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1、必修2 孟德尔遗传定律导学案（一）一、孟德尔遗传试验的科学方法1、假说演绎法提出问题假说解释演绎推理实验验证总结规律2、豌豆杂交实验巧妙之处（1）豌豆作为实验的材料豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，一般是纯种豌豆花大，便于人工异花传粉操作相对性状多，易于区分且遗传稳定（2）由简到繁的研究思路，先单独分析每一对相对性状的遗传特点，再分析两对至多对相对性状。（3）严格的假说演绎过程（4）理性的统计方法，利用生物统计学方法把复杂的结果理性地统计出来，明确出来内在的联系。二、基因分离定律1、一对相对性状的杂交实验人工杂交实验过程：去雄（留下雌蕊）套袋（防干扰）人工传粉再套袋2、假说由此可见，F2性状表现及
2、比例为3高1矮。3、演绎与验证4、遗传学中常用的概念（1）与性状相关的重要概念（2）与基因有关的概念（3）纯合子与杂合子的概念和特点（4）杂交方式的相关概念5、总结定律分离定律【要点透析】一、分离定律的实质与研究方法1.实质杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。如图：分离定律适用于真核生物进行有性生殖时核基因的遗传，因此其细胞学基础是减数分裂。2、研究方法假说演绎法(1)提出问题为什么F2中总是出现31的比例？(2)假说解释提出遗传因子控制相对性状等观点。(3)演绎推理F1为杂合子，其测交后代为11。(4)实验验证
3、测交实验验证演绎推理。(5)总结规律通过实验验证，假说成立。二、分离定律的比例与相关推理2.分离定律的相关推理杂合子自交n代后，纯合子和杂合子所占比例的计算和曲线三、基因分离定律及其应用1、分离定律的细胞学基础及实质（1）细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分离。（2）实质：杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中。2、分离定律的应用（1）确定显隐性关系和确定个体基因型。（2）指导杂交育种：有目的的选育符合要求的具有遗传稳定性的优良品种（3）在医学实践中的应用：分析单基因遗传病的基因型和发病率，为禁止近亲结婚提供理论依据。【典例1】下列相关叙述中不正确的是(
4、)A“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一B“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容【典例2】(2011海南高考)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式，为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是（ ）A红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花 B红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花C红花亲本与白花亲本杂交的
5、F2按照一定比例出现花色分离D红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花【典例3】（2010江苏高考）喷瓜有雄株、雌株和两性植株G基因决定雄株g基因决定两性植株。基因决定雌株。G对g。g对g是显性如：Gg是雄株g是两性植株是雌株。下列分析正确的是（ ）AGg和G 能杂交并产生雄株B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C两性植株自交不可能产生雌株D两性植株群体内随机传柑产生的后代中，纯合子比例高于杂合子【典例4】（2009江苏高考）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ） A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育
6、程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D孟德尔利用了豌豆白花传粉、闭花受粉的特性【典例5】（2009上海高考）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是A. 杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B. 自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C. 杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D. 人工授粉后，应套袋【课堂练习】1、根据孟德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是()四分体姐妹染色单体一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链非同源染色体A B只是 C D只是2、某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%。若种群中的雌雄个体自由交配，且aa的个体无繁殖能力，则子代中AAAa
7、aa的比值是()A323 B441C110 D1203、菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色花对白色花为显性。一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，那么三年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是()A31 B157C97 D1594、以豌豆的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将表现为()A显、隐性个体的比例是1:1B显、隐性个体的比例是3:1C都是隐性个体D都是显性个体5 “假说演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A生物
8、的性状是遗传因子决定的B由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1D若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：16、用下列哪组方法，可最简捷地依次解决的遗传问题()鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系不断提高小麦抗病纯合体的比例A自交、杂交、自交 B自交、测交、测交C杂交、测交、自交 D测交、杂交、自交【典例1】【解析】A项正确，这是孟德尔通过一对相对性状杂交实验发现的问题之一；B项错误，豌豆在自然状态下一般是纯种，这是豌豆作为遗传学实验材料
9、的优点之一，不属于孟德尔假说的内容；C项正确，孟德尔验证假说的正确性用的是“测交实验”；D项正确，孟德尔假说的内容包括：生物的性状是由遗传因子决定的；一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是成对存在的；生殖细胞中的遗传因子成单存在，F1最终产生两种雌配子和两种雄配子；F1中各种雌雄配子受精机会均等，随机受精产生F2。【答案】B【典例2】【解析】A项,红花与白花杂交子代全为红花，可以用融合遗传来解释;B项,红花与白花杂交子代全为粉红花，可以用融合遗传来解释;C项,红花与白花杂交的F2体现了性状的分离，不能用融合遗传来解释;D项,红花亲本自交，子代全为红花，白花亲本自交，子代全为白花，可
10、以用融合遗传解释。【答案】C【典例3】【解析】本题考查了基因的分离定律及考生的分析问题能力。从题意可知，Gg、G 均为雄性，不能杂交，A项错误；两性为g可产生两种配子，B项错误；两性植株g可自交可产生雌株，C项错误；若两性植株群体内随机传粉，则纯合子比例会比杂合子高，D项正确。【答案】D【典例4】【解析】A中因为豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄；B研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度C中不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样D是正确的。【答案】D【典例5】【解析】豌豆为雌雄同株，自花授粉且是闭花授粉，自然状态下都是自交，孟德尔的豌豆杂交实验是人工杂交，在花蕾期人工去雄。【答案】C
