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1、龙华中学2014年高考模拟试题命题比赛试题 学科： 高中物理 命题人员： 高中物理科组 （试题部分）一、单项选择题（每小题4分）13、一定质量的理想气体，对内能、压强的大小变化，下述说法中正确的是A. 如果保持其体积不变，温度升高，气体压强和内能都增大B. 如果保持其体积不变，温度升高，气体压强增大，内能减小C. 如果保持其温度不变，体积增大，气体压强变小，内能增大D. 如果保持其温度不变，体积增大，气体压强和内能都减小14、有一种“滚轴溜冰”的游艺活动，游艺时“溜冰者”脚穿带有小轮子的鞋，在场地内向溜冰一样滑行。为了使此项活动更具有刺激性，有的场地设计了水平长度相等的两种轨道，如图所示，轨道
2、中间分别有一段一个与水平面平滑连接的圆柱形凹下面和凸起面，且AB和CD部分的水平长度相同，甲、乙两溜冰者以相同的速度分别沿I、II轨道向右运动，不计溜冰者所受的阻力，运动中溜冰者始终未脱离轨道，则下列说法正确的是： A、甲先到达终点 B、乙先到达终点 C、甲、乙同时到达终点 D、因AB弧长小于CD弧长，所以不能确定谁先到达终点。15、下列说法正确的是A原子核发生衰变时要遵守电荷守恒和质量守恒的规律。B射线、射线、射线都是高速运动的带电粒子流。C氢原子从激发态向基态跃迁只能辐射特定频率的光子。D发生光电效应时光电子的最大初动能只与入射光的强度有关。16、在物理学的发展过程中，科学家们创造出了许多
3、物理学研究方法，以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是A在不需要考虑带电物体本身的大小和形状时，用点电荷来代替物体的方法叫微元法B在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了假设法C在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微积分的思想D伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法二、双项选择题（全部选对得6分，只选1个且正确的
4、得3分，有选错或不答的得0分）17、关于热现象和热学规律，下列说法中正确的是A、布朗运动就是液体分子的热运动。B、第二类永动机不可能制造成功的原因是因为能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从一种形式转化成另一种形式。C、用活塞压缩气缸里的气体，对气体做了2.0105J的功，若气体向外界放出1.5105J的热量，则气体内能增加了0.5105J。D、利用浅层海水和深层海水之间的温度差制造一种热机，将海水的一部分内能转化为机械能是可能的。18、质量为m的物体在沿斜面向上的拉力F作用下，沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面体保持静止，则地面对斜面
5、A无摩擦力B有水平向左的摩擦力C支持力为（M+m）gD支持力小于（M+m）gABvtO19、A、B是一条电场线上的两点，若在A点释放一初速为零的电子，电子仅受电场力作用，并沿电场线从A运动到B，其速度随时间变化的规律如图所示设A、B两点的电场强度分别为EA、EB，电势分别为UA、UB，则（A）EA = EB （B）EAEB （C）UA = UB （D）UAUB 20、2009年2月11日，俄罗斯的“宇宙-2251”卫星和美国的“铱-33”卫星在西伯利亚上空约805km处发生碰撞。这是历史上首次发生的完整在轨卫星碰撞事件。碰撞过程中产生的大量碎片可能会影响太空环境。假定有甲、乙两块碎片，绕地球运
6、动的轨道都是圆，甲的运行速率比乙的大，则下列说法中正确的是 A甲的运行周期一定比乙的短 B甲距地面的高度一定比乙的高C甲的向心力一定比乙的小 D甲的加速度一定比乙的大21、如图所示，理想变压器初级线圈匝数为n1，次级线圈匝数为n2，初级线圈两端ab接正弦交流电源，电压表的示数为220V，负载电阻R= 44时，电流表A2的示数是1.0A。下列说法中正确的是 A电流表A1的示数为5.0A B初级和次级线圈的匝数之比为5：1C若加一个电阻与原电阻R并联，则电流表A1的示数增大D若加一个电阻与原电阻R并联，则电流表A2的示数减小三、非选择题（按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算
