《苏州园林》课件 (5).ppt

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1、,江 南 园 林 甲 天 下,苏 州 园 林 甲 江 南,说明文的概念及要素,说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。说明文三要素:内容的科学性、说明的条理性、语言的准确性。,说明文分类:,说明对象,事物说明文(实体事物),事理说明文(抽象事理),语言特点,一般说明文(简明平实准确),文艺性说明文(科学小品),说明的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系,由表及里,由浅入深,由现象到本质。),列数字,作比较,打比方,举例

2、子,常见的说明方法:,分类别,下定义,列数字:用数字来说明介绍事物.作比较:通过对比来突出事物的特点.打比方:用比喻的方法来介绍事物.举例子:通过列举事例来介绍事物.下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,画图表:用表格、示意图、图片、照片等作为辅助手段来说明事物或事理。引用:引用名言警句、诗词文献、成语典故、谚语俗语、历史传说以及其他有关资料等来说明事物事理,可以增强文章的说服力,还可使说明生动。如中国石拱桥说“屏”。,说明文的结构,、总分式:包括“总-分、分-总、总-分-总”等,(其“分”的部分又常

3、按并列式或递进式安排。)事物说明文多用总分式。2递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。,上有天堂,下有苏杭,叶圣陶:(18941988),原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂,(xun)(xi),(zho),(h),(l n)(xn),(lu),(qing)(wi),(di),(zhng),读准下列词语,结合课文解释下列词语。(1)标本:(2)因地制宜:(3)别具匠心:(4)嶙峋:(5)重峦叠嶂:,比喻具有代表性的

4、事物。,根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。,具有与众不同的巧妙构思。,重叠高耸的样子。,形容山岭重叠,峰峦相接,连绵不断。,划分层次:,一、(1)说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、(2-9)作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。三、(10)指出苏州园林的美还不止以上这些,引人回味。,欣赏完图片后,如果让你用一个比喻句形容苏州园林:你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园,留园,网师园,完美的图画,合作学习,1、苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主要表现在哪几个方面?,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,

5、讲究近景远景的层次,3 段,4 段,6 段,5 段,分说,总说,内容上一一对应,(2 段),讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。,1、亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中 的话回答),明确:“绝不讲究对称”。,2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?,明确:“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画”,3、这段用了什么说明方法?,第三段:,明确:打比方(图案画和美术画)作比较,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠,是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。,第四段(1):,假山的堆叠,池沼的配合,是一

6、项艺术而不仅是技术,“生平多阅历,胸中有丘壑”与“忘却苏州城市,只觉身在山间”照应,两种:一种宽畅,一种成河道,相同点:总是高低屈曲任其自然,自然,第四段(2):,本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征?,明确:“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。”,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,第五段(1):,1、花草树木的映衬有什么特点?,明确:“着眼在画意。”,2、本段用了哪些说明方法?,明确:作比较:与松柏,道旁树比较 举例子:“古老的藤萝”打比方:把藤萝比作一幅画,明确:“苏州园林栽种和修剪树

7、木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征?,第五段(2):,讲究近景和远景的层次,墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔界而未界,因而更增加了景致的深度。,第六段:,1、近景远景的层次如何安排?明确:利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔,界而未界”是什么意思?明确:尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分,但是好像并没有把景致 分开。,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,3 段,4 段,6 段,5

8、 段,分说,总说,内容上一一对应,(2 段),讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,角 落 的 布 置,阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非是要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受。,园里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。,色 彩 的 调 配,苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖,淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,讲究亭台轩榭的布局(3段)讲究假山池沼的配合(

9、4段)讲究花草树木的映衬(5段)讲究近景远景的层次(6段),讲究角落的图画美(7段)讲究门窗的图案美(8段)讲究色彩的搭配(9段),完美的图画,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,(2 段),小结:可见,苏州园林无论是整体,还是它的每一个局部,甚至每一个细部处处都注意到了图画美,作者反反复复用图画作比,目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,第一段:1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位?明确:“标本”2、标本在这里是什么意思?明确:这里有典范、代表的意思。(这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性。)

10、,语言特点:说出下列句画横线的词的作用(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。(2)谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(3)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。(4)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。(5)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。(6)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,(1)“据说”是留有余地的说法,很有分寸。(2)“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用“鉴赏”词最恰当。(3)“务必”“无论”“总是”强调了

11、图画美。(4)“绝大部分”是从范围上作出限制。(5)“极少”则从数量上加以限制。(6)“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局,化静为动,化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,语言特点:语言准确、生动、周密、精炼,1作比较:在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比;突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较,与北京的园林的不同,极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大

12、多漆广漆,那是不刺眼的颜色”。,2举例子例如:第2自然段,以游览都来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中,以几条园里的古藤为例,形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌例如第5自然段中,对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结:多种说明方法的运用,既突出了事物的特征,又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,学习了本文,你有什么,收获?,知识积累,阅读说明文,1、明确对象的特征,2、理清说明的顺序,3、分析说明的方法,4、品味说明的语言,布置作业,小作文:,提示:先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点,先概述,后分说。字数为150字。,我们的校园,主题思想,本文抓住苏州园林的总体特征:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”进而围绕这个中心,把各种景物综合分成几个类型,分别加以介绍说明和具体描绘,从而自然、真切地再现了苏州的风貌,也显示了设计者和匠师们的智慧及我国园林艺术的高超。,

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