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1、装饰工程计量与计价实务课程标准课程编号：032148使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：44一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是工程造价专业的一门重要的必修课程。课程专业性、操作性强，覆盖面大,是一门技术性、专业性、实践性、综合性、政策性很强的应用型课程。通过该课程的学习使学生能掌握建筑装饰造价员的基本执业技能，完成造价员资格考试的基础培训，培养学生具有建筑装饰工程计量与计价计算能力、工程造价软件的应用能力，同时为建筑装饰工程施工组织设计、毕业设计、顶岗实习等后续的专业课程的学习打下基础。对装饰造价员的职业能力的培养和职业素养养成起到主要的支撑和促进作
2、用。前导课程：建筑识图与构造、建筑工程施工后续课程：建筑施工组织与管理、建筑工程预算软件应用、工程量清单计价实务（二）课程基本理念课程设计的理念是以学生为主体，在教学中突出以学生为主体的思想。立足建筑类型企业，实施项目教学，提升就业创业技能，即与行业企业共同确定教学大纲，以工程造价员岗位工作内容为切入点，以完成项目任务为载体构建课程教学内容，并按学生的认知规律序化课程内容，并实现课程内容由简单到复杂、由单一到综合的递进关系。通过最终完成来源于企业的完整的项目任务，全方位提升学生的就业技能和创业技能。课程采取理论与实践一体化教学的方式，实现教、学、做的有机合一。在教学过程中注重对学生在教学过程中
3、的表现和得到的教学结果的评价，以提高学生学习的积极性与自主性。（）课程设计思路我院工程造价专业人才业务培养目标是：培养在建设工程造价计价领域具备工程造价计价实务能力的造价员岗位人才。装饰工程计量与计价实务这门课就是培养学生的装饰工程造价实务能力，真正实现学生一毕业就能独立担纲工作的校内校外无缝对接的目的。课程设计的基本理念与思路是：根据岗位设课程，依托案例练技能。根据课程设计的基本理念与思路，装饰工程计量与计价实务研究确定的教学设计及教学模式是:案例教学法、“三步两岗零距离”培养模式。第一步：真实工程计价案例一教学引导第二步：真实工程计价案例二任务驱动第三步：真实工程计价案例三“仿真实战演练”
4、二岗:“顶岗”实践、“实岗”实践零距离：实现课程教学和工作岗位零距离无缝对接二、课程目标（I）熟悉装饰装修材料的特性；（2）熟悉装饰装修工程的施工工艺；（3）能熟练识读装饰施工图；（4）能够准确计算定额工程量；（5）能够熟练计算工程费用。（二）方法能力目标（1）掌握装饰工程量定额计算规则；（2）能够熟练计算各种结构类型的装饰工程量；（3）能编制建筑工程施工图预算。（三）社会能力目标（1）运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；（2）培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神；（3）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。三、课程内容与
5、要求（一）学习领域描述学习领域：装饰工程计量与计价教学时间安排：总学时44学时=理论37课时+实践7课时对典型工作任务的描述（职业行动领域）：依据有关方面审批的初步设计和概算投资、已经批准的招标文件、装饰施工图纸、施工现场实际情况、合理的施工方法，按照建设行政主管部门制定的有关工程造价计价办法编制标底。建筑工程计量与计价的编制包括准备工作、收集编制资料、计算工程量、编制工程预算书等工作。学习目标：学生在教师的指导下，根据给定的某工程招标文件、施工图纸、施工现场实际情况等资料，在规定的时间内，完成建筑装饰工程计量与计价的编制任务，最后由老师对标底进行审核、审定。学习完本课程后，学生应该能够独立完