7、步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。）34（18分）（1）（8分）做“互成角度的共点力合成”实验，实验步骤如下：请完成这个实验的最后两个步骤： 在水平放置的木板上，固定一张白纸。 把橡皮筋的一端固定在O点，另一端拴两根带套的细线，细线和橡皮筋的交点叫做结点。 在纸面离O点比橡皮筋略长的距离上标出A点。 用两个弹簧秤分别沿水平方向拉两个绳套，把结点拉至A点，如图所示，记下此时两力F1和F2的方向和大小。 改用一个弹簧秤沿水平方向拉绳套，仍把结点拉至A点记下此时力F的方向和大小。撤下弹簧秤和橡皮筋。 在A点按同一标度尺，作F1、F2、F力的图示。请你写出下
8、面应继续进行的实验步骤，完成实验。 （2）在这个实验中，我们利用弹簧秤测量拉力的大小，利用细线确定拉力的方向。橡皮筋在这个实验中所起的作用是 （2）(10分)利用一个伏特表、一个电阻箱、电键及导线等器材测量一节旧干电池的电动势和内电阻设计的测量电路图如图(甲)所示实验过程中，将电阻箱拨到 45时，伏特表读数为0.90V；若把电阻箱拨到图(乙)所示的 时、伏特表的读数如图(丙)所示，应为 V。根据以上实验数据，可以算出该节干电池的电动势 E= V。若实验中测出了5组对应的U，R测量值，拟采用图象法处理实验数据得出电源的电动势E和内阻r，则坐标轴的纵轴表示 ，横轴表示 。图 (乙)图 (丙)图-(
9、甲)35、（18分）如图甲所示，光滑的绝缘平台水平固定，以平台右端O点为原点在竖直平面内建立直角坐标系，竖直边界PQ距离y轴距离为r，在第一象限0xr区域内同时存在竖直向上的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，第二象限内存在与之相同的电场，电场强度大小为，磁感应强度为。在平台右端静止一个小球b，其质量为m，带电量为+q，一不带电的小球a以初速度v0与b球发生碰撞，碰后a球速度方向不变，大小变为原来的四分之一。其中两小球质量相等且均可视为质点，g为重力加速度，不考虑两球碰撞过程电量的转移。（1）求碰撞后b的速度大小以及碰撞过程中a球对b球做的功； （2）若两球都能运动至PQ边界，求从碰撞结束至边界
10、过程中，a、b两球运动时间之比； yx，乙图PO brQ（3）如图乙，在平台上方安装一个半径为r的圆形光滑绝缘空心细管，细管与x轴相切于原点，若碰撞结束后立即撤走a球，此时计为零时刻， b球从细管底部小缺口处进入圆形细管，在沿细管运动的过程中。（）分析小球在管内运动受到细管的弹力大小；（）写出该过程b球电势能Ep与时间t的关系式，并在丙图中定性作出相应图像。（设小球在P点电势能为0）yx，甲图PO barQtEp丙图36.（18分）如图所示，水平光滑地面上停放着一辆小车，小车长L为5,小车左侧靠在固定在地面上的一个光滑的四分之一圆弧轨道AB，轨道半径为2，轨道右端B点和车面在一个水平面相切，小
11、车的左端放可视为质点的物块Q，物块Q的质量为3，物块Q与小车之间的摩擦因数。整个轨道处于同一竖直平面内。可视为质点的物块P从A点正上方某处无初速下落，恰好落入圆弧轨道滑动。已知物块P的质量为3，到达圆弧轨道最低点B时对轨道的压力是物块重力的6倍.物块P与物块Q发生弹性碰撞，不考虑空气阻力和物块落入圆弧轨道时的能量损失。求.物块开始下落的位置距水平轨道B点的竖直高度；.P和Q弹性碰撞后的速度大小；若物块Q不从小车上滑下，小车的质量满足什么条件。（试题答案部分）选择题（高一年级汤任锋、刘新广命题）1、答案（ A ）命题说明：气体三大定律与能量守恒定律的结合，是广东历年来的热门考点，综合考察了学生气
12、体三定律与内能变化的关系，同时还检验了学生“理想气体的内能看分子平均动能，平均动能看温度”这一知识点的掌握情况。初步考察了学生逻辑推理能力。2、答案（ B ）命题说明：曲线运动与能量守恒完美结合，从学习品质方面而言，充分体现了物理来源于生活，应用于生活的这一特点，提醒学生多观察生活中的物理现象；从课标的“过程与方法”这一维度而言，本题既可以根v t 图像来比较两者相同位移所用的时间，同时也可以通过两人在百米跑道上比赛进行类比，以相同速度出发假设甲先匀加速后匀减速，乙先匀减速后匀加速，最后以相同速度冲过终点，问谁先抵达。这样学生很容易便找到了答案。如此，从知识层面考察了机械能守恒定律的应用，方法
13、层面则考察了图像法，类比法的应用。有点2013广东理综选择19题的味道。3、答案(C)命题说明：原子物理属于“了解、识记”层次。原子核发生衰变时要遵守电荷数守恒和质量数守恒，考验了学生的平时学习是否有足够的细心，电荷守恒说的是电荷的转移问题。质量数指质子中子个数之和，因此质量数守恒质子中子结合成原子核时要放出能量，而原子核分解为核子时要吸收能量。而根据E=mc2，能量变化时质量要相应变化。因此从经典物理学来看核反应中质量是不守恒的，但根据相对论，反应后的粒子速度比较大，因此算上它们的动质量，质量仍然守恒，所以初步考察了学生理解物理规律的确切含义的能力，顺便考察了三种射线本质、能级跃迁、光电效应
