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1、课题：Module6 Unit11 Theyre lovely学校：广州市白云区松溪小学 年级：三年级 课型：新授课 主备课人：苏雪敏学生姓名：_ 【目标引领】 （一）知识与能力：1、我能学会新单词：any, shop, arent=are not, duck, over there, those, has, buy , fish, monkey, bird, chicken, mouse, mice, pig, horse2、我能掌握新句型：Are there any ? Yes, there are. / No, there arent.There are some +动物s / Ther
2、e arent any +动物s .We have / He(She) has3、我会听说读Unit11的单词和课文对话。（二）学习策略目标：1、学生能在老师创设的环境中开展学习活动2、培养学生的团队合作精神和观察能力。3、能积极用英语完成“任务”，主动用英语与人交际，加强交流。（三）情感态度目标：要求学生能肯定否定回答Are there的问句，能区分There be 和have/ has。【学习重点】1、动物单词的学习；2、“有”的区分和Are there的肯定、否定回答。【学习过程】一、自主学习部分一、复习数字：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、听录音自学动物单词：1.猫
3、2. 狗 3.小兔 4. 熊 5. 马 6. 鸭 7. 鱼 8. 猴子 9. 鸟 10. 鸡 11. 老鼠（单） 12.老鼠（复） 13. 猪 Happy English, Happy life！我完成了自主预习1（ ）2（ ）孩子完成情况：是 （ ） 否 （ ） 家长签名：_二、合作探究部分一、单词学习1、听录音读单词两次，圈出你认为难的单词。动物类：horse, duck, fish, monkey, bird, chicken, mouse, mice, pig其他：any, shop, arent=are not, over there, those, has, buy2、让我来教一教
4、。提出困难的单词，让会读的同学教读。 （组长带读、小组齐读、个人展示、班内展示） 3、记忆金点子说一说你们记忆单词的好点子吧！二、句型学习1、学习句型：2、展示句型：（对话交际、小组展示、对友展示、个人展示）地方“有”Chant：There is 表单数；There are 表复数；肯定句用 some；否定，疑问用 any。is , are表示有；isnt, arent表示no。3、练习：（圈关键词做题）(1) 用are / arent / is 填空：1. There many apples in the box.2. There a big apple on the box.3. Ther
5、e some ladies under the big tree.4. There any pictures on the desk.5. There an apple near the books.(2) 用have / has 填空：1. I a nice picture.2. He a good uncle.3. They some horses.4. We some cats.5. She a duck.“人有”Chant：I , you, 复数用have；he, she, 单数用has。(3) 用Are there问，肯定用Yes, there are. 否定用No, there a
6、rent.练习：课本P64.2三、课文学习：1、听录音 (整体感知课文)2、跟读课文（跟读课文，将自己不会读的句子划下来）3、群学课文（一起学习课文，并分角色朗读课文）Lets show, you show, we show, Lets show！4、展示课文（展示自己学习成果）三、成就分享部分1、课文口语秀（个人秀、对子秀、小组秀）2、我能完成课本P65.4四、体验成功1、Free talk对聊（运用句型）抽查个别学生掌握情况。2、看图运用句型回答问题：(组练)1) How many are there in the photo? 2) Are there over there?3) The
7、re are some over there.4) There arent any over there.五、课后反思 孩子们能很活跃地参与到游戏活动当中，大部分学生都能熟练运用本课句型进行交流与应用。不足之处：地方“有”和人“有”还需要多加练习，some和any的使用还需要分析清楚。师生研讨区我能默写数字（ ）我能自觉听学新单词（ ）我能这样记单词： 关于“有”，我要注意的是： 我能演示背诵课文（）我能熟练运用句型与小伙伴进行练习（ ）课堂反思我的收获我的不足自我评价小组评价我这节课获得了_优秀良好一般设计意图： Unit11的新授课导学案主要通过“自主学习单词学习句型学习课文学习”等四个步
8、骤来分层引导学生学习重难点。本节课的重点There be的用法比较难接受，对于三年级低年级的学生来讲，必须要把知识点讲透。于是我运用了chant把知识点归纳起来，让学生朗朗上口，做起练习来就比较容易接受。我还运用了车轮战、猜一猜、演一演等活动手法让学生熟练运用了How many Are there? I have She ( He ) has等句型。单词学习部分：学生能自觉发现问题，例如单词比较困难的能互相帮教。记忆金点子那里，学生能提出：cat 能把hat的h改为c进行记忆，还可以采用拼读法chi-cken来记忆。句型学习部分：孩子们能通过chant的理解把练习完成，还能自行归纳出关于“有”要注意的地方：是人有还是地方有？用is还是用are？有部分能力较好的学生还能归纳出some与any的区别用法。成就分享部分：由于前面进行了大量的句型练习辅垫，课文口语秀比较容易上手，学生们能充分体验到成功的喜悦。学生课后的反思，由于是低年级学生，文字表达能力有待加强，以后要多加训练语言归纳。4
