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1、灿烂的中华文化教学设计广州市流花中学 李丽霞【课程标准】2.6学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。 表一：表现标准情感态度价值观知识能力认同中华文化，热爱传统美德，形成与世界文明交流、对话的意识。2.6.1中华文化的特点阐释中华文化的特点，领会中华文化的力量，培养学生合作的能力。2.6.2中华传统美德列举中华传统美德的主要表现，解释其不断丰富和发展的品质和特征。2.6.3 中华文明与世界文明交流、对话举例说明中华文明与世界文明交流、对话的重要性。【教学目标】目标1：学生通过观看视频和展示收集到的中华文化的图片资料，学会分析中华文化的内容，通过对比四大文明古国的发展历程，感受
2、并阐释中华文化的特点，并领会中华文化的力量，提高文化的认同感和自豪感，同时培养学生合作的能力。目标2：学生结合自身和社会实际，感悟中华文化的影响，感动中华文化的力量，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，形成与世界文明交流对话的意识。目标3：学生通过列举中华传统美德的实例及其主要表现，学会解释其不断丰富和发展的品质和特性，感受中华传统美德的内在力量，形成热爱传统美德的意识。目标4：学生结合学校书院文化建设的活动，以合作探究方式探讨弘扬中华文化的方式，感悟文化的内涵和精神价值，形成热爱中华文化的意识，树立对待民族文化正确的态度。表二：目标在分类中的位置知识维度认 知 过 程 维 度1.记忆2.
3、理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标l目标lB.概念性知识目标2、3目标3C.程序性知识目标4D.元认知知识【教学重点】中华文化的特点、影响【教学难点】中华文化的力量、应有的态度【教学方法】导学法、合作探究法【教学过程】表三：教学活动设计及实施教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课感受中华文化播放北京奥运开幕式中的中国传统文化解读的视频片段，导入新课。板书：灿烂的中华文化一、认识中华文化1、各族人民共同创造2、中华文化的构成观看视频，并思考：1、短片中出现了哪些富有中华文化特色的事物？2、这些灿烂的中华文化是谁创造的呢？3、除了这些事物，讲到中华文化你还能想到什么？学生通过
4、观看视频感受中华文化博大精深的特点。（目标1）活动一：感悟中华文化1、多媒体展示并讲述“跨湖桥文化”的八千多年不断代的中华文明史。2、与学生一起归纳中华文化的特点。（6点）板书：3、中华文化博大精深4、中华文化源远流长（原因）深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中。1、学生分组展示收集到的节日文化、饮食文化、建筑文化、戏曲文化的图片或事例。2、听老师讲述“跨湖桥文化”3、小组合作、展示：古巴比伦文化、古印度婆罗门文化、古埃及文化、玛雅文化。思考：1、这些例子体现了中华文化的什么特点？2、为什么中华文化能源远流长、绵延不绝？学生通过小组合作，展示和分析收集到的中华文化的图片资料，学会分析中华文化的
5、内容，阐释中华文化的特点并领会中华文化的力量，从而提高文化的认同感和自豪感，形成热爱中华文化的意识，同时培养学生合作的能力。（目标1）活动二：感动中华文化1、介绍对自己影响最深的一句格言。2、展示中法文化年的相关资料。3、介绍“孔子学院”的发展和壮大历程。板书：5、中华文化的影响（1）以小组为单位介绍生活中一些充满哲理的谚语和格言，并简要谈谈这些谚语、格言对自己生活、学习的影响。（2）以“孔子学院”为例，探究中华文化在中华文明的演变及在国际竞争中发挥着怎样的作用与力量？学生结合自身和社会实际，感悟中华文化对自己、对国家、对世界的影响，举例说明中华文明与世界文明交流、对话的重要性，感动中华文化的
6、力量，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感，形成与世界文明交流对话的意识。（目标2）活动三：说故事走进代代相传的传统美德与学生一起交流关于传统美德的历史典故并归纳出传统美德的表现。板书：二、弘扬传统美德1、中华传统美德的主要表现学生以小组为单位，讲述关于传统美德的故事，谈谈所蕴涵的传统美德对今天的影响。学生通过列举中华传统美德的典故，归纳其主要表现并感受中华传统美德的内在力量。（目标3）活动四：看发展感悟与时俱进的传统美德与学生一起交流关于传统美德的现代故事和典型人物并归纳出中华传统美德的品质、特性。板书：2、中华传统美德的品质、特性学生展示收集到的近几年来有关传统美德的事例。学生通过展示近
