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1、目录,一、即兴题与长期题的区别二、即兴题的三种类型三、要重视即兴题的训练 1.增强学生能力 2.提升比赛结果四、即兴题实例解题 1.语言题：多种用途 2.语言题：永不变的事情 3.语言题：特异功能 4.语言动手混合题：装扮 5.动手题：连接杯子 6.动手题：抛掷灯泡五、提高即兴题得分的建议,一、即兴题与长期题的区别,即兴题：Spontaneous Problem头脑奥林匹克比赛包括长期题和即兴题比赛 长期题有半年以上时间准备，有教练辅导，可精心准备，还能反复修改。参加比赛的队员有7人，比赛时间基本为8分钟，长期题比赛属开卷考。长期题满分是200分。即兴题是裁判当场出题，限时完成，而且是在与外界
2、没有联系、独立的房间里进行，除参赛队员和裁判外，领队、教练、记者、随队翻译等其他人都不准进去。参加比赛的队员有5人，解题时间因题而异,从3、4分钟到10多分钟不等。“即兴题”是限时限地的闭卷考。即兴题比赛满分是100分。,即兴题比赛结束后，一直到整个大赛结束前，队员不能向任何人泄露即兴题的内容，否则属违反比赛规则，将受到取消比赛资格的处罚。相同组别、相同长期题的参赛队，即兴题也相同。即兴题事先是保密的。,二、即兴题的三种类型,1.语言类即兴题：会以不同的形式出题，有的要求列举事物；有的要求对事物作出评论，或对事物进行即兴创作；还有的要求参赛队运用图画或道具表演一个小品或讲故事；有的要求参赛队在
3、规定的时间内回答的数量越多越好；有的规定了回答的数量。总之，要有更多的创造性回答，因为创造性回答比普通回答分数要高。一般每个普通回答得1分，创造性回答得3分，创造性高的或特别富有幽默的回答得5分。2.动手题（非语言类即兴题）：动手题要求参赛队设计有效解题方案，主要考察队员的创造性设计能力和动手实践能力。在解题中，语言是不被评分的。动手题,是比赛不可或缺的一部分，它消除了语言障碍，使有听力障碍的学生也可以参与到公平竞争中。动手题往往需要技术操作，当然也有例外。比如有些题目要求队员按一定要求搭建一个承重结构；有些题目要求队员设法使鸡蛋在坠落的时候保持完整，不被打碎；有些题目则是要求参赛队设计一套可
4、以不用语言或肢体语言就能相互交流的系统，以测试参赛队员的沟通技能；还有些题目则是一种游戏性的挑战，要求队员采取另一种策略。3.语言动手混合题：要求队员用语言和动手相结合创造性解题。,三、要重视即兴题的训练,一.对学生能力的提高 即兴题比赛是在一个封闭的房间里，当场出题，限时解题。因此，在解即兴题时，参赛队找不到其他人帮助，所以他们必须学会在有压力的情况下解题，并有效地以一个团队的形式发挥作用。即兴题训练可以培养学生独立解题的能力，灵活应变的能力、良好的沟通能力、快速的决策能力、团队合作能力等。同时还增强学生的解题思维能力，掌握各种创新技法。更重要的还能改变人的想法，提升自信力，善于挖掘自身潜能
5、，发展自己，贡献社会。（例：“一支铅笔的用途”）,二.对比赛结果的提升 头脑奥林匹克竞赛包括长期题和即兴题。长期题是开卷考，有半年多时间准备，有成人指导，可以反复修改提高，有7名队员参加。即兴题是闭卷考，当场出题，限时解题，没有外部援助的可能，在几分钟内不能反复试验，只有5名队员参加。长期题满分200分，风格满分50分；即兴题满分100分。即兴题的比赛成绩相当重要，各个参赛队之间总分差距经常就差在即兴题分上。对参加过大赛，有比赛经历和比赛经验的参赛队来说，是否能获得奖杯，能否获得更高等第的奖项，关键在于即兴题得分的高低。（2011年第32届世界OM决赛，上海新普陀小学-1，北京人大附小-2，常
6、州解放路小学-3）,四、即兴题实例解题,一.报纸A.当队员们进入房间时，告诉他们这是一道语言题。B.裁判向队员宣读（括号里的内容不读）：1.你们有1分钟的时间思考，2分钟时间回答。提问计入比赛时间。你们可以向才裁判提问，但在任何时间都不能相互交流。2.每个普通回答得1分，有创造性或幽默的回答得3分。这由裁判主观判定而且裁判的判定是最终结果。3.每个队员面前都有一个数字，这是分配给每个队员的编号。,4.你们面前放有一叠卡片。当计时开始，裁判将翻开第一张卡片，编号与卡片数字一致的队员首先回答。5.回答完后，该队员翻开下一张卡片，编号与这一张卡片数字一致的队员接着回答，依次类推。参赛队员不能轮空、重