6、成装饰工程计量与计价的编制，包括：1.计算定额工程量；2.计算整个工程的人工、材料、机械台班需用量；确定人工、材料、设备、机械台班的市场价格，分别编制人工工日及单价表、材料价格清单表、机械台班及单价表等价格表格；3.确定工程施工中的措施费用和特殊费用，编制工程现场因素、施工技术措施、赶工措施费用表以及其他特殊费用表；4.编制工程量计算书和工程预算书；5.审核预算书。工作与学习内容：工作对象/题材招标文件装饰施工图合理的施工方法施工现场情况施工员建设单位标底的编制工具装饰工程量清单计价规范省装饰工程预算定额2011年造价信息手册及互联网计算器专业软件建筑工程构造图集工作方法1、与指导教师就每个工
7、程项目的情况、施工现场实际情况、招标范围等进行有效的信息查询及沟通；2、以小组为单位进行标底的编制；3、小组内部进行标底价格的审核；4、小组将标底交由教师进行审核与审定任务组织1、指导教师向各小组下达计量与计价任务；2、由各小组组长负责计划、组织小组成员进行标底的编制；3、各小组完成工程量预算书编制任务后由教师和各组组长组成审核单位，进行预算书的审核。工作要求1、组内成员之间、各小组成员之间、施工员与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通；2、从计量的准确性计量的速度等需求来确定工作计划；3、小组成员工作时要具备认真、负责的敬业精神；4、在计量与计价过程中及时编写和整理计算资料，
8、进行评价和反馈。学习组织形式与方法：大部分课业的“学习准备阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。小组负责人的职责类似于企业预算部门主管的职责，负责组内基层管理、组织分工、招标决策等工作。学业评价：1 .过程性考核。以学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定。过程性考核以教师评价为主，小组成员互评为辅。2 .结果考核。以小组最终完成标底的正确性和完成时间等指标进行积分的给定，重点考核学生的职业技能的掌握情况。结果考核以教师评价为主，小组长评价为辅。3 .关键能力考核。主要考评学生的沟通、协调能力、吃苦耐劳能力和良好的语
9、言文字表达能力。关键能力的考核以小组内成员互评为主，小组间评价为辅。（二）学习情境设计学习情境情境描述职业能力（知识，技能，态度）课时L装饰工程消耗量定额1 .建筑装饰装修概念；2 .工程造价的表现形式和含义知识目标：了解建筑装饰装修概念和本课程任务；能力目标：掌握工程造价不同表现形式和含义2学时2.装饰工程的人材机装饰工程人工材料机械的单价的确定知识目标：了解装饰工程人工材料机械单价的概念：能力目标：掌握装饰工程人工材料机械的单价的确定2学时3.楼地面工程量计算1 .楼地面装饰工程量计算原理2 .楼地面装饰工程量计算规则知识目标：了解楼地面装饰工程量计算原理；能力目标：掌握楼地面装饰工程量计
10、算规则和方法2学时4.楼地面工程量计算（二）楼地面装饰工程量计算实例讲解能力目标：通过实例掌握楼地面装饰工程量计算规则和方法4学时5.墙柱面工程量计算（一）1 .墙柱面装饰工程量计算原理2 .墙柱面装饰工程量计算规则知识目标：了解墙柱面装饰工程量计算原理；能力目标：掌握墙柱面装饰工程量计算规则和方法2学时6.墙柱面工程量计算（二）墙柱面装饰工程量计算实例讲解与练习能力目标：通过实例掌握墙柱面装饰工程量计算规则和方法4学时7.顶棚工程量计算（一）L顶棚装饰工程量计算原理2.顶棚装饰工程量计算规知识目标：了解顶棚装饰工程量计算原理；能力目标：掌握顶棚装饰工程量计算规则和方2学时则法8.顶棚工程量计
11、算（二）墙柱面装饰工程量计算实例讲解与练习能力Fl标：通过实例掌握顶棚装饰工程量计算规则和方法4学时9.门窗工程量计算（一）L门窗装饰工程量计算原理2.门窗装饰工程量计算规则知识目标：了解门窗装饰工程量计算原理；能力目标：掌握门窗装饰工程量计算规则和方法2学时10.门窗面工程量计算（二门窗装饰工程量计算实例讲解与练习能力目标：通过实例掌握门窗装饰工程量计算规则和方法4学时7.油漆涂料裱糊工程量计算（）1 .油漆涂料裱糊装饰工程量计算原理2 .油漆涂料裱糊装饰工程量计算规则知识目标：了解油漆涂料裱糊装饰工程量计算原理；能力目标：掌握油漆涂料裱糊装饰工程量计算规则和方法2学时12.油漆涂料裱糊工程
