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1、爱唱歌的小杜鹃听课心得 爱唱歌的小杜鹃听课心得1一、教学目标【情感、态度、价值观】通过学唱歌曲，感受乐曲热烈欢快的情绪 。【过程与方法】通过聆听范唱、跟唱、模唱，能够完整、准确地演唱歌曲。【知识与技能】通过对本首歌曲的学习，掌握四分音符、八分音符的节奏特点。二、教学重难点【教学重点】让学生能够以准确的演唱歌曲旋律。【教学难点】准确地演唱歌曲四分音符节奏、八分音符节奏。三、教学准备多媒体、钢琴。四、教学过程(一)导入新课1.歌曲导入多媒体播放图片，让学生们看PPT上的图片说一说这些鸟的名称，有说到燕子、喜鹊，也有的同学认出了这是杜鹃，学生自由回答，教师总结，以此引出课题爱唱歌的小杜鹃以此吸引学生
2、的注意力，激发学生的兴趣，让学生快速地将注意力集中到课堂中来。(二)新课讲授1.初步感知：(1)让学生初听歌曲，并思考“这首歌曲的速度是怎样的”，学生听赏完毕，教师引导并总结本首歌曲的速度为“中速稍快的”。(2)再次为学生播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律及节奏。爱唱歌的小杜鹃听课心得2正教学内容:唱歌爱唱歌的小杜鹃教学目标:1.启发学生用轻快活泼的声音演唱歌曲;2.认识四分音符和八分音符及时值;3.了解演唱时的正确呼吸方法;4.通过演唱,增加情感,提高保护环境,保护地球的意识。课前准备:课件、钢琴课时安排:一课时教学过程:(一)聆听歌曲,激发兴趣1.课前几分钟,让学生们欣赏中国民歌小杜鹃。2.上
3、课开始,让学生们欣赏爱唱歌的小杜鹃。(二)聆听歌曲,初步感知1.仔细听:歌声里唱的是什么?音乐有什么特点?2.指名学生说说。爱唱歌的小杜鹃听课心得3爱唱歌的小杜鹃教学设计教学内容：表演唱 爱唱歌的小杜鹃教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱爱唱歌的小杜鹃。2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和 器乐伴奏。教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣
4、赏过的杜鹃圆舞曲，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(二) 导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗?C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?D、师：杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?
5、师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好?师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫爱唱歌的小杜鹃，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的 “咕咕”声，明白了没?E、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，
6、下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。(四)总结 今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。爱唱歌的小杜鹃听课心得4歌曲爱唱歌的小杜鹃是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌
7、曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱顽皮的小杜鹃，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。用律动杜鹃圆舞曲导入，以寻找小杜鹃和它的叫声为主线，运用多媒体课件及老师吹长笛模仿小杜鹃叫声的现场表演，直接导入新课。练习三拍子舞步，感受三拍子韵律及掌握杜鹃飞舞的特点，意在激发学生的学习兴趣，开门见山，直面主题，引人入胜。在学唱部分，用“学叫声”掌握音准、“找相同乐句”学习唱谱、“接龙念歌词”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境
8、，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。在难点攻克“弱起小节”的环节中，充分体现让学生“学会学习”的教学理念，通过对比、讨论等方法，由学生“发现问题”、“思考问题”、“解决问题”、教师只进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。但本次活动的不足之处是：学生唱咕咕的叫声53两个小音符的音准还是不够好，既然是重点部分就应该反复强调音准，而不应该为了完成教学步骤而降低要求。三年级的学生喜欢唱歌、喜欢表现自己，容易拔直了嗓门唱歌，这即个坏习惯一定要加以纠正，让他们学会正确的唱歌方法，学会
9、保护嗓子、正确发音，这一点至关重要。爱唱歌的小杜鹃听课心得5爱唱歌的小杜鹃是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。歌曲中加入了顿音记号的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱顽皮的小杜鹃，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。在学唱部分，用“学叫声”掌握音准、“找相同乐句”学习唱谱、“接龙念歌词”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。在难点攻克“弱起小节”的环节中，充分体现让学生“学会学习”的教学理念，通过对比、讨论等方法，由学生“发现问题”、“思考问题”、“解决问题”、教师只进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。值得一提的是，孩子们在对小杜鹃歌声的形容有了很大的提高，不再是欢快、快乐的老一套，而是采用了清脆、悠扬、婉转这些词。这是我们进步的方向!