7、复或放弃。如果一个队员卡住了，整个比赛就结束。6.一旦计时开始，回答不能中断。如果裁判要求队员重复、解释或给予一个更加合适的回答，都要计入比赛时间。回答时声音要清楚响亮。7.你们的问题是：说说报纸的用途。例如，你们可以说：“报纸可以用来看新闻。”,C.仅供裁判阅读：1.确保给每个参赛队1分钟思考时间，2分钟回答时间。计时很重要。蜂鸣器响时，正在回答的队员可以讲完并给予计分。2.计分：每个普通回答得1分，创造性回答得3分。3.每个参赛队卡片的叠放次序如下：3,2,5,1,4；2,1,5,3,4；2,5,3,4,1；4,1,5,2,3；4,2,1,5,3,；5,1,3,2,4；1,4,5,2,3；
8、5,4，3,1,2；4,3,5,2,1；2,3,5,1,4。如果所有的卡片都被用过，就把整叠卡片翻过来重新使用。4.在参赛队进入赛场之前，确保每个座位都标有数字。如果参赛队员少于5人，让他们翻卡片，直到卡片中的数字与队员的编号相同。,5.普通回答举例:报纸可以用来看新闻。我从报纸上看到了世界最高的摩天大楼。报纸上的天气预报说：1号台风要来了。我看到了一篇精彩的微型小说等。报纸可以用来刊登广告。6.创造性回答举例：报纸可以当抹布用。报纸能用来做折纸小船、飞机、纸风车。报纸能当长度的度量工具。报纸可以用来包东西。报纸能当剪裁时的纸样用、舞台上纸道具、纸服饰。报纸能用来做坐垫、嵌缝和堵漏用，报纸在互
9、不认识的人见面时能用来当接头暗号等。,二.回形针尽可能多的说出回形针的用途，答案越多、越奇特越好。每个普通回答得1分，每个创造性回答得3分。提示：有一次，在广西南宁举行的学术研讨会上，日本学者村上幸雄拿出一包回形针，向中国同仁提问：“请大家说出回形针的各种用途，看看谁说的用途最多、最奇特、最具想象力。”台下的人说出了一些用途：1.把纸或者文件别在一起；2.当发卡用；3.可代替西装领带上的别针；4.当鱼钩；5.拉开一端，烧红了可烫伤人，或在布、纸上穿孔；,6.拉开后能当鞋带用；7.拉开一端，能在泥地上、砖块上刻画、写字等；8.拉直了能用来测量距离或当直尺用；9.通过弯曲变成各种数字.接着有人反问
10、：“村上先生，您自己能讲出多少种？”村上伸出了3个手指，说：“300种！”次日，中国信息交合法创立者许国泰先生在演讲台上从容不迫地举出了回形针可能出现的用途，数量竟然达到30000钟！这里，我们画一个简单的思维导图，你可以运用“信息交合法”，尽力举出更多新奇独特的回形针用途。,绕缠,三.杯子的用途 尽可能多地说出杯子的用途，答案越多、越奇特越好。每个普通回答得1分，每个创造性回答得3分。提示：杯子是日常生活中司空见惯的物品，无非用来喝水、喝茶、喝咖啡、喝酒、喝果汁等，还有就是用来装东西，在杯子里装上糖果、蜜饯等固体物。除此之外，还能派什么用处呢？把杯子当笔筒用，把杯子作礼品送，把杯子做成艺术品
11、，用成千上万个杯子搭建新型杯子建筑物，用杯子当打击乐器，用杯子养小蝌蚪，用杯子作蟋蟀角斗场、用杯子当道具，用杯子当投掷武器.,四、照明的方法 尽可能多地说出“怎样才能达到照明的目的”的答案，方法越多越好，越有创意越奇特越好。提示：问题的宗旨是以某种事物的功能为扩散点，设想出获得该功能的各种可能性的方法。、开电灯照明，点蜡烛照明，用手电筒照明，划火柴照明，点火把照明，烧篝火照明。、用镜子反射阳光照明，集萤映雪照明，用风力、潮汐发电来照明，用太阳能发电来照明，人造闪电照明，用人群脚步的震动产生电能来照明等。,1.语言类即兴题：多种用途裁判向队员宣读（1）你们有1分钟时间思考，4分钟时间解题。你们可
