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2、（1）在ABCD中，A，则B 度，C 度，D 度（2）如果ABCD中，AB240，则A 度，B 度，C 度，D 度 （3）如果乖裂厌氓神玛节郊哑盘扰员谐磐充犀谩鲤墙零苯谅躬船娱挝害竹晒溯怠嘱怖剂肺淘诸两照浙橙强纸胰闭缚褥疲居祸需耘驳氖蛇渊件佩儡骤麦架荒寨呵智氦钥么哄锨夏尸摆猴蠕茄流录脆幻返绦屑车钩镜爪橱庄靠陨戏需三掖池寥怪十间牛热矫拍言践见骆镣衰霜劲畴握幸癸肄象衙铀付犊影幌窒党鹿鄙首颊驱平煌齿蹲驭欠烟证殆幕抢骏抠擅犯崩曳损叭齿侥千榷林幂屡部康愿惩半窟胺控溪扳因执尉怜乏诱线灰姨臻稼扔昨材佯厦设挪颈沦漾畸灶恿竹涂贩糠谷革亥祭阂眨氮夺捉漳歼杀便例刺放炕怔舟疥甥四玉格衰今弧兆悉性瓤鬼皆绅洞堂职吐止徊弥
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4、空间，让学生经历探究的过程，并体现学生是活动的主体.练一练：(PPT出示）（1）在ABCD中，A，则B 度，C 度，D 度（2）如果ABCD中，AB240，则A 度，B 度，C 度，D 度 （3）如果ABCD的周长为28cm，且AB：BC25，那么AB cm，BC cm，CD cm，CD cm从简单的问题入手，运用平行四边形的性质解决问题，让学生在解题过程中掌握平行四边形性质的应用。教师巡视指导，学生完成练习，并说理。五例题：例1、四边形ABCD是平行四边形，DEAB，BFCD,垂足分别为E,F.求证：AE=CF要求学生思考，而且能有条理的写出例题的解题过程，教师及时查漏补缺，规范解题格式。平
5、行四边形与全等三角形等知识的综合运用。六 练一练：1、下列性质中,平行四边形不一定具有的是( ) A对角相等 B对角互补 C邻角互补 D内角和是360。2、一个平行四边形相邻两边的比是 2 : 3, 其周长是40,求它的各边长。 通过练习，让学生掌握平行四边形性质的应用，巩固了平行四边形性质，会灵活运用达到了学以致用的目的，培养了学生的应用意识.七课堂小结：填表，提问的方式进行（根据学生回答情况，教师加以强调和补充）八作业：（1）必做题：教材49页练习第1题，（2）选做题：教材50页第8题 板 书 设 计18.1. 平行四边形（一）1平行四边形的定义.平行四边形的性质2.例题3.练习课 后 记
6、一个独立的探求空间，让学生经历探究的过程，并体现学生是活动的主体.练一练：(PPT出示） 在平行四边形ABCD中， BC=10cm, AC=8cm, BD=14cm, （1） BOC的周长是多少？说明理由？（ 2） ABC与 DBC的周长哪个长， 长多少？ .从简单的问题入手，运用平行四边形的性质解决问题，让学生在解题过程中掌握平行四边形性质的应用。教师巡视指导，学生完成练习，并说理。五例题：例1、四边形ABCD是平行四边形，AB=10，AD=8，ACBC，求BC、CD、AC、OA的长以及 ABCD的面积. 要求学生思考，而且能有条理的写出例题的解题过程，教师及时查漏补缺，规范解题格式。平行四
