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1、领 略自然,浩瀚的宇宙,浩瀚宇宙,奇峰怪松,母子情深,宁静悠远,人与自然,敬畏自然 严春友,理解作者观点关注自然，保护环境。品味兼有哲理性文学性的语言。,教学目标,生字词,不自量力 咫尺 鲲鹏 蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌 高深莫测 不值一提 精巧绝伦 混淆 美味佳肴,ling,zh,kn,ho,j,r,ch,c,t,ln,xio,yo,解释下列词语。蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺：(书)比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊：大声喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧：精细巧妙。佳肴：精美的菜肴。
2、,议论性散文议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，在文章中有许多体现作者观点的语句。它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。,文体简介,理清思路,开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口号。,具体比较人类的智慧与大自然的智慧,在大自然面前，人类的智慧并不能自傲,航天事业在大宇宙中很狭小,人的认识是一部不断纠错的历史,矿坑也可能成为人类自掘的陷阱,在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物,大自然的智慧无与伦比,大自然创造出精妙绝伦的艺术品,人类智慧与自然
3、智慧的关系,人类智慧是大自然赋予的,人类智慧是宇宙智慧的高级形态,宇宙是有生命的，人类的高级生命是物质的另一种生存方式，人类与大自然的其他事物应是兄弟关系。,结论：敬畏自然,论述结构,一（1段）,否定“人能征服自然”的口号。,二（210）,比较人类智慧与自然的智慧。,1层（24）,人类的智慧与自然相比不过尔尔。,2层（57）,人类智慧与大自然智慧的关系。,3层（810）,宇宙有生命，人类处处有弟兄。,三（11段）,人应当敬畏自然。,层层推进,敬畏自然,敬重,畏惧,人类为什么要敬重畏惧自然呢？,整体感知,人类为什么要敬畏自然？,同学们，请你用自己喜欢的方式读文，边读边勾画能体现作者观点的语句来说
4、明人类“敬畏自然”的原因。,小提示,因为人们常与自然对立，宣称要征服自然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。,人类为什么要敬畏自然？,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？,因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。,合作研讨,人类应怎样敬畏自然？,语言品味,本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：,1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下
5、无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。,2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。,拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的认识。,3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？反问句,我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。陈述句,作用：加强语气，激发读者的思考，发人深省。,反问句的表达效果？,写作特点,本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。,整体把握,首先，否定“征服自然”的说法。,接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；,进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；,最后做出“敬畏自然”的结论。,文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。,层层推进,
