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1、可压缩气体的一元流动概要,可压缩气体的一元流动概要可压缩气体的一元流动概要第六章可压缩气体的一元流动重今可压缩气体的基本知识令声速、马赫数一元定常气流的基本方程及特征令气体在变截面喷管中的流动。空气动力学引言研究对象可压缩气体运动规律及其工程应用应用范围航空航天、汽车等,成为流体力学独立分支气体一元流动1.过流断面上的平均值变化规律(非空间场)2气动力学的基本内容,许多问题可以简化为此类问题,发动机供气,汽轮机等。,阅读教学对于文化积累起着关键性的作用。但是，当前高中语文阅读教学依然存在不少问题。一、高中语文阅读教学存在的问题 1.教育观念落后 在语文阅读教学当中，教育观念落后是一个重要的问题
2、，教师教学的观念仍然停留在应试教育的水平上，即“唯分数论”，也就是说，学生成绩的好坏才是教师关注的重点，至于知识对学生的发展是否有用，或者说是否能够提升学生的全面素质，传授知识的方式能否被广大学生接受，教师缺乏关注。存在这样的问题，主要是因为教师和相关领导的观念陈旧，学生和教师的关系也停留在传统的阶段。2.教学方式死板 随着新课程改革的实施，高中语文教学引入了新的教学理念和要求，新课标要求语文教学多元化，也就是说在传授学生知识的时候，要采用多种教学方式和模式，通过多元的教学方式来提升高中语文阅读教学的质量和效率。但是目前教学方式死板也是高中语文阅读教学的重要问题之一，很多教师由于教学思想和教学
3、理念的陈旧，导致所采用的教学方式比较枯燥和落后，有的教师仅仅是粗略地将新课标的要求看了一遍，并没有进行深入的研究和体会，导致在教学当中出现了换汤不换药的畸形教学方式。3.教学内容脱离实际 教学内容脱离实际主要包含两个方面。一方面，教师在教学的过程中比较侧重理论知识的教学，教学的内容往往会和实际生活脱离，由此造成学生理解困难，课堂的氛围比较沉闷，学生的学习兴趣深受打击；另一方面，教师的阅读教学具有一定的局限性，教师往往比较喜欢分析写作手法、中心思想、表达方式等，而学生需要的除了上述内容之外，也会有审美方面的要求。二、优化语文阅读教学的策略 1.教材区域化，让学生感受到生活中的语文 语文课本中的一
4、些文章可以说是比较美的，在教学当中也具有一定的代表性，但是很多的文章会因年代或地域的距离令学生很有陌生感，文中体现的思想情感不一定能让学生产生共鸣。比如大堰河我的母亲，没有去过大堰河的学生或者没有听说过大堰河的学生可能就会在感情的共鸣产生上有一定的困难。所以要求语文教材区域化，也就是说高中语文当中的教材应当贴近学生生活，和学生所处的环境相关联。2.重视语文阅读对学生人文素养的培养和实践能力的提高 高中语文每一篇课文都包含着丰富的人文内涵，对学生人文素养的培养和实践能力的提高有着不可忽视的作用。因此在高中语文阅读教学过程中，教师应该积极发挥语文课文的感染力和熏陶作用，注重教学内容的价值取向，担当
5、起培养学生人文素养的责任，对学生进行正确的价值引导和教育，以满足学生的精神成长和人文需要。例如曹操的“老骥伏枥，志在千里”的政治抱负，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情操，杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟气魄，在阅读教学中，这些积极的语句会感染学生，会对学生的成长产生巨大的动力，会促使学生树立远大的志向、正确的信念、积极的拼搏精神，并由此从心底里萌生出一种使命感和责任感。总之，这些从语文课文中汲取到的优美语句、典型的事例，都会对学生人文素养的培养和实践能力的提高起到积极的作用。3.注重课外拓展，开阔学生的视野 将高中语文阅读教学进行拓展延伸是提升教学效果的重要手段，进行课
