小学四年级语文培训班补习讲义(通用版)共21讲有答案.docx

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1、小学语文讲义目录小四语文第1讲：句式转换.docx小四语文第2讲：修改病句.docx小四语文第3讲：标点符号.docx小四语文第4讲：写景散文赏析 .docx小四语文第5讲：说明方法及作用 .docx小四语文第6讲：环境描写的作用及方法 .docx小四语文第7讲：人物描写的作用及方法 .docx小四语文第8讲：古诗两首题西林壁游山西村.docx小四语文第9讲：走进童话世界，感受童话魅力 .docx小四语文第10讲：人物分析 .docx小四语文第11讲：文章的启示感悟类题目 .docx小四语文第12讲：概括文章主要内容 .docx小四语文第13讲：说明类文本阅读 .docx小四语文第14讲：把握

2、文章的中心 .docx小四语文第15讲：赏析陶渊明和“三曹”经典诗文 .docx小四语文第16讲：赏析写景文章借景抒情及写景顺序的技巧 .docx小四语文第17讲：运用移步换景法，写出景物特点 .docx小四语文第18讲：学习写人方法，写出人物的风采(.docx小四语文第19讲：记事类作文 .docx小四语文第20讲：如何写游记 .docx小四语文第21讲：看图作文 .docx第1讲 句式转换类型一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可

3、适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3. 反问语气词删去“？”变“。”。（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变“？” 。三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。四、主动句和被动

4、句 （一）、主动句改成“把”字句：把主动句中的宾语提到谓语前，再加上“把”字； （二）、“把”字句和“被”字句变换：互换施动者和受动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。五、双重否定句变肯定句 先理解句子的意思，然后按要求减少否定词，改变末尾的标点符号。1、句式的准确变换；2、句意的正确理解。一、反问句变陈述句1、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_ _3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？_解析：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，

5、没有的给加上。3. 反问语气词删去“？”变“。”。答案：1、我们不能忘记老师的谆谆教诲。2、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。3、这里的景色很美，使我们流连忘返。二、陈述句变反问句1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班李颖画的。_ _3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_解析：1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变“？” 。答案：1、我们怎能因为学

6、习任务重而不参加体育活动呢？2、这幅画难道不是我们班李颖画的吗？3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问？三、 缩句1、 山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。_2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_解析：1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。答案：1、山民的话包含哲理。2、红四团取得胜利。3、工人师傅把钻机安装好了。四、把下列句子分别改

7、为“把”字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。“把”字句：_“被”字句：_(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。“把”字句：_“被”字句：_(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 “把”字句：_“被”字句：_解析：1、施动者+把+受动者2、受动者+把+施动者答案：1、这个故事里的主人公把我迷住了。我被这个故事里的主人公迷住了。2、大风卷起的尘土把我的视线遮住了。我的视线被大风卷起的尘土遮住了。3、经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。五、将下列肯定句改为双重否定句1、外国人承认中国人了不

8、起。 _2、大家都被海鸥老人的故事感动了。 _3、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。 _解析：在句子中加入（或改）“不得不”、“没有.不”等双重否定词。答案：1、外国人不得不承认中国人了不起。2、没有人不被老人“海鸥老人”的故事感动。3、幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。A一、把反问句改为陈述句。、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？_2、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？ _3、难道你要违背人类的真理吗？ _答案：1、像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。2、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这很难解释。3、你不能违背人类的真理

9、。二、缩句。1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。_3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。_答案：1、歌声打破了沉寂。2、雨来喜欢这条的河。3、飞蛾飞来飞去。三、把下列句子改为被字句。1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_2、母亲紧紧搂住我。_3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。_4、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_5、鲜血染红了洁白的衣服，真是惨不忍睹。_答案：1、湖岸和湖中心的岛被十七孔桥连接起来。2、我被母亲紧紧搂住。3、奔驰汽车被库伯先生派人来开走了。4、树木的枯枝都被厚厚的积雪压断了。5、洁白的衣服被鲜血染红了，真是惨不忍睹。B一、把反问句改为

10、陈述句。1、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？ 2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？_ _ 3、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？ _ 答案：1、小苍鹰不会获得今天这样的荣誉。2、没有法律规定巴迪一定要成为诗人。3、遇到困难，我们共产党员不能退缩。二、缩句1、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。_2、伽利略是世纪意大利伟大的科学家。_3、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。_4、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。_答案：1、纺织娘寄住在瓜架上。2、伽利略是科学家。3、眼睛投来目光。4、海上飘着军舰。三、把下列句子改为拟人句1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。_2、小草儿发芽了。_3、

