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1、(十教字201352号)十堰市教育局关于印发十堰市中小学教师专业素质和职业规范评价实施方案的通知各县（市、区）教育局、东风分局、十堰经济开发区文教卫局、武当山旅游经济特区教育局、市直各学校：根据教育部关于印发小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）（教师20121号）通知精神，现对我局2011年印发的十堰市中小学教师专业素质和职业规范评价指导意见（试行）的通知（十教字2011101号）进行了修订。现将有关事项通知如下：一、实施时间新修订的十堰市中小学教师专业素质和职业规范评价实施方案，从2012至2013学年度开始实施。二、实施办法1按学年度，每学年对在职中小学教师的专业素质和职业规
2、范进行一次评价，各学校在每年7月10日前完成此项工作。评价办法和标准见附件1。2实行百分制，权重分别为：教师自评为30%，年级教师互评为30%，学校综合评价为40%。评价汇总表见附件2。3评价结果分为四个等级：优秀：90分以上；良好：7589分；合格：6074分；不合格：59分以下。三、结果运用1评价的结果将作为聘用教师、年度考核、评先选优、晋职晋级、选拔干部和表彰奖励的重要依据，作为县级及以上骨干教师、教学名师及省特级教师评选的重要依据。2教师专业素质和职业规范评价结果为“不合格”等级者，取消教师该学年度“奖励性绩效工资”，连续两年评价结果为“不合格”等级者，调离教学岗位，解除教师聘用合同。
3、3教师专业素质和职业规范评价汇总表即评价结果等级，应通知教师本人并签字，并存入学校教师专业发展档案袋。附件1：十堰市中小学教师专业素质和职业规范评价实施方案评价内容权重等级评价办法评价标准级指标级指标级指标A级B级C级D级专业理念与师德专业理念与师德专业理念与师德职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法规。21.510.5查档案查违纪事故记载。有违纪、违规行为者，此项不得分。2. 理解中小学教育工作的意义，热爱中小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。21.510.5查考勤记录看工作表现对工作敷衍塞责、纪律涣散、责任心淡薄者，记为D级等次或不得分。3. 认同中小学教师的专业性和独特
4、性，注重自身专业发展。21.510.5查教师业务档案。未完成继续教育规定的学时学分者，此项不得分。4. 具有良好职业道德修养，为人师表。21.510.5查师德档案查学生和家长投诉记录。有强制学生报课外补习班、私自乱订教辅材料，从事有偿家教、体罚或变相体罚学生，此项不得分。5. 具有团队合作精神，积极开展协作与交流。10.80.50.3查重大活动记录查相关档案集体活动经常缺席，与多数教师关系紧张，此项记为D级或不得分。积极参加“课外访万家”工作。21.510.5查教师家访手记查学校家访档案记录未完成家访工作任务或家访效果差，此项不得分。对学生的态度与行为. 关爱学生，重视中小学学生身心健康发展，
5、保护学生生命安全。21.510.5查事故记载查学生家长投诉记录发生有学生安全事故，或损害学生身心健康的行为，此项不得分。. 尊重中小学学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一位学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。21.510.5查事故记载查学生及家长投诉记录有讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生，以及有歧视学困生行为，此项不得分。. 尊重中小学学生个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。21.510.5查教师业务档案听学生反映有以学生获奖、竞赛和考试成绩作为评价学生唯一标准的行为，此项不得分。4. 信任学生，积极创造条件，让中小学学生拥有快乐幸福的课堂生活，促进学生自主
6、发展。21.510.5听评课听学生反映教学缺乏民主，不信任学生，学生在课堂感觉不幸福，记为D级等次或不得分。教育教学的态度与行为. 树立育人为本、德育为先的理念，将中小学学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。21.510.5查教案听评课有片面追求智育，轻视德育，忽视能力发展的教学行为，此项不得分。. 尊重教育规律和中小学生身心发展规律，为每一位中小学生提供适合的教育。10.80.50.3听评课听学生及家长反映培优转差工作不到位，此项记为D级等次或不得分。. 激发和保护中小学学生的求知欲及好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。21.510.5听评
7、课听学生及家长反映教学方式方法单一，打击学生的好奇心和兴趣爱好，教学效果差，学生反映强烈，此项不得分。. 引导中小学学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。21.510.5听评课看学生学习习惯不重视引导学生学会学习，学生没有养成良好学习习惯，此项不得分。.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。10.80.50.3查班会记录看学生行为习惯不重视学生思想教育和班级德育工作，此项不得分。个人修养与行为. 富有爱心、责任心、耐心和细心。21.510.5查档案查家长学生投诉记录教育方法简单，态度粗暴，放弃学困生转化工作，此项不得分。. 乐观向上、热情开朗、有亲和力。21.51