6、外阅读可以拓宽学生的视野，同时可以让学生根据自己的兴趣进行文化的积累和阅读量的积累，让学生能够了解到课本以外的知识，为学生的写作提供广泛的素材，让学生在写作的时候能够写出比较有深意的文章。怎么拓宽学生的课外阅读呢？语文教师要充分利用学校的阅览室或者图书馆，通过组织学生课内或者课外进行阅读，从而开阔学生的视野，让学生能够得到较深的文化积累。总之，课程标准的实施为高中语文阅读的改革吹来了一阵春风，也给高中语文阅读教学带来了一定的挑战，学校和教师要齐心协力，通过对新课标的深入学习，更新教学观念，借着新课标的东风，全面提升高中语文阅读教学的教学质量，让学生在语文阅读中体会做人的道理，提升学生的思想深度
7、和人生的丰富度。一个国家要强盛,一个民族要壮大,高水平的教育是其重要的保证。苏州大学朱永新教授在中国教育缺什么一书中谈到中国教育缺服务意识。他说“目前我们的教育从上到下太缺乏服务意识了。”我们很多课不是老师为学生服务,而是学生为教师服务,是学生为配合教师的表演而服务,学生成绩好也是为教师服务,是为了证明老师的能力。像我国这样的农业大国,搞好农村教育已成为中华民族伟大复兴的重要前提。早在94年,李岚清同志就在全国农村教育综合改革工作会议上指出,我国80%以上的人口在农村,全国二亿多在校学生中有80%左右也在农村,这个基本国情决定了农村教育在整个国民教育中占有十分重要的地位。只有唤醒、加强教师的服
8、务意识,让他们全身心地投入教育教学中去,才能实现纲要提出的宏伟目标。笔者长期在农村中学从事初中地理教学工作,经历了对基础教育认识的不同阶段,对我影响最深的教育理念就是学习对学生终生有用的地理知识,学习生活中的地理知识。何为“终生有用的地理知识”“生活中的地理知识”,我个人认为正如朱永新教授所说的,我们在地理教学过程中应该具备“服务意识”。一、在地理教育观念转变过程中培养服务意识 面对新的教育形势,我们地理教师首先应改变我们的教育观念。最近几年本市的初中地理已纳入了中考的范围,有一些地理教师包括学校的领导对地理的态度有了大的改变,由不重视、无所谓到重视、在意。这本身是一件好事,也使初中地理教育得
9、到了健康发展,但也有的教师走上了歧途,通过大量的背诵和作业,压迫学生学习,置学生于题海当中,以期望在中考当中取得好的成绩,使学生疲于应付,事倍功半。但我们却忽视了一点:我们的地理教育是为农村孩子的未来发展做基石的,我们应该为他们走上社会做好知识储备工作,地理教育的本质就在于让他们学之能用,终生受用。所以我们需要改变我们的地理课堂教育观念,正如市教研室领导所说,我们需要培养学生的地理知识运用能力而不是地理知识背诵能力。我们要使自己的角色尽快地转变,由传统课堂教学中的主讲人转变为学生学习中的指导者,由信息源变成导航者,由过去的信息传授者转变为学生学习活动的合作者、组织者与协调者。教师角色的重新定位
10、与界定,为教育的服务思想找到了方向,无论是指导者、导航者,还是协调者、参与者,都不应该是传统观念上的高高在上者,而应该成为地理教学的服务者,协调者。二、在地理教学方法运用上培养服务意识 地理教学活动不但要适合初中学生的心理与智力特点,还要着力于人的全面发展和个性发展,这就使得实际能力的培养比传授知识更重要。为此,教师必须更新教育观念,把握机遇,深入钻研地理教材,灵活地采用并创新多种生动的教学模式,充分发挥地理教学在素质教育中的作用,充分弘扬学生的个性,以满足时代对人才的需要。在教学中,落实技能训练,注重培养学生认识和掌握自然与经济规律的能力,使学生获取探求知识的能力;加强科学思维方式,使学生获