11、春天来了。_4、百灵鸟在树枝叫。_答案：1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中玩闹。2、小草儿从土里探出头来。3、春天迈着轻快的脚步来了。4、百灵鸟在树枝上唱歌。C一、把下列句子改为反问句。1、“桂林山水”真是人间仙境啊！_2、香格里拉的空气像滤过似的。_3、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。_答案：1、难道“桂林山水”不是人间仙境吗？2、难道香格里拉的空气不像滤过似的？3、乡村的孩子怎会不知道那是母亲辛辛苦苦挣来的？二、把下列句子改为拟人句1、太阳慢慢地从东边升起来了。_2、一排排柳树倒映在水中。_3、果园里，麻雀叽叽叫。_4、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。_答案：1、太阳慢慢地从东边爬上来了。

12、2、一排排柳树在水中照镜子。3、果园里，麻雀叽叽地讨论着。4、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始不安分地吵闹起来了。三、把下列句子改为把字句。1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。_2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。_答案：1、这个盲姑娘神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。2、杰克逊大叔把年轻人留在庄园里。一、缩句。1、我抱起一只受惊的刺猬。_2、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。_3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。_4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。_5、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。_ 答案：1、我抱起刺猬。2、鸟在做窝。3、螃蟹挥舞着小钳子。4、我们不会忘记国耻。5、歌声在回

13、荡。二、照样子，写句子。例1：我们把“391”高地上的全部敌人歼灭了。 “391”高地上的全部敌人被我们歼灭了。1、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来。_2、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。_例 2：汽车被力量强大的压缩空气举起了。 力量强大的压缩空气把汽车举起了。 3、墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。_4、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。_例 3：因为燕子是候鸟，所以冬天要迁徙到南方去。 燕子冬天要迁徙到南方去，是因为它是候鸟。5、因为鲸鱼是哺乳动物，所以它是用肺呼吸的。_6、因为国旗是伟大祖国的象征，所以我们少年儿童要热爱她。_ 答案：1、小淘淘和他的伙伴都被奶奶叫了过来。2、1

14、905年，詹天佑被清政府任命为总工程师。3、刺猬把墙角的刨花拨得满地都是。4、小草终于把阻止它生长的石块掀翻了。5、鲸鱼用肺呼吸，是因为它哺乳动物。6、我们少年儿童要热爱国旗，是因为它是伟大祖国的象征。三、将下列双重否定句改成肯定句。1、我不得不承认她是个好学生。_2、没有人不知道他是我们的校长。_3、在班上，没有一个人说她不好。_答案：1、我承认她是个好学生。2、大家都知道他是我们的校长。3、在班上，大家都说她好。一、照样子，写句子。例 1：我们在兄弟部队的配合下取得了那次阻击战的胜利。在兄弟部队的配合下，我们取得了那次阻击战的胜利。由于兄弟部队的配合，我们取得了那次阻击战的胜利。1、我在阿

15、姨的辅导下学会了弹钢琴。_2、小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。_ 例 2：他很急。 他急得一时说不出话来。 3、他很快乐。 4、我很难过。 例 3：李时珍花了27年才编写成本草纲目。 花了27年，李时珍才编写成本草纲目。 5、我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。 6、小卫平一开始就使出了真本领。 答案：1、在阿姨的辅导下，我学会了弹钢琴。 由于阿姨的辅导，我学会了弹钢琴。2、在同学们和老师的鼓励下，小芳勇敢地走上讲台演讲。 由于同学们和老师的鼓励，小芳勇敢地走上讲台演讲。3、他快乐得跳起来。4、我难过得眼泪汪汪地流下来。二、把下列句子改成拟人句。1、知了热得在枝头上叫着“知了

16、，知了！”_2、天上的星星在闪烁。_3、柳树的枝条随风摆动。_4、桃花开了。_5、太阳下山了。_6、风把荷花刮得摇摆不定。_答案：1、知了热得在枝头上嚷着“知了，知了！”2、天上的星星在眨眼睛。3、柳树的枝条随风起舞。4、桃花张开了笑脸。5、太阳回家了。6、风把荷花抱得摇摆不定。第2讲 修改病句种类1.用词不当 2.成分残缺 3.前后矛盾4.搭配不当 5.词序颠倒 6.归类不当7.概念混淆 8.重复累赘 9.指代不明10.褒贬不分 11.修辞不当 方法1增法：多用于修改成分残缺的病句2删法：一般用于修改重复累赘、成分残缺、搭配不当和归类不当等病句3. 换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不