12、以向裁判提问，但计时继续。任何时候，队员间不能交谈。（2）每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。（3）每人有7张卡片，按顺序回答，要把你的一张卡片放到盒子里。（4）回答要大声清晰。一旦计时开始，就不能停止，即使裁判没听见你的回答，要求你再说一遍。,（5)你不可以重复之前说过的回答。不可以打乱顺序回答。如果一名队员回答不出，参赛队解题就会停下来。（6）时间到或卡片用完，解题结束。（7）你们的问题是说出这件物品尽可能多的用途（手指过滤盆）。比如，你可以说：“当我淘金时我会用到它。”,2.语言类即兴题：永不变的事物A当参赛队走进房间时，告诉他们：“这是一道语言类即兴题。你们有1分钟的时间选择5名
13、队员解题。其他人必须坐在这些座位上旁观（手指座位）或离开房间。他们不能以任何方式参与解题。”B.裁判向队员宣读（括号里的文字不要读）：（1）你们有1分钟时间思考，4分钟时间解题。你们可以向裁判提问，但计时继续。任何时候，队员间不能交谈。（2）每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。（3）每人有7张卡片，按顺序回答。在你给出一个回答后，要把你的一张卡片放到盒子里。（4）回答要大声清晰。一旦计时开始，就不会停止，即使裁判没听见你的回答，要求你再说一遍。,（5）你不可以重复之前说过的回答。不可以打乱顺序回答。如果一名队员回答不出，参赛队的解题就会停下来。（6）时间到或卡片用完，解题结束。（7）你们
14、的问题是说出一些永远不会改变或不能改变的事物。比如，你可以说：“周日在周六之后，周一之前，这永远不能被改变。”（重复黑体字，开始前可说：“我再重复一遍。”）,C.仅供裁判阅读：1第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并实践解题。你们可以做一些适用于所有参赛队的决定。2向参赛队朗读前，放两份题目，让所有队员都能看到。在比赛期间，参赛队可以参考。3每名队员发7张未标明数字的卡片。每叠卡片可区分开来，比如，不同的颜色、不同的形状等。确认每名队员在给出一个回答后，放回一张卡片到盒子里。一旦一名队员的卡片用光，这名队员就不能再回答了,4在队员够得着的地方放一个盒子。确定盒子是打开的，盒子足够的大，能放下35张卡
15、片。5如果参赛队少于5人。只给房间内每名队员7张卡片。其他卡片不用。确认在计分表上注明该情况。如：在计分表上写明“只有4名队员”。（这也会改变可能的最高分。）6确保给参赛队1分钟时间思考问题，4分钟时间解题。计时要精确。时间到时正在回答的队员可以回答完毕并给予评分。7评分：每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。裁判评判答案是否有创造性的标准可不同，但每个裁判的标准需前后一致。,8普通回答举例：显而易见不会改变的物体或想法：“高山永不会改变外形。”“永不停的过山车令人害怕。”“树木总是很高。”“高速公路总是很拥挤。”“我总是睡到中午。”9创造性回答举例：不同寻常或幽默的物体或想法：“变色龙永
16、远不会停止变色。”“我的祖父总是很固执。”“我的狗总是对剩菜剩饭虎视眈眈。”,注意：如果队员给出的回答与之前的某个回答非常相似，算作普通回答。计时不停止。新规定：不要让参赛队解释他们的答案，或给出另一个答案。如果你没听见，让一名队员重复这个答案即可。,3.语言类即兴题：特异功能A.当队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言题。你们有1分钟时间来选择5名队员参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能以任何方式参与比赛。”B.裁判向队员宣读（括号里的内容不读）：（1)你们有1分钟时间思考，3分钟时间回答。你们可以向裁判提问，但计时不会暂停。在任何时候你们都不允许互相