12、量计算（二）油漆涂料裱糊装饰工程量计算实例讲解与练习能力目标：通过实例掌握油漆涂料裱糊装饰工程量计算规则和方法4学时13.其他工程、措施项目工程量计算（一）L其他工程、措施项目装饰工程量计算原理2.其他工程、措施项目装饰工程量计算规则知识目标：了解其他工程、措施项目装饰工程量计算原理：能力目标：掌握其他工程、措施项目装饰工程量计算规则和方法1学时14.其他工程、措施项目工程量计算（二）其他工程、措施项目装饰工程量计算实例讲解与练习能力目标：通过实例掌握其他工程、措施项目装饰工程量计算规则和方法1学时15.工程取费工程取费与工程价款调整的方法与实例练习知识目标：了解工程取费的原理；能力目标：掌握
13、工程取费与工程价款调整的方法2学时16.装饰工程预算书编制编制装饰工程预算书的实践工作任务能力目标：通过的综合实践工作任务掌握一套完整的装饰工程预算的编制6学时（）课内实习项目工作任务知识要求技能要求单项成绩评定课时要求工程量计算单身公寓室内三界L建筑装饰装修工程量计算规L正确识读建筑装要求每次项目评定一个成6学时计算面饰面工程则：2 .建筑装饰装修工程量计算公式；3 .建筑装饰装修工程量计算方法和步骤。饰装修施工图纸；2 .正确列出装饰装修工程项目；3 .正确列出工程量计算公式；4 .正确计算结果并汇总。绩：1、列项20%；2、工程量计算公式50%；3、计算结果和单位20%；4、卷面10%o
14、（四）装饰工程计量与计价实训课程编号：032151使用专业：工程造价专业课程类别：综合实践领域修课方式：必修数学时数：261、课程定位和课程设计（1）课程的性质与作用装饰工程计量与计价实训是工程造价专业教学计划中一个重要的实践教学环节,是使学生通过实际工程造价及报价的编制，掌握建筑装饰工程造价及报价的编制方法，并运用市场经济规律、价值规律和工程经济的有关知识，研究建筑装饰工程产品生产和生产消费之间的数量关系的综合性、实践性较强的应用型课程。通过本课程的学习训练,能使学生在造价实践中合理确定工程造价，以减少消耗，降低工程成本，提高经济效益,为工程量清单投标报价的实践打下基础。（2）课程基本理念课
15、程开发遵循“就业导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发,课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习，通过行动来学习，校企合作开发课程的“六共同”等。（3）课程设计思路本课程的学习任务是依据项目任务为导向，以典型项目任务为基点，学习任务按照人之难易程度依次递进的思路设计的，以实现课程教学和工作岗位零距离无缝对接。2、课程目标（1）掌握建筑装饰工程造价及报价的特点和内容；（2）掌握建筑装饰工程造价及报价的编制原则、编制方法、计价规范及相关定额的应用;（3）应用所学理论知识，熟练地编制实际建筑装饰工程造价及报价;（4）应用所学知识审查已编制
16、编制的建筑装饰工程造价及报价。3、课程实践工作任务设计项目工作任务知识要求技能要求单项成绩评定课时要求编写预编制普通公寓装饰L建筑装饰装修工程工程量L正确识读建筑装饰装修施计算规则：工图纸：2 .建筑装饰装修工程量计算2.正确列出装饰装修工程项公式；目；3 .建筑装饰装修工程量计算3.正确列出工程量计算公方法和步骤；式；要求每次项目评定一个成绩（列项10%；工程量计算结果、单位和精确度30%；定额的套用算书装修工程预算书4 .假装预算的表达形式；5 .定额的套用于换算；6 .工程直接费的计算；7 .工程总造价的计取。4 .正确计算结果并汇总；5 .正确套用定额、单价；6 .正确计算工程直接费；
17、7 .正确计算工程总造价20%；单价10%；合价、小计10%;工程总造价10%;卷面10%）26四、课程实施建议（1）立足于培养学生实际动手能力，以一套完整的、真实的装饰施工图纸为载体，采用项目教学法，以布置工作任务的方式，提高学生对基础知识、基本技能的主动学习兴趣，培养自我学习的能力。（2）教师在教学活动中要认真分析工作过程，注重教学内容与工作内容的统一，教做合一；完全以学生为本，积极启发诱导学生的自主思维，注意培养学生的创造能力；通过选择的典型工程项目，使学生能够在达到举一反三的效果。（3）教师在教学活动中，要加强指导性作用，做好角色扮演，给学生足够的自主安排工作计划的权力，但同时做好整体