11、得智力与能力的全面发展。学生的地理学习、运用、创新能力的培养直接关系到学生的全面发展。新教材以新的形式与内容对传统的教法提出了挑战,它要求以学生为主体,让学生成为课堂的主人,要求地理教学改变过去的注入式方法,强调探究、发现式教学,鼓励学生对地理事物、现象产生好奇心,培养学生勇于探索、勇于创新的精神。这种新型的教学模式要求在教师的指导下,让学生广泛接触社会,在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展。这种教学活动更多地强调过程,而不是结果,强调一种主动探究和创新实践的精神,着眼于教给学生终生有用的知识和能力。三、在地理教学内容传授上培养服务意识 地理教育的目的是教给学生终身有用的地理知识与思维能力
12、,是让地球村的公民生活得更健康、更美好,是让这个世界可持续发展。那我们的课堂地理教学就是为以上的目的服务的,所以我们的课堂教学内容要始终为孩子们的成长做准备,为孩子们的未来做准备。注意课堂知识延伸,学习身边的地理知识。课堂知识的掌握很重要,但课本也有它的局限性,不一定完全适合本地区的实际情况,这就需要我们在课堂上要注意课堂知识的延伸,特别是结合自己学校所在区域学习身边的地理知识。将学生课上提出的问题延伸到课外,让学生选择有兴趣的问题进行研究,在兴趣的驱动下,他们会全身心投入,可以更好地开发学生的思维潜能,为学生提供广阔的思维空间。更进一步引导学生认识自己家乡的地理知识,并能够利用已学过的地理知
13、识来解决问题。通过这一途径来不断发展学生的地理能力,提高地理素质。四、在师生关系交流上培养服务意识 与生产劳动的对象不同,教育的对象是学生,学生是有血、有肉、有思想感情、能动的社会人。在教育过程中,学生作为教育对象,不是消极被动地接受塑造和改造,而是能够意识到自己是被他人所塑造和改造的,并能主动积极参与知识的学习,才能的形成过程。以一种和教师相重叠的目的活动,共同完成教育的过程。有位教育家说得好,学生好比是一辆汽车,他自己不发动,光指望教师推,效果可想而知。师生之间不仅是知识传递与接受的关系,还有感情的交流,道德品质的渗透,思想上的共鸣等诸方面的联系。有了服务意识,我们才会正确处理好师生关系。
14、我们与学生的认知水平,知识层次,年龄特征虽然有很大的差异,但我们和学生的人格却是平等的。做老师,首先是做好一个人,一个有感情的人,一个平凡但不平庸的正常人。每个人都是一个特别的个体,每个人的成长都有各自的精彩。服务意意识使我们自觉地宽容学生,体谅他们成长的困惑,偶犯的错误,我们既是慈祥的长者,要谆谆教导,诲人不卷,又是温和的朋友,要体贴入微,善解人意。树立、增强服务意识是时代使然。树立、加强服务意识,促进自身素质的提高,提高了教育效果,也为教育的健康发展提供了有力的保障。做为教师,我们不应该把学生当做是一件产品,而是把他们当做是我们的服务对象,是我们终身为之奋斗的目标。总之,教师树立、增强服务
15、意识是教育未来的方向。教师只有树立、加强服务意识,才能促进自身素质的提高,改变现今农村教育状况,实现教育目标,完成党和国家交给的教育任务。,第六章可压缩气体的一元流动重今可压缩气体的基本知识令声速、马赫数一元定常气流的基本方程及特征令气体在变截面喷管中的流动。,6.1.1声速声速是微弱扰动波在弹性介质中的传播速度AT+dTddudt,T+aT今在移动前气体的质量为pCdA而移动后气体的质量为(p+dp)c-doA令根据质量守恒可得edta=(P+dp)(c-du dta冷消去dtA,得尸+dO61.1),dudt动量变化和所受到的合外力冲量(p+dp)a-pa dpAdt=pcda(du-O消
16、去dtA得ddu(6.1.2)Ccaoddoo+d,caod0+doC(1+d声速公式(扰动):dp/dp声速是反映流体压缩性大小的物理参数,声速c越小,流体的可压缩性越大。,等熵过程条件Ck为绝热指数dp=kco ddp=kcpkd完全气体的状态方程式=RTR为气体常数工程热力学(4)沈维道,P.112,67,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
