学效果，教师应创造多种形式评价活动，鼓励学生自评和互评。例如，教学“梯形面积”时，教师出示题目：“已知梯形面积是90平方米。上底是7.5米，下底12.5米，高是几米?”学生有以下几种不同的解法：(1)90(7.512.5)2(2)90+(7.512.5)2(3)(7.52.5
8、)X2=90(4)90(7.512.5)21(5)902(7.512.5)教师先不急于评价。而让学生互相评价，看谁的做法更合理?为什么?不合理处在哪里?这样组织学生参与评价反馈，指导学生在多向信息交流中主动学习，开阔学生的思路，培养了学生的分析、判断能力及自我评价能力。教学实践证明，思维能力只有在活动中才能得到发展。教师只有从儿童的年龄出发，创设形式多样的活动，才能调动学生积极思维，使他们从“要我学”变为“我要学”，成为课堂学习的主人。1.创设教学经济，激发学生兴趣 小学生处于学习的初级阶段，在学习能力上较弱。教师要学会在小学数学教学中多联系与日常生活相关的案例，选择一些生活化的教学内容，利用
9、多媒体创设开放性和生活化的教学情境，让小学生能够把一些抽象的概念，变成具体的情境增长学生的数学知识，激发小学生的数学学习兴趣，从而使小学生养成正确的学习习惯，这样才能够为以后的数学学习打下良好的基础。2.把抽象变为具体，解决教学重难点 数学具有抽象化和系统化的特点，在小学数学教学中抽象化的特点，让很多学生没有办法去理解。小学生正处于学习的初级阶段，在抽象思维能力方面比较弱，所以对抽象事物的接受能力有限，但是在直观形象的事物方面记忆力却很强。教师可以利用多媒体技术，把其引入到小学数学教学中。把一些抽象化的数学问题具体化。通过这样的教学模式，让学生能够更好的理解数学知识，了解老师所讲的内容，这样才
10、能够激发学生对数学的兴趣，提高数学的课堂效率。以 长方形、正方形的周长这一章节的教学为例。在学习本节课，首先要知道什么是周长，周长时指一个图形一周的长度叫做周长。教师可以通过多媒体，在PPT上放上一个长方形的图片，让学生思考长方形周长时怎么求出来的。然后，把根据图形一周的长度，就是图形的周长这一概念将图形分解，把长方形的四个边连成一条直线，直线的长度就是长方形的周长长度。再次，根据已知的长宽距离求出这条线段的长度。学生们就会发现长方形的周长实际上就是两条长和两条宽的距离。最后，由教师引导学生得出结论：长方形的周长=（长+宽）2。通过长方形周长的认识之后，学生对于正方形周长的认识就会变得简单，正
11、方形的四条边是相等的，所以正方形的周长就是四条边的和，进而推出公式：边长4。把抽象化的概念变为具体，让学生可以突破教学的重难点，更好地理解数学概念性的问题。3.利用多媒体技术，提高课堂效率 正所谓授人以鱼不如授人以渔，在传统教学过程中，教师多是运用板书的方式去讲解数学题，但是由于时间的限制，导致一些内容需要很多的时间去书写，不利于教师讲课。随着信息技术的发展，教师可以利用多媒体技术，提高课堂的效率。教师的教学目的是为了让学生能够更好地了解数学知识，把数学知识运用到具体实践中，提高学生独立自主的能力，培养学生勤动手、爱思考的好习惯。教师在教学中要注重培养学生自主学习的能力，当遇到数学问题时，教师
12、要让学生学会主动向教师和同学请教。新课改强调要让学生学会独立自主合作探究的学习方式，通过合作学习能让学生与同学、教师多进行交流、谈论出数学题的答案，在这个过程中让学生可以发散自己的思维。让学生能够自己发现问题、分析问题、解决问题。教师在教学过程中，是为了给学生传道授业解惑也，除了这些，还要学会引导学生，激发学生的创新思维。教师可以利用多媒体技术，提高数学课堂的效率，简化一些比较繁琐的步骤。这样就可以节约出时间，让学生能够自主的去研究讨论数学问题。通过多媒体技术能够让学生展示自我，学生除了在课本上写出自己的答案，还可以通过多媒体课件把自己的想法展现给学生和教师，让大家可以一起分享他的学习成果，让
