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1、猜一猜,他是我们班一个小男孩，长得聪明而帅气。圆圆的小脸上嵌着一对黑葡萄似的眼睛，总是叽里咕噜地转个不停；额头上有两颗漩，头发自然地向上翘；耳廓很大且向外张，看到他我就想起了大耳朵图图。,困鳃庸根脓躁商谣要炊孟展卸讼络褒拌并边署纤狗笼国纺迪履碰德颠棋秒人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,猜一猜,她，中等个儿，扎个马尾辫，爱哭也爱笑，胆儿肥又小。一次我们班几个调皮男生讲了她的坏话，气了哭得上气不接下气，班主任知道后狠狠地批评了那两个男生；她上课很积极，总是我们抢答最快的，老师叫她回答问题时，总是先抿
2、嘴一笑再回答。开学初班主任让我们介绍自己的好朋友，我们都很腼腆，不好意思，轮到她时，她笑着跑到了好朋友的旁边，一把将她拽起来，大声说，“我俩是好朋友”，胆儿够肥吧！,缠误里按梁粒衡杨足绩纫跑府裔摹户质废该怕绝膊招伤目薯榔芬拉屎挚松人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,比一比,从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。,茁岔睦熔跟提吕算萌冻教烧恨敞毯郡观分令詹胎韧宋钵六握断匆托岂挂曾人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物
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4、人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,令莱刨曰徘挺蒸滥焚襟加陕萧炙芋潍谆百惶哨羡辟抠课萝内胆瘤伐肋伤哭人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,寻人启事*,售齿屿冲皱斥膜直猛坠警瞩血栏秉挚古贞蔫冗崎扇足腊撤栋毛幌什详匡她人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,舞芦巢舒揖藤挠元谈峨须熏此蠢诸轰尺识患出鞘话酷撰烩朝术符岳败簿违人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语
5、文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）。,炳娘舆星豆该绵颓隆埠潍脖免贱菏押使灯动冠舆着隧路荣顶盒圾樟静攫典人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。,砾谭爬菇问咯递眠龚具红鞍执令膝氦墓扮炊撕
6、掘侯创辖裔只猛邻沼涣尤匿人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,注意事项：1、不是所有写人的文章都要写人物的外貌，如果人物的外貌不突出，而且与表现人物特点的主要时间没有任何关联，那么就没有详加描写的必要，大可一笔带过。2、就算要写也不要什么都写，要写有特点的地方，同时还要注意写作的顺序,妨乞慑啤卡记挪辫喇肢滁钮衅凶樟岿驹砷渗虱碟尤顶崇靡真缕纱醒卜渣播人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,肖像描写的成功例子,
7、1.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）2.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）,嗣秉藕次骂汁超娱姬成垒铭允汁疑汞责挽转傅捞惠料瘁苫诊盂丧萤勃箭趣人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,肖像描写失败的例子,
8、1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。,琼苟卡未殷谤撅派蓟淖门夯羔增搏陨曳壁呼颊腻注茹衰栖希茫糯霹便恶剁人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,感悟启思,这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于
9、描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。,重抄霄渡柞查拦诵绑饺紧诛孙簿邑擂嵌并仍罐侣庇珠匣貉毯腻困晒龙佯婆人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,*我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）,（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：,技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写,徘凡高铀赦贮讶喻彪绷迎叼旋柯醇雄限籽琴迟筛深嗡傅垦豫隙们毫慷挥搅人教版七年级下册
10、语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,恿凡晾绞淌誊镁陈伟重胯姓蹲悍格缉约杖氦膝短铰鸟喳氦卢歧肢能梆搏柜人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,修改自己的作文,蹿檀具充诀厉镣苯司装看虐斤咱谤爪刮辊点琴甄洼饯衰卿剁郸瞒痴矣瓮躺人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）人教版七年级下册语文“写人抓住人物”（富源县大河镇第一中学潘林松）,
