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区域活动观察指导记录日期2014.5班级大一班教师姓名 沈晓燕区域观察指导记录区域名称：美发区幼儿姓名：陈沫含、罗靖辰、穆禹秀活动内容：发型设计过程摘记：今天早餐后，陈沫含、罗靖辰、穆禹秀选择了美发区的活动，我观察到，他们昨天也在这个区活动，似乎对于发型设计活动意犹未尽，角色的分配也和昨天的一模一样。陈沫含担任发型设计师，其他两名是顾客，开始时，陈沫含仍然像昨天一样，用美发区中的发卡为顾客戴了满头，三人觉得很有趣，笑个不停。可见，幼儿的兴趣点在戴得越多越有趣上，游戏情节并没有获得进一步的收获。正在这时，我看到美工区的幼儿正在做装饰活动，他们正在用对称的方法画着不同的纹样，而且色彩也很漂亮。于是我把美工区孩子们的作品拿到美发区中来。用剪刀将装饰好的纹样剪下来，用双面胶粘在空发卡上，这样就找到了自制发卡，三个幼儿都表现的很感兴趣，一会的功夫，就做出来许多漂亮的新 ，就在孩子们兴趣最浓的时候，我以顾客的身份平行介入游戏，启发孩子们学会分头发或是五五分或是三七分再放发卡你，孩子们获得新经验的提升，玩的更带劲了。分析与反思 可见，尝试将两个活动区有机的结合起来，游戏的材料来源于幼儿本身，区域活动的核心价值体现的更加充分，这样的结合们还可以促进幼儿对每个活动区兴趣的提升使每个孩子获得全面均衡的发展。