7、几年有关传统美德的事例，学会解释其不断丰富和发展的品质和特性，形成热爱传统美德的意识。（目标3）活动五：谈感受中华文化我传承引导学生就收集到的事例并联系自己的实际谈感受。教师归纳。板书：三、中华文化我传承学生就收集到的事例联系自己的实际，围绕如何对待中华传统文化谈感受。 树立对待民族文化正确的态度，形成热爱中华文化的意识，达到情感的升华。（目标4）活动六：书院文化我支招我校近年来以创建珠江岸边的“现代书院”为目标，努力打造具有书院气息的校园文化，请你也为学校的书院文化建设出谋划策吧！ （师生合作，为学校的书院文化建设提几个金点子。）学生结合学校书院文化建设的活动，以合作探究方式探讨弘扬中华文化
8、的方式，感悟文化的内涵和精神价值，树立对待民族文化正确的态度。（目标4）课堂小结我们是国家和民族的希望,一定要把传承美德落实到实际行动中,成为民族文化的传播者、弘扬者和建设者,共同谱写民族文化的新篇章!”学生对文化的认识升华从一个高度到另一个新的高度。课后巩固完成学习卷活学活用，通过练习，真正做到学以致用。表四：基于陈述的目标按分类表对“灿烂的中华文化”教学活动的分析知识维度认 知 过 程 维 度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标l活动一目标l活动一B.概念性知识目标2活动二目标3活动三、四C.程序性知识目标4活动五、六D.元认知知识教学评价：【巩固练习】（一）
9、单项选择题1、“沙湾飘色”已有400年历史，是一种以色柜为展示舞台，表现形式为任务造型，主要内容为故事传奇，并以沿街巡游为主要表演样式的民间艺术。它融合戏剧、杂技和装饰艺术，演绎着一个个美丽的故事。这反映中华文化的主要特点是（ ）A、源远流长，博大精深 B、美妙神奇，别具一格 C、你中有我，我中有你 D、内容丰富，形式多样目标1：学生通过观看视频和展示收集到的中华文化的图片资料，学会分析中华文化的内容，通过对比四大文明古国的发展历程，感受并阐释中华文化的特点，并领会中华文化的力量，提高文化的认同感和自豪感，同时培养学生合作的能力。活动一：感悟中华文化评价A2、截止2008年3月 ，已经启动建设
10、了238所孔子学院(课堂)，分布在69个国家和地区 。各地孔子学院充分利用自身优势，开展丰富多彩的教学和文化活动，逐步形成了各具特色的办学模式，成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所 ，受到当地社会各界的热烈欢迎。在全球众多国家开设孔子学院( )A.会影响中华民族文化的传承和发扬 B.表明中国文化将替代世界文化 C.中华文化对世界文化的发展产生了重大的作用 D.表明我国文化是世界上最优秀的文化 目标1：学生通过观看视频和展示收集到的中华文化的图片资料，学会分析中华文化的内容，通过对比四大文明古国的发展历程，感受并阐释中华文化的特点，并领会中华文化的力量，提高文化的认同感和自豪感，同时培
11、养学生合作的能力。活动二：感动中华文化评价A3、“小孝治家，大孝治国”，“孝”是中国传统儒家文化的一个核心观念。但在漫长的封建社会，“孝”更多强调个人对家庭、对封建统治者的绝对服从；今天我们讲“孝”，则更多赋予了主动孝敬父母，自觉报效祖国的内涵。这段材料说明（ ）A、中华文化是一成不变的 B、中华文化具有生生不息、与时俱进的品质C、加强先进文化建设必须全盘继承中国的传统文化D、封建社会的传统美德已不适合社会主义精神文明建设的需要目标3：学生通过列举中华传统美德的实例及其主要表现，学会解释其不断丰富和发展的品质和特性，感受中华传统美德的内在力量，形成热爱传统美德的意识。活动四：看发展感悟与时俱进
12、的传统美德评价A（二）问答题：4、材料一：关于中学生对中国传统文化认同程度的调查统计表（部分）调查内容所占比例喜欢、认同比较喜欢不了解，不喜欢传统节日35.28%58.18%6.54%四大名著16.78%62.01%21.21%传统道德观（仁爱、道义、礼节）17.72%60.08%13.19%（1）材料一、材料二分别说明了什么？（2）根据上述材料，结合所学知识，谈谈我们应如何正确对待传统文化。目标1：学生通过观看视频和展示收集到的中华文化的图片资料，学会分析中华文化的内容，通过对比四大文明古国的发展历程，感受并阐释中华文化的特点，并领会中华文化的力量，提高文化的认同感和自豪感，同时培养学生合作
13、的能力。目标4：学生结合学校书院文化建设的活动，以合作探究方式探讨弘扬中华文化的方式，感悟文化的内涵和精神价值，形成热爱中华文化的意识，树立对待民族文化正确的态度。活动一：感悟中华文化活动五：谈感受中华文化我传承评价B表五：基于陈述的目标按分类表对“灿烂的中华文化”教学评价的分析知识维度认 知 过 程 维 度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标l活动一评价A目标l活动一评价AB.概念性知识目标2活动二评价A目标3活动四评价AC.程序性知识目标4活动五、六评价BD.元认知知识【板书设计】灿烂的中华文化一、认识中华文化1、各族人民共同创造2、中华文化的构成3、中华文化博大精深4、中华文化源远流长（原因）深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中5、中华文化的影响二、弘扬传统美德1、中华传统美德的主要表现2、中华传统美德的品质、特性三、中华文化我传承6
