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1、,课程性质,课程基本理念：目标指向,新：语文素养,旧：语文是最重要.的交际工具,新：实践与养成,旧：知识与技能,旧：传授与训练,课程设计思路,新：.综合性、实践性,前言部分,写字教学,常用汉字第三学段,新：3500个左右，其中2500个会写,阅读教学,引导学生随文学习必要的语文知识，不应要求学生死记硬背概念定义,新：要在每天的语文课中安排10分钟,旧：3000个，其中2500个左右会写,新标准里每一个学段都提出写字教学,新：默读具体要求：做到不出声，不指读,课程目标与内容,提高学生语文素养为目的,突出学生的自主性,学生作业,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,坚持以学生发展为本,注重学生的自主写作
2、与自由表达,强调要根据学段的特点组织教学,实施建议,写作教学,强调综合性学习设计跨领域,综合性学习,语法修辞知识：概念不作为考试内容,注重培养学生的写作能力,让学生在语文实践中学习语文，学会学习”,新：注重学生的表达能力和体验能力的培养,新：学生能自己进行阅读,新：注重积累、感悟和运用,旧：有意识地积累感悟和运用,新：61篇,目的：体会我国古代文学的精华,旧：50篇,古诗文,背诵,语法知识,诵读古代诗词,旧：基本了解,随文学习,小说,单元教学内容要求,了解典型环境,揣摩描写手法,掌握情节结构,透过文字研究内涵,中招考点,分析人物形象,精读和略读,课标要求,教学策略,把握主题思想,引导学生学会质
3、疑，激发兴趣,了解小说的基本常识,9、10、12课,学习生动语言,教学策略,阅读课文体会作者的思考,学习文章的铺垫手法,培养学生理解、欣赏、评价能力,刻画人物形象的方法,体会语言特色,送行,中考考点,会关心别人、热心帮助别人,教学重点、难点,教学目标,体会作者的思考,对勒罗受雇送别的感情问题的理解,交流合作与探究相结合,泛读感知、品读感悟、研读迁移,教学重难点,中招考点,深刻体悟文章思想感情,学会把感情融入文中叙事方法,体会作者对父亲的感情,学习细节描写刻画人物性格方法,教学策略,学习细节刻画人物方法,指导有感情的朗读体会,教学目标,体会作者对父亲的感情,合作探究,精读品悟,台阶,台阶,学习细
4、节描写刻画人物性格方法,给我的孩子们,教学重难点,对比手法的作用,品味语句提炼主题,教育孩子珍惜美好的童年,中招考点,教育孩子珍惜美好的童年,交流合作与探究相结合,教学目标,教学策略,体味作者的良苦用心,品味语句提炼主题,理解作者对孩子的挚爱,品味亲切自然的语言风格,教学策略,用鲜活的语言描摹事物,.体会天伦之乐和天真烂漫的童趣,学习平实贴切的景物描写,体会“我”眼里祖父的形象。,了解文章线索,呼兰河传,中招考点,用鲜活的语言描摹事物,教学重难点,教学目标,.体会天伦之乐和天真烂漫的童趣,自主探究合作学习,反复诵读品味语言,文言文图示,文言文,古诗词,返回,曲,诗经,绝句,律诗,近体诗,词,楚
5、辞,实词注释,乐府诗,句式,记 说 表,古体诗,古文,文言文,各的真菌,单元教学内容要求,设喻、对比说理方法,掌握常用实词、意义和用法虚词,修辞方法及表达效果,随文学习基本的词汇、语法知识,中招考点,欣赏文言文精彩简练、生动传神的叙述方式,精读和略读,课标要求,教学策略,句式特点,借助注释工具书理解基本内容,重要作家作品知识和文化常识,13、14、15、17、18课,熟读、背诵,教学策略,积累词语，丰富文言词汇,背诵课文,积累词语，丰富文言词汇,分析人物的性格,掌握本文手法,曹刿论战,教学重点及中招考点,感知文章内容，掌握重点文言实词的用法,教学目标,学习本文写法,背诵全文,自主、探究、合作的
6、学习方式,朗读背诵,教学策略,积累词语，丰富文言词汇,除蔽纳谏在今天的借鉴意义,积累词语，丰富文言词汇,分析人物的性格,掌握本文手法,邹忌讽齐王纳谏,教学重点及中招考点,感知文章内容，掌握重点文言实词的用法,教学目标,学习本文写法,自主、探究、合作的学习方式,朗读背诵,教学策略,积累词语，丰富文言词汇,积累名言警句，背诵课文,积累词语，丰富文言词汇,引导学生树立正确的人生观和价值观。,掌握本文手法,鱼我所欲也,教学重点及中招考点,感知文章内容，掌握重点文言实词的用法,教学目标,学习本文写法,背诵全文,自主、探究、合作的学习方式,朗读背诵,教学策略,积累词语，丰富文言词汇,领会“生于忧患，死于安
7、乐”道理,积累词语，丰富文言词汇,理解磨难对于人成长的重要意义,掌握对比、逐层深入的论证方法,生于忧患，死于安乐,教学重点及中招考点,感知文章内容，掌握重点文言实词的用法,教学目标,学习本文写法,自主、探究、合作的学习方式,朗读背诵,教学策略,流畅地朗读课文，会背诵,明确故事寓意,“愚公移山”的现实意义,体会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神,神话色彩结尾的作用,愚公移山,教学难点,正确理解有关实词、虚词的含义,教学重点,教学目标,明确故事寓意,生动的人物对话描写的作用,交流合作与探究相结合,泛读感知、品读感悟、研读迁移,教学策略,积累词语，丰富文言词汇,积累名言警句，背诵课文,积累词语，丰富文言词汇,体会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神,掌握本文手法,出师表,教学重点及中招考点,感知文章内容，掌握重点文言实词的用法,教学目标,学习本文写法,背诵全文,探究法,朗读法讨论法,教学目标,教学重点及中招考点,体会作者忧国忧民思想感情,重点句子理解背诵,抒发忧国忧民情思,关于杜甫的文学常识,交流、合作与探究相结合,茅屋为秋风所破歌,朗读与鉴赏相结合,教学策略,重点词句背诵与理解,