8、0.5观察个人精神状态听同事、家长及学生反映心理不健康、亲和力差，记为D级等次或不得分。3善于自我调节情绪，保持平和心态。10.80.50.3观察个人精神状态听同事、家长及学生反映不能有效管理个人情绪，有过激言行，此项不得分。4勤于学习，不断进取。10.80.50.3查学习记录看工作表现终身学习意识淡薄，进取心差，记为D级等次或不得分。5. 衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。10.80.50.3观察仪表听反映在校园内穿奇装异服、衣冠不整，举止不文雅者，此项不得分。专业知识专业知识专业知识专业知识教育知识教育知识1.掌握中小学教育的基本原理和主要方法，了解关于中小学生生存、发展和保护的有
9、关法律法规及政策规定。10.80.50.3听评课看教研课题及教学案例不了解中小学教育的原理和方法，不了解学生发展和保护的有关法规，记为D级等次。2.掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。10.80.50.3听评课查相关活动记载不了解班级、团队管理基本原则与方法，记为D级等次或不得分。3. 了解中小学生身心发展的一般规律与特点，掌握保护和促进学生身心健康发展的策略与方法。掌握教育心理学的基本原理和方法。21.510.5听评课查档案不了解不同年龄学生学习的特点和发展规律，不了解教育心理学的基本原理和方法，记为D级等次或不得分。4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。了
10、解不同学段衔接时学生的心理特点，了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。10.80.50.3听评课专业知识考察不了解学生不同发展阶段的相关知识和方法，不了解有效引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观的过程及方法，此项不得分。5.了解中小学学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。10.80.50.3查学习笔记知识考查不了解学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点，此项不得分。6.了解中小学学生群体文化特点与行为方式，了解中小学学生安全防护的知识。10.80.50.3查学习笔记知识考查不了解中学生群体文化特点与行为方式，或缺乏针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防
11、与应对方法，此项不得分。学科知识1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。21.510.5查备课教案查学习笔记听评课专业知识考试对所教学科的知识体系、基本思想与方法理解不透彻，记为D级等次或不得分。2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能； 10.80.50.3查教案查笔记听评课专业知识考试对所教学科内容的基本知识、基本原理与技能掌握不熟练，记为D级等次或不得分。3. 中学了解所教学科与其它学科的联系。小学了解多学科知识。10.80.50.3查教案听评课综合知识考试知识面狭窄，不了解相关学科的联系或多学科知识，记为D级等次或不得分。4.了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。
12、10.80.50.3查教案查学习笔记听评课不了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系，记为D级等次或不得分。学科教学知识1. 掌握所教学科课程标准。21.510.5查教案查学习笔记听评课查培训记录不能准确掌握所教学科课程标准，记为D级等次；未参加课程标准培训者，此项不得分。2.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。10.80.50.3查学习笔记查培训记录查相关资料不能熟练掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略，记为D级等次或不记分。3. 了解中小学生在学习具体学科内容时的认知特点。10.80.50.3查教案听评课不了解学生在学习具体学科内容时的认知特点
13、，记为D级等次或不得分。4. 掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。10.80.50.3查教案听评课不能熟练掌握本学科研究性学习的方法与策略，记为D级等次或不得分。通识性知识1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。10.80.50.3听评课缺乏相应的自然科学和人文社会科学知识，记为D级等次或不得分。2.了解中国教育基本情况， 10.80.50.3查学习笔记综合知识考核对中国教育基本情况缺乏了解，记为D级等次或不得分。3.具有相应的艺术欣赏与表现知识。10.80.50.3听评课缺乏具有相应的艺术欣赏与表现知识，记为D级等次或不记分。4. 具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的
14、信息技术知识。10.80.50.3查证书缺乏适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识，记为D级等次或不得分。专业能力专业能力专业能力专业能力专业能力教学设计1. 科学设计教学目标和教学计划。10.80.50.3查教学计划查教案教学目标和教学计划不能体现课程标准要求，记为D级等次或不得分。2.合理利用教学资源和方法设计教学过程。10.80.50.3查教案不能有效利用教学资源，科学编写教案，设计教学过程，记为D级等次或不得分。3.引导和帮助中小学学生设计个性化的学习计划。班主任、辅导员合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。10.80.50.3查教学计划检查学案查活动方案不能正确引导