13、更多的人学会不同的解题思路，培养学生的发散性思维。4.拓展教学内容 数学教学除了让学生在课前预习、教师上课以外，最重要的环节就是要让学生对学习过的知识加以巩固与联系。知识只有及时的巩固与复习，才能够让学生把学习的知识在脑子里过一遍，这样才能够达到学习的最佳效果。利用多媒体教学，教师可以随时下载有关数学的练习资料，让学生可以随意的使用这些资料。在运用多媒体技术时，教师可以省去写板书的时间，扩大练习容量这样才能够更多的帮助学生去加强数学题目的练习。5.结语 综上所述，随着新课改的不断深入，人们在教育方式上有了新的方法，对教师在学习方式多样性上也提出了更高的要求。为了适应新课改的需要，教师要不断提高
14、自身的素质，利用多媒体技术提高课堂效率。把多媒体技术融入到小学数学教学中，让学生能够更直观的学习、了解数学，改变学生的思维方式，让学生能够独立自主的思考，促进学生的全面发展。,制造车间布局详解,之N目录车间选址、整体布局234车间色调选择设备设施布局作业场地布局,车间选址、整体布局选址考虑因素对于影响设施选址的因素,可根据它们与成本的关系进行分类。与成本有直接有关系的因素,称为成本因素,可以用货币单位来表示各可行位置的实际成本值。与成本无直接关系,但能间接产品成本和未来企业发展的因素称为非成本因素成本因素非成本因素运输成本社区情况原料供应气候地理环境动力和能源供应环境保护水力供应政治稳定性劳工
15、成本文化习俗建筑成本和土地成本当地政府政策税率、保险和利率扩展机会财务供应:资本及货款的机会当地竞争者各服务和保养费用公众对工商业的态度,车间选址、整体布局整体布局考虑因素因素三:区域形状、大因素一:阳光小因素五:生产、物流情况因素二:风向因素四:地形地势,之N车间选址、整体布局车间色调选择3设备设施布局作业场地布局,s车间整体颜色选择色彩简介色彩能使人们产生大小轻重冷暖明暗远近等感觉色彩引起人们产生兴奋紧张安全烦躁忧虑等心理效果,色彩能影响人们的情绪工作效率色彩运用得当能提高工作中的效率和满意度。,s车间整体颜色选择色彩视觉心理不同波长色彩的光信息作用于人的视觉器管,通过视觉神经传入大脑后,
16、经过思维,与以往的记忆及经验产生联想,从而形成一系列的色彩心理反应。色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。过紫色湲色:人们见到红红橙橙黄橙红紫等色后,马上联想到太阳火焰热血等物像,产生温暖热烈危险等感觉冷色:见到蓝蓝紫蓝绿等色后,则很易联想到太空冰雪海洋等物像,产生寒冷理智平静等感觉车间应用:为了给人以宁静柔和的感觉,宜采用纯度低明度适中的冷色调绿色工作环境能降低噪声的效果,保护工人的听力所以,噪声较强烈的工作环境里,墙面宜采用浅绿色调产品外观:在炎热的工作环境下,产品色调应给人以清凉冗静安定的感觉,宜采用纯度低明度高的冷色为主色调在寒冷的工作环境,产品色调应给人
17、以温暖的感觉,宜采用纯度高明度低的暖色为主色调,s车间整体颜色选择色彩的轻重感这主要与色彩的明度有关,明度高的色彩使人联想到蓝天白云彩霞及许多花卉还有棉花,羊毛等产生轻柔飘浮上升敏捷灵活等感觉,明度低的色彩易使人联想钢铁,大理石等物品,产生沉重稳定降落等感觉。车间应用:机床设备的底座床身等,宜采用沉重的颜色,给人以安全感,工作台等宜采用浅色,消除沉闷感,满足操作准确人机协调的要求周转箱宜采用色彩轻的颜色,给予员工积极的心理暗示,s车间整体颜色选择色彩的前后感处在同一平面上的颜色,有的颜色使人感觉突出,有的颜色给人以退向后方的感觉。前者称前进色,后者称为后退色。由各种不同波长的色彩在人眼视网膜上
18、的成像有前后,红、橙等光波长的色在内侧成像,感觉比较迫近;蓝、紫等光波短的色则在外侧成像,在同样距离内感觉就比较后退。实际上这是视错觉的一种现象,一般暖色、纯色、高明度色强烈对比色、大面积色、集中色等有前进感觉,相反,冷色、浊色、低明度色、弱对比色、小面积色、分散色等有后退感觉。,s车间整体颜色选择色彩的华丽质朴感色彩的三要素对华丽及质朴感都有影响,其中纯度关系最大。明度高、纯度高的色彩丰富,强对比的色彩感觉华丽辉煌;明度低、纯度低的色彩单纯,弱对比的色彩感觉质朴古雅但无化何种色彩,如果带上光泽,都能获得华丽的效果。圆,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
