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1、沁园春 长沙,毛泽东,说课人：刘子越,说课内容,一 对教材的认识 二 教学目标的确立 三 重难点定位 四 教学方法的运用 五 教学时间的安排 六 教学流程设置 七 板书设计 八 作业布置,对教材的认识:,1、承上启下，由易到难的认知教育优势。2、情感教育优势。,二 教学目标,1,通过对诗歌的吟诵，训练学生的语感。2,明确诗歌的意向3,培养学生以伟人为风范、以天下为己任的情操,重难点定位,重点，：诵读诗歌。难点：诗歌的意向。,教学方法的运用,在教学过程中运用朗读法、图表法相结合，酝酿一种与教学内容相关的情感，形成与教材内容相应的艺术氛围。,借助多媒体课件，采用启发式教学方法（启发式教学利于协调师
2、生的双边活动，把学习的主动权交给学生）,二 课 时。,教学时间的安排：,教学流程的设置：,导入：,学生齐背 沁园春雪,（二）作者简介,毛泽东，字润之。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,（三）写作背景,当时中国摆脱漫长的封建帝国统治仅15年，各种政治实力角逐激烈，农民运动迅速发展，革命斗争形成高潮，帝国主义和封建军阀对革命运动加以镇压，毛泽东为躲避追捕南下路径长沙，面对滔滔江水，念及革命斗
3、争，回忆学生时代的壮志豪情，触景生情，写下了这首词。,1 集体朗读沁园春 长沙2、深入领会本词的意境 和词人的胸襟。,（四）诵读诗歌，体会情感。,五、听读，初步感受词的意境,出示原词，欣赏手迹。,毛泽东沁园春.长沙手迹,六、初读，学生自由朗读。,老师提示朗读技巧,七、齐读，深入体会情感意境,请两位同学用自己的语言把本词所写到的景象描绘出来。,八、再读，思考并分组讨论：词的上下阙主要写什么？上阙中，“看”字统领哪几句？这些句中那些词的表现力特别强？,学生分小组讨论代表回答。,九、品读：下面我们有本词展开联想，从自己的诗文词库里找出与下列两句词意境相似的语句，加以品评鉴赏。,“独立寒秋”,柳宗元的
4、“独钓寒江”,“万山红遍，层林尽染”,霜叶红于二月花,（1）以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。（2）“看”字统领哪几句？这几句中哪些词表现力特别强？,研讨：,沁园春长沙,遍：红得广,染：红得深透,透：强调水的清澈,争：渲染了热闹气氛,击：突出雄鹰的矫健,翔：比拟出游鱼的轻快自由,立看怅问忆,毛泽东,板书设计,作业布置：,1、思考“粪土当年万户侯”一句中“粪土”的用法及含义2、“鹰击长空,鱼翔浅底“中的”击、翔分别好在那里？,补充：古诗词鉴赏指导,1、反复朗读，感知语言2、体味意境，感悟挚情3、把握类别，辨析风格4、明辨手法，把握技巧5、明析典故，加深理解,作业：用以上方法鉴赏浪淘沙，赤壁怀古,总结：,本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。,谢谢！,
