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1、珍珠鸟,1.了解课文内容梗概，了解借物抒情的写法。2.初步学会观察、描写动物的方法。3.掌握课文的重点词句，进一步加强积累。4.初步感受课文人与鸟相互信赖和谐的境界。,学习目标,蔓 茏瞅 雏框 嚓,（chu）,（mn）,（垂蔓）,（lng）,（葱茏）,（瞅见）,生字学习,（kung）,（画框）,（c）,（嚓嚓）,（ch）,（雏儿）,蜡 嗒腻 睑眸 咂 泻,（l）,（蜡烛）,（d）,（嗒嗒）,（mu）,（n）,（细腻）,（明眸）,（xi）,（流泻）,（z）,（咂嘴）,（jin）,（眼睑）,珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔给人以美的享受，深受人们的喜爱。,你印象中的珍珠鸟是什么样子的?
2、,听朗读录音，初读课文完成下列填空：,鸟（）人,人（）鸟,鸟（）人,怕,爱,亲,思考探究：（1）分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”和“珍珠鸟的变化”的语句。（2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？,1.“我”为鸟儿做了哪些事？,（重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。）,2.鸟儿对“我”有什么反应？,（由怕人渐渐胆大开始亲近我完全相信我）,（躲 伸出小嘴 伸出小脑袋瞅）,体现这一变化过程的动词有哪些呢？,起先随后渐渐地先是然后后来,笼子四周,屋里,桌子上,我的杯子上,我的笔尖,因为对自然，对动物的爱，我细致入微的呵护小鸟，而
3、小鸟在温馨和谐环境中的轻松自在的生活又恰是对我最好的回报，思考在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖是怎样逐步建立起来的？,离我较远,起先,渐渐地,后来,选词填空,1.它们就像躲进_的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）,2.忽然一个更小的脑袋从里面_出来。（伸 探 钻 冒）,3.它好肥，整个身子好像一个_的球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）,4.见我不去伤害它，便一点点_近。（靠 贴 挨 挤）,有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！,看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出
4、了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？,谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。,3.“我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句划下来。,（信赖，往往创造出美好的境界。）,信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。美戴维威斯格特,不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。,作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？,鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣,关于鸟的诗句例如：,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）,关于鸟的成语例如：,课后小练笔：用本文里学到的方法写一个你熟悉的小动物。注意写出有趣之处。,