15、和帮助中小学生设计个性化的学习计划，或不能合理设计班级团队活动，记为D级等次或不得分。教学实施教学实施1教学基本功扎实，基本技能熟练。 21.510.5听评课语言、书写、板书、情境创设等基本功不扎实，实验操作等基本技能不熟练，记为D级等次或不得分。2积极构建有效课堂，合理、灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式实施教学。4321听评课检查作业布置和批改情况体、音、美检查特长生及课外活动小组开展情况。满堂灌，学生负担重，教学效果差，记为D级等次或不得分。3讲普通话、用规范字。21.510.5听评课查教案查活动情况不使用普通话教学，不规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字，此项不得分。4.营造良
16、好的学习环境与氛围，创设适宜的教学情境，激发与保护学生的学习兴趣。21.510.5听评课课堂气氛沉闷，学生学习积极性和学习兴趣不高，记为D级等次或不得分。5. 有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。 10.80.50.3听评课缺乏教育机智，不能妥善处理课堂偶发事件，此项不得分。6.引发中小学学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。10.80.50.3听评课缺乏创新意识，不注重培学生独立思考、主动探究、创新能力的培养，记为D级等次或不得分。7.发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。10.80.50.3查活动记录不能有效组织或积极参与相关活动，记为D级等次或不得分。8认真
17、参加“课内比教学”工作。21.510.5查活动记录未参加“课内比教学”工作，此项不得分。9. 将现代教育技术手段整合应用到教学中。10.80.50.3查信息技术培训情况听评课不能熟练运用现代教育技术手段进行教学，记为D级等次或不得分。(十一）班级管理与教育活动1.建立良好的师生关系,帮助中小学学生建立良好的同伴关系。21.510.5查档案听反映师生关系紧张，不能帮助学生处理好同伴关系，此项不得分。2.注重结合学科教学进行育人活动。10.80.50.3查教案听评课德育渗透较差，记为D级等次或不得分。3.根据中小学学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。21.510.5查
18、活动记录不能有针对性地组织开展德育活动，记为D级等次或不得分。4.针对中小学学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。10.80.50.3查活动记录没有组织此项活动，不得分。5.指导中学生理想、心理、学业等多方面发展。鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。10.80.50.3查教案查档案不善于对学生进行理想、心理、学业、思想动向等方面的指导及不良行为矫正，记为D级等次或不得分。6.有效管理和开展班级、共青团、少先队活动。10.80.50.3查活动记录未有效开展和积极参与班级、团队活动，效果较差，记为D级等次或不得分。7.妥善应对突发事件
19、。10.80.50.3查事故记录不能有效应对突发事件，造成严重后果，此项不得分。(十二）教育教学评价1.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价中小学学生发展。21.510.5查相关资料听反映评价方式单一，片面追求分数，不能发现和赏识学生的点滴进步，此项不得分。2.引导中小学学生进行自我评价。10.80.50.3查相关资料未开展学生自我评价与反思，此项不得分。3.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。10.80.50.3查业务档案不能进行教学诊断与反思，不能及时调整和改进教育教学工作，此项不得分。(十三）沟通与合作1.了解学生，平等地与中小学生进行沟通交流。21.510.
20、5查档案听反映不了解学生、不尊重学生，不善于倾听，与学生沟通不够，记为D级等次或不得分。2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。10.80.50.3查档案听反映缺乏合作精神，自我封闭，嫉妒孤僻，不得分。3积极参与“联校协作发展”教育教学交流活动。21.510.5查相关活动记载未参与“联校协作发展” 活动，不得分。4.与家长进行有效沟通合作，共同促进中小学生发展。21.510.5查资料听反映与家长缺乏有效沟通，不重视家校联系，不得分。5协助学校与社区建立合作互助的良好关系。10.80.50.3查活动记录未开展或未参与此项工作，不得分。(十四）反思与发展1. 主动收集分析相关信息，不断进行反
21、思，改进教育教学工作。21.510.5查业务档案查反思笔记未认真写教育教学反思笔记，记为D级等次或不得分。2.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。10.80.50.3查教研活动记录不积极参加教育教研活动，记为D级等次或不得分。3.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。21.510.5查业务档案查培训记录未制定专业发展规划，未参加专业培训，不得分。附件2：十堰市中小学教师专业素质和职业规范评价汇总表（ 学年度）县（市、区）：_；学校(盖章)：_； 教师：_级指标级指标个人自评（30%）教师互评（30%）学校综评（40%）折算得分专业理念与师德（34%）职业理解与认识（11分）对学生的态度与行为（8分）教育教学的态度与行为（8分）个人修养与行为（7分）专业知识（21%）教育知识（7分）学科知识（5分）学科教学知识（5分）通识性知识（4分）专业能力（45%）教学设计（3分）教学实施（16分）(十一）班级管理与教育活动（9分）(十二）教育教学评价（4分）(十三）沟通与合作（8分）(十四）反思与发展（5分）得 分 合 计评价结果等级： 教师个人签字：- 12 -