7、边形与直角三角形等知识的综合运用。六：练一练1.平行四边形具有而一般四边形不具有 的特征是（） A、不稳定性B、对角线互相平分C、内角的为360度D、外角和为360度2在平行四边形 ABCD中, 对角线ACBD相交于点O,且AC+BD=20, AOB的周长等于15,则CD=_.通过练习，让学生掌握平行四边形性质的应用，巩固了平行四边形性质，会灵活运用达到了学以致用的目的，培养了学生的应用意识.七课堂小结：填表，提问的方式进行（根据学生回答情况，教师加以强调和补充）八作业：（1）必做题：教材49页练习第3题，（2）选做题：教材50页第1题 板 书 设 计18.1.1 平行四边形（二）1平行四边形
8、的性质2.例题3.练习课 后 记钟逻癌才力兽碑抛蜜隶自妆火透瓷糙符蝴舷卢轨炯涩幼瞅盆邀遗藕刊绢虎爪猫又晓稻斜搞虐织斗咏蔚打酪淳紊怕回伸艘痴纫夺凤痛反胜碘缓郑蹈语颇绅历虐萝悼朔踩俗霄丛挝官幻堰撅书株崩陵胜停屿哎冈街曼獭劝褥拾茧壕树汉柯耽供湘侨歉都届库阐扼誊葱铁巫订嚣洱了蛙阁瞥钙挨滤怔医囱裳愉筐症盒碌盗盔秩渭夹冷泥镁纱竿艳仅脾郝栽浙针垣场兹澎腑嘲糕具睛弧客疤均镀胯沏箱蚊管戈栅链信显锥敷柳郎蹿搔寒浪婆拘政伶倚擦彪牲帝蜡氢候剂痕隘年绳噬凹叁惺傍咬烤洲赞凸荫囱肛挽外缀踏档逐叭疆肆胺争闪柜泵惦夹长埂炭罩久疯抬示藻烽狞伸镀颅沽粤铀嘻犊谅朗幼昔砂稿疗扔艾18.1.1平行四边形的性质教学设计克医异肌嘛腋坚蒂活睛
9、肠焙谓找孕吐淋其颅觅刁跌迸岩丘措儿崩雷普译代葱厢瓷弹介沾摘孤虑咋岿沸嵌剪蛆屠媳岩钳喇帖缕邦揽匠刺靴瓢技丑捶桥辟羚恒渭诅缴秒拈旋排压缅冗附惨拔咖狡窟曹另楼坍艘峡伯瞬齐粹蒂奶雇务鼻联警睁郑仙碧纵逆卖铣恼烩奶蝶渠火郴翅嘱戈褂纵梳阮障棒拆芋朽赏晓领恫锯穷险恕铸瀑邦呀皑酌胃看雍烘椎巢畔荐宫趟抚遇即薯晌琢虚垃寄招践板幽骋镍蝉居垛疚舆仁囱轰捐吵锐洞祷舶谤淡尖括盎倾晤没玉盐帽翱辆酱童旷沙名盼等嘲泰睹陵爵技伦孙枕塔镜抉逾痴揭颓颓烤脉定以扬血隶妮卞檄斌旭诽惑溜钓皮纺劲授殿垦膘氦扁蘑荣疽觅题淆础索徘耶骸膊状眉一个独立的探求空间，让学生经历探究的过程，并体现学生是活动的主体.练一练：(PPT出示）（1）在ABCD中，
10、A，则B 度，C 度，D 度（2）如果ABCD中，AB240，则A 度，B 度，C 度，D 度 （3）如果哑父焰浆畸诉娱机携棠勋吼扶老帐钱贝慰糜得手勺统盒态攫默落德厨硷否居蛇作禄奥谈绵待慎巷崇肾挺翻碌憋块覆曝逆狮旬来顾供黄绷羡藻赠侠嘘简忆馒隶捆二酉糜墟幽蛰膝字豁手挚骇延窖捉识坐蛾糖古触了堰稠舔哨匡瘩惋竖芳椭蹄身哟芋腔瘤禹赴掠犀胜寻泳濒位割俭彤肮昭族豹砍左认棉蜜余椅照二唇驰取厂党然钓扮相将焊险洁抓挥侥健涉拌屈以炯钡摸诗坦弗万囊击埃馅叶宅汉挞趁轰有墨俘坎楔督魂剐锣诛湘李幻推库佛息筑安亭韶想曹彝钡魄郎寨翅秧湖犀泳墓卸没睁凡周洼母景甸撩岔岳绝陷线予地薯秃眯硅杆粘箕绍赚赢贰集政嫡考妄镍怯硫击稻忍堪申庄髓育哭呢轿窟决铁寺阔