14、三个考纲要求“”级达标的知识点。4、答案（ B）命题说明：考查物理学中重要的物理思想及基本方法道。5、答案（ CD ）命题说明：从近四年的广东高考选择题来看，对热学模块虽说只是“”级达标要求，但几乎每年都有两道题量，其重要性由此可见一斑，本题考察布朗运动实质、热力学第一、二定律。对于D选项的内容，利用浅层海水和深层海水之间的温差制造热机，在一定程度上体现了“开拓创新，学以致用”的学习宗旨，再次说明“知识不一定是力量，会应用知识才是真正的力量”。6、答案（ BD ）命题说明：“力、物体的平衡”隶属力学中的基础知识，也是近几年广东高考的经典考点，“II”级要求，本题重点考查“整体法”在受力分析中应
15、用，7、答案（ AD ）命题说明：电场为“II”级要求，要求考生通过“分析”“推理”，“数形结合”，综合应用运动学及其vt图象解决问题，较好的体现了课标“过程与方法“这一维度。本题考查电势、带电粒子在电场中的运动，通过带电粒子在电场中的运动性质的研究是研究电场性质的常用方法。8、答案（ AD ）命题说明：“理解”层次。本题亮点在于，一反常态，以往从轨道半径推理线速度大小、角速度、周期与加速度大小的比较，有点逆向思维的味道，对于训练学生易患“思维定势”的毛病有警醒作用。9、答案（ BC ）命题说明：交变电流为“”级要求，近四年高考每年都以不同的面孔出现，变压器是利用电磁感应原理来改变交流电压的装
16、置，对于理想变压器（自身无电能损耗）有以下三个常用公式，一是电压与匝数（变压比）的关系：。二是电流与匝数的关系：（有多个副线圈时：）。三是功率关系：输入功率等于输出功率（能量守恒定律）（有多个副线圈时有：）。本题重点考查了在输入电压一定时，输出电压一定时，沿着R I2 P2 P1 I1 的这一分析主线，同时也在一定程度上考查了学生的逻辑推理能力。34（高二年级选题）（18分）（1）（8分） 按平行四边形作出F1、F2的合力F，并与F进行比较 （3分）改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次实验 （3分）（2）显示力的作用效果 （2分） （2）(10分) 110 1.10 1.3 （每空2分
17、） 1/U 或（1/R） 1/R 或（1/U）（每空2分）（命题说明：力学实验题以互成角度的共点力合成为背景，主要考查了实验操作；电学实验以测电池电动势和内电阻为背景，考查了基本仪器的读数、实验原理的理解及利用图象处理数据的方法。）35、（命题人：高三年级徐海辉）【解析】：（1）a、b两球碰撞，满足动量守恒：.（1） 1分 得：.（2） 1分对b球，由动能定理得a球对b球做的功：.（3） 2分（2）两球碰撞后，a球做平抛运动到边界所用时间：.（） 1分设场强为E，磁感应强度为，由于，表明b球做匀速圆周运动到边界 1分甲图yObarPx，O，洛伦兹力提供向心力：.（） 1分 几何关系：.（6）
18、1分所用时间： .（7）1分综合以上各式得 .（8）1分P乙图yObrx，Q（计算得R=2r ， ）（3）由于，洛伦兹力与弹力均不做功，故b球在管内始终做匀速圆周运动，小球受力有周期性：（）在y轴右侧半圆内：.（9） 1分在y轴左侧半圆内，.（10） 1分由（5）（9）（10）得： ； 1分-2mgr21t/Ep丙图（）圆周运动周期。 在0T内，时间内电场力做的功.（11） 1分 .（12） 1分 .（13）得电势能的表达式： .（14） 1分【作图2分】命题说明：本题第（1）（2）问情景设计比较常规，考查了动量守恒定律、利用动能定理处理变力做功、平抛运动、带电体在复合场中做匀速圆周运动，第（
19、3）问情景设计一改常规题的开放式电场和磁场情景，利用圆管约束带电体的运动，对部分学生脑海中的经验（“洛伦兹力提供向心力”）是一个冲击，深度考查了圆周运动问题中的动力学方程建立， 以及电场力做功及其与电势能变化的关系、匀速圆周运动规律等。本题综合考查了学生的理解推理能力、分析综合能力及应用数学处理物理问题的能力。36、（命题人：高三年级丁长丽）解：物块P到达B点的过程，有： 物块P在B点圆周运动，有： 有牛顿第三定律有： 由解得： P和Q弹性碰撞，有： 由解得：物块Q和小车看做一个系统，系统动量守恒，若物块Q不从小车上滑下，需满足：物块Q与小车共速时，物块Q相对小车的位移小于车长。有： 由解得： 此题综合性较强，考查弹性碰撞、机械能守恒定律、竖直圆周、涉及摩擦生热和能量守恒。