18、控制、组织、监督检查的工作。（4）本课程是一门实践性、专业性很强的课程，教师应因材施教，注意发现和发展每个学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。五、教学评价和考核要求（1）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。（2）目标评价和过程评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。（3）在教学中分任务评分，在课程结束时进行综合能力考核。序号任务模块评价目标评价方式评价分值1装饰工程施工图识读评价学生掌握装饰工程施工图识读的能力。形成性评价总结性评价IO2装饰工程量计算与定额套用评价学
19、生是否能够根据施工图纸、计算工程的工程量。形成性评价总结性评价203装饰工程量与定额套用评价学生是否能够根据施工图纸、施工现场的情况等基本条件计算楼地面、天棚、墙面和门窗等工程中的工程量计算。形成性评价总结性评价204工程取费评价学生是否能够根据施工图纸、施工方案进行工程取费和工程价款调整。形成性评价总结性评价105定额与清单预算书编制评价学生是否能够根据施工图纸、施工方案等要求，利用多种手段（如计算机辅助）完成预算编书制。形成性评价总结性评价206装饰工程预算实践评价学生是否能够独立根据招标文件、施工图纸、施工现场的情况进行完整的工程预算书的编制。形成性评价总结性评价20合计100说明：形成
20、性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价;总结性评价，是在教学模块结束时.，对学生综合技能情况的评价。若模块考核中同时采用形成性和总结性评价时，建议采用3：7的方式记分。本课程按百分制考评，60分为合格。六、课程资源与开发利用（一）硬件条件（1）注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，并有利于学生在课外的“自主训练”。（2）搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，建立校外基地，满足学生参观及参于活动的需要。（3）充分利用校内实训基地，组织学生训练，满足学生综合职业能力培养的要求。（二）师资条件专业教师和兼职教师组成的具有“双
21、师”结构特点的教学团队要求。（三）教材编写（1）教材编写要以工学结合的工程实践不断线人才培养模式为指导，坚持高等职业技术教育人才培养的基本要求即以技能培养为中心，坚持面向生产现场第一线、面向建筑工程技术行业现场作业队伍人才需要，突出高等职业技术教育特色。（2）教材应体现时代特点和现代意识，与生产现场需要接轨，打破原有的学科论论体系，坚持知识学习够用为度的，少讲或不讲为什么，多讲怎么做，如何做重视实用技能的培养，对于现场已经淘汰或正在淘汰的方法、理论和知识进行淘汰，并且根据学科发展的需要和生产现场对现代新技术的应用情况，更新知识内容和教学内容。（3）材要以项目教学法为基本教学法，贯穿整个课程（学
22、习领域）的教学过程，将课程（学习领域）构建为学习情境，内容分解为多个子学习情境，按照实际工程项目的作业顺序逐步学习、进行技能训练。（4）教材编写时应充分体现出生产现场第一线，行业专家和行业的能工巧匠对课程建设的意见和建议，并聘请有能力的相关人员参与或主持教材的编写工作。（5）教材编写内容，应符合相关的行业技术规定、规范、规程的要求，将相关的要求渗透到具体内容中去。（6）教材编写应注意高等职业技术教育的特点，淡化理论教学，突出技能培养的中心主题。（7）教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重知识能力之间的联系，致力于学生职业道德的培养和职业能力的提高（8）教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。注意为学生设计体验-领悟-体验的学习环境，重视运用现代信息技术和行业现代技术的学习。（9）教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。七、参考文献无八、其他说明学习中应参考全国建设工程造价员资格考试大纲的有关内容，考虑省建筑装饰行业施工员岗位职业标准的要求。