17、明等病句4调法：多用于修改词序混乱的病句1. 掌握病句的种类及修改2熟练把握句子的病因并灵活运用方法改正1 老师时常奖励我们要好好学习。解析：首先先找病因，这个题的病因是用词不当。然后针对病因选方法，应该用换的方法。这个题里的“奖励”用的不当，应该换成“鼓励”答案：1老师时常鼓励我们要好好学习。2 每个同学都应该上课专心听讲的好习惯。解析：首先先找病因，这个题的病因是成分残缺，句子里缺谓语。然后针对病因选方法，这个题应该用增的方法。这个题是缺谓语，应该增加谓语“养成”“养成的习惯”。答案：2、每个同学都应该养成上课专心听讲的好习惯。3. 扫除的同学都走了，只有李刚还在。解析：首先先找病因，这个

18、题前面说的意思和后面说的意思不一致、不统一，病因是前后矛盾。然后针对病因选方法，用删的方法。“都”和“只有李刚”前后矛盾。删去一个即可。答案：3.扫除的同学都走了。4.在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。解析：首先先找病因，这个题是搭配不当。看到了悦耳的歌声搭配起来不合理，违反了语言的习惯，所以我们找到病因后就要选方法了，那么我们要用换的方法。把“和”改成“听到了”就可以了。答案：4.在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈，听到了悦耳的歌声。5我家新买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家具。解析:首先找到病因，发现这个题中这几个词应该是一类，应该都是家具类，但“挂钟”不属于家具。所以这个题是归类不

19、当。之后我们选择相应的方法，用删的方法。把“挂钟”删掉。答案：5我家新买了木床、衣柜、沙发等家具。6在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。解析:首先我们找到病因，发现“慢慢地”和“徐徐”这两个词是一个意思，在这个句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余，这句话重复累赘。我们找到病因后就要选方法了，用删的方法。删掉“慢慢地”或“徐徐”即可。答案：6在国歌声中，五星红旗徐徐升起。 A1.我估计他这道题一定做错了。答案：1.我估计他这道题做错了。2报晓的公鸡是起床的信号。答案：2公鸡的报晓是起床的信号。3. 即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。答案：3. 即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育

20、。4. 我忍不住不禁笑了出来。答案：4. 我不禁笑了出来。5. 妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。答案：5. 妈妈买了桃、苹果，还有巧克力。B1 .全班同学都来了，只有小红迟到了。答案：1.全班同学都来了。2. 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。答案：2. 看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。3.少先队员要发挥革命传统。答案：3.少先队员要发挥革命传统。 4.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。答案: 4.夏天的小兴安岭是个美丽的地方。5.庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。答案：5.庆祝会的会场里，插着五颜六色的旗子。C1. 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。答案：1. 听了这段报告，我

21、们懂得了许多道理。2. 我们要增强克服困难的信心和方法。答案：2. 我们要增强克服困难的信心。3.言行不一致的人，是一种极坏的作风。答案：3.言行不一致是一种极坏的作风。4. 昨天傍晚下了一夜大雨。答案: 4. 昨天下了一夜大雨。5. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 答案：5. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 1.他的家乡是北京人答案：1. 他的家乡是北京。2. 他在外语学院工作，会说三、四国英语。答案：2. 他在外语学院工作，会说三、四国语言。3. 早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。答案：3. 早稻熟透了，田野里像铺上了黄色地毯。4. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。答

22、案：4. 因为他有很大进步，所以老师表扬了他。5.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。答案：5. 多读好书，可以丰富我们的知识。1我把明天放假的消息已经告诉了大家。答案：1我已经把明天放假的消息告诉了大家。2语文对我发生了浓厚的兴趣。答案:2我对语文发生了浓厚的兴趣。3在这次演讲比赛中，得了第一名。答案：3.在这次演讲比赛中，我得了第一名。4.周老师指导我们做了许多一只一只不同型号的船。答案：4.周老师指导我们做了许多不同型号的船。5.在老师的帮助下，他明确了学习态度。答案：在老师的帮助下，他端正了学习态度。6.我们家的生活在逐步提高和改善。答案：我们家的生活在逐步改善和提高。7. 任何一切困

23、难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。答案：7. 任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。8.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。答案：8.经过普法教育，群众的觉悟普遍提高了。9. 下课了，同学们很有秩序地一下子拥出了教室。答案：9.下课了，同学们一下子拥出了教室。10.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。答案：10.大雨从天空中倾泻下来。第3讲 标点符号名称标点符号用法说明举例句号。表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。鲁迅先生是伟大的文学家。问号？表示一句话完了之后的停顿。爬山虎的脚长在哪儿？用于疑问句、设问句和反问句。没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？感叹号！表示强烈感情的句子末尾的停顿。啊，

