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1、 龙岐螺阳小学“224”灵动课堂教学模式数学学科 研学案课题：有余数除法的解决问题 （练习课） 编号：LY三上S P57-58 主编人：何泳锶 协编人：王承适 终审人：黄慧英 课型：新知探究 总课时：2课时 学习小主人： 使用时间：研学目标1、我会掌握有余数除法的含义和计算方法。2、我能比较熟练地用有余数的除法解决问题。3、我可以提高自己与别人的合作能力。研学重点会解决生活中的实际问题。研学难点感受有余数除法的价值以及数学与生活的联系。研学指南独立解题小组交流灵活运用。研学基础知识基础：有余数的除法计算课前准备：研学案研学过程研学随笔一、导1. 算一算。348 325 659 293 437
2、5662. 57 中，余数可以是( )，余数最大是( ),这时被除数最大，是( )。小组对一对你做对了（ ）道题余数比除数小二、研1、小明妈妈买了22枝玫瑰花，平均分在3个花瓶里，每个花瓶插多少枝？还剩多少枝？算式： 答： 2、我们班有46人，都喜欢玩“激流勇进”，每船坐6人，有多余的人吗？那该租几条船呢？算式： 答： 你找到哪些关键词？圈一圈，小组内说说你用什么方法计算？三、练3、一共有20只小动物，每间住7只，需要几间房？算式： 答： 4、每辆车需要8元，小猴带了25元，最多可以租几辆？ 算式： 答： 5、你知道第37个是谁吗？ 6、小山羊被一道数学题搞懵了“只给商和余数，不给除数，却叫人求被除数，简直是在耍人！”那道题是：在一道有余数的除法中，除数是一个一位数，商是9，余数是8求被除数是多少？站在旁边的猴哥儿哈哈大笑，说：“除数在题目中躲着呢看你会不会用已学过的知识把它找出来”可是，小山羊左思右想，怎么也找不到除数的踪影，谁知道除数是哪一个一位数呢？为什么要加“1”？小组说说你的想法你有不同的方法？提示：余数小于除数四、评1、这节课我们学习了： 2、评价我会倾听我会参与我会合作我的效果小组评
