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1、预制构件检验批质量验收记录表GB50204-2002（） 020106单位（子单位）工程名称们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的分部（子分部）工程名称开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地
2、推进教学过程，增强教育的针对性性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词： “ 该出手时就出手，风风火火闯九州。 ” 大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你 “ 我永远是最棒的 ” 的信心，你总能调整前进的步伐，不断进取。验收部位施工单位项目经理施工执行标准名称及编号施工质量验收规范的规定施工单位检查评定记录监理(建设)单位验收记录主控项目1构件标志和预埋件等第9.2.1条2外观质量严重缺陷处理第9.2.2条3过大尺寸偏差处理第9.2.3条一般项目1外观质量一般缺陷处理第9.2.4条2长度(mm)板、梁+1
3、0 ，-5柱+5，-10墙板5薄腹梁、桁架+15，-103宽度、高（厚）度(mm)板、梁、柱、墙板、薄腹梁、桁架54侧向弯曲(mm)梁、柱、板L/750且20墙板、薄腹梁、桁架L/1000且205预埋件中心线位置(mm)10螺栓位置(mm)5螺栓外露长度(mm)+10，-56预留孔中心线位置(mm)57预留洞中心线位置(mm)158主筋保护层厚度(mm)板+5，-3梁、柱、墙板、薄腹梁、桁架+10，-59对角线差(mm)板、墙板1010表面平整度(mm)板、墙板、柱、梁511预应力构件预留孔道位置(mm)梁、墙板、薄腹梁、桁架312翘曲(mm)板L/750墙板L/1000施工单位检查评定结果专业工长（施工员）施工班组长项目专业质量检查员： 年 月 日监理（建设）单位验收结论专业监理工程师：（建设单位项目专业技术负责人）： 年 月 日