24、那么光明的世界！用于感叹句或者祈使句。你给我滚出去！逗号，表示一句话中间的停顿。我爱花，所以也爱养花。冒号：表示提示下文或总括上文。老师说：“汤姆是一个好孩子。”表示提示语后的停顿。菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、西红柿分号；表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。书名号表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。少年闰土选自鲁迅先生的小说故乡。书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。教委主任亲自撰写了发刊词。省略号表示语言的省略部分。动物园里有大象、老虎、狮子多种动物。表示语气的断续、延续他用微弱的声音说：“

25、你们要好好学习将来”顿号、表示并列的词或词组之间的停顿。铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。引号“” 表示引用的部分。爸爸说：“你们爱吃花生吗？”表示特定的称谓或需要着重的词语。詹天佑设计了一种“人”字形线路。表示讽刺或否定的意思。整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他问：“老师，垂头丧气的垂是什么意思？”破折号表示解释说明我永远忘不了那一天2000年6月1日。表示话题突然转变。那个书包很漂亮，而且装有很多东西现在不见了！表示声音的延长。老师大声喊道：“预备跑。”1、识记各种标点符号的用法；2、准确使用标点符号。一、给下列句子标上正确的

26、标点符号：1、我们都是来自五湖四海（ ）为了一个共同的革命目标（ ）走到一起来了（ ）2、总攻开始了（ ）军号声（ ）枪声（ ）炮声（ ）喊杀声（ ）立刻混成一片（ ）震动着山谷（ ）3、是谁创造了人类世界（ ）是我们的劳动群众（ ）4、你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方( )还在忙什么别的事( )乱弹琴( ) （气愤）5、商店里什么都有（ ）服装（ ）布匹（ ）文具（ ）食品（ ）6、赵大叔拍了拍牛头说（ ）（ ）累不累（ ）（ ）7、（ ）少年彭德怀（ ）是我最喜欢的一部电影（ ）8、大的面积不是一亩( )水深不到三米（ ）小的呢（ ）比菜碟大不了多少（ ）水浅得用手指就可以碰到

27、它的底（ ）9、我永远忘不了那一天（ ）1952年10月22日（ ）二、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C.贾母因问黛玉念何书？ 黛玉道：“只刚念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类

28、生活的工具。第二种是教育性质的它作用于心灵。解析：一、1、逗号用来表示一句话中间的停顿，句号表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。2、顿号表示句子中并列词语之间较小的停顿。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。3、问号表示一句问话完了之后的停顿。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。4、感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该

29、用感叹号表示停顿。5、冒号主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。用于引述语之前、提示语或总结语之后、解释性的分句之前等。省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。6、引号：引号表示文中的引用部分，单独使用引号用双引号。7、书名号用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。8、分号用于分句与分句之间的停顿，它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。9、破折号表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等。二、A、“等”与省略号不能同用。B、“转不起来”和“栽跟头”后用分号。C、两个问号改为逗号） 答案：1、 ， ， 。2、 ， 、 、 、 ， ，

30、。3、？ 。4、 ， ！ ！5、 ： 、 、 、6、 ：“ ？ ”7、 。8、 ， ； ， ， 。9、 。二、DA一、给下列句子加上恰当的标点符号。1、去好呢 还是不去好呢2、你看到什么了 孩子6、全体立正9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 那就是用脸盆 饭盒子 茶缸煮饭 煮东西吃10、她问我们饿了没有 这一问正中了我们的心思11、他时而默读 时而朗读 时而背诵12、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西13、张华考上了北京大学 在化学系学习 李萍考进了中等技术学校 读机械制造专业 我在百货公司工作16、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的白雪

31、万里江山变成了粉妆玉砌的世界18、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看答案：1、去好呢 ，还是不去好呢？2、你看到什么了，孩子？6、全体立正!9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。10、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。11、他时而默读；时而朗读；时而背诵。12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。13、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。14、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。就是从这里来的。15、当时的情况是：开水没有，水壶

32、要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶叶也有了。16、推开门一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪， 万里江山变成了粉妆玉砌的世界。18、图书馆里的书真多：格林童话上下五千年十万个为什么，我都喜欢看。二、所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（ ）湖北省江陵县一同志来信反映人情风正在污染人们的心灵金钱的多少表示着人情的轻重礼品的贵贱显示出关系的亲疏 A. ：“ 。 ， 。 ， 。”B. ： ， ， 。 ， 。C. ， 。 ， ； ， 。D. ， ， ， ； ， 。答案：CB一、改正下列句子中用错或漏用的标点。1、谦虚使人进步。骄傲使人落后。2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前