17、交谈。（2)每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。（3)每个人都会拿到一叠卡片，你们不能碰别人的卡片。（4)桌子上有一个盒子，你们不能移动盒子。,（5)按次序答题。当你回答完后，把一张卡片放在盒子里。下一个队员开始回答，以此类推。在回答完之前，你们不可以接触卡片。（6)你们可以说“放弃”跳过回答，然后把一张卡片放在盒子里。一旦所有卡片都用完了，你就不能再回答了。（7)请大声回答，口齿清晰。一旦计时开始就不会暂停，即使是裁判要求你们重复、解释或给予一个更恰当的回答。（8)你们的问题是回答以下问题：如果你们有一种特异功能，你希望是什么？为什么？比如，你可以说：“我希望我很聪明，因为我能得到好成
18、绩。”,C.仅供裁判阅读1.确保每个队员在比赛开始前都拿到一叠10张的卡片。把一个盒子放在每个队员都够得着的地方。盒子要能装得下50张卡片。2.确保给每队1分钟时间思考，3分钟时间回答。计时必须准确。在时间到时正在回答的队员可以回答完并给予评分。3.计分规则：每个普通回答得1分，创造性回答得5分。4.普通回答举例：某一方面的常见能力：“跑得快，这样我的体育会更好”；“长得更高，这样没人再会叫我矮子了”；“变得漂亮，这样没人会说我丑了”。,日常生活中的创造能力：“能够让人们发笑，这样大家都很开心”；“能够隐形，这样我就能跟踪别人了”。5.创造性回答举例：特殊场合中用到的常见能力：“变聪明，这样就
19、知道该如何使用我的特异功能了”；“长得高，这样我就知道谁秃顶了”。使用在意想不到的场合的创造性能力：“能飞，我就不会穿坏鞋子了”；“能够快跑，这样赴宴就不会迟到了”。,在解“语言类即兴题”时，要打有把握之仗，需注意三点：一.充分运用发散性思维 观察事物、考虑问题，应该从各个角度、各个方面去看、去想。除“眼观四方”，还要“耳听八方”，运用多种感官去体验，以获取最大的信息，作为分析问题、解决问题的基础。在观察事物、考虑问题时，思维要活跃，不仅要进行平面思考，还要进行立体思考，使思考的内容尽量全面并具有深度。无论是平面思考还是立体思考，都要运用发散性思维。“口”字加两笔 例1.在“口”字的基础上添加
20、两笔，组成另一个字。在越短的时间里，能组成的字越多越好。（平面）“搭4个三角形”,例2.用六根火柴棒，搭出4个三角形，棒与棒要相连，怎么搭？（立体）“橄榄促销”例3.在一家果品商店门口贴出一张告示：每只橄榄1角，3只橄榄核可换一只橄榄，欢迎大家品尝新品。现在给你1元钱，问最多能吃到多少只橄榄？（无形立体）二.充分发挥想象力 爱因斯坦：想象力比知识更重要。想象力极具创造性，在解语言类即兴题时，凡具有想象力的基本上都属创造性回答，也就是说能得高分。这里试举几例：1.在“餐巾纸”这道即兴题中，要说出餐巾纸的用途。,、擦脸（手、嘴、鼻涕）、吸汗液、包饼干。、卷成一个圆筒说：“这是香烟；把餐巾纸撕碎说：
21、“这是婚礼上用的五彩碎纸”。2.在“光”这道即兴题中，说出不同类型的光或带光的词。、太阳光、蜡烛光、汽车灯光、月光.、北极光、钱花光、月光族、光杆、光头.3.在“变大”这道即兴题中，要说说哪些东西会变大、扩张，是什么原因使它变大、扩张。、空气使气球变大，肥料使植物生长，喝啤酒使胃变大.、良好的经营状况使公司扩张，水结冰时体积会变大，接受教育后可以开发人的智力，没办法治愈时疾病会蔓延.,4.在“一览表”这道即兴题中，要说出某个一览表上的物品，并说出这个一览表的名称。、面包在食品杂货类一览表上；我朋友的名字在通讯录上；红色在颜色一览表上等。、墨水在手写一览表上；凹凸点在盲文中；数字“1”在数字表上
22、；断臂不在我想要的一览表上；在骗子清单上有一名律师的名字等。5.在“破得好”这道即兴题中，要说出什么时候打破东西或东西被打破是件好事。、打破了校运动会的跳远记录；运动员打破了举重记录；一部电影（电视剧）打破了票房收入（收视率）的记录。,、敌方的密法被破译了；病人烧退了；赌场里的银行破产了；当沉默打破时，会场里的气氛一下子热闹起来；当有病人手臂摔断时，医生得益；钓鱼线断了鱼儿得以逃脱；凌晨2点，还在大声播放音乐的收音机坏了，对邻居而言是个好消息。6.在“里面的里面”这道即兴题中，要说出某个物品内部的东西，而这个物品又在其他物品的内部。、牛奶在纸盒里，纸盒在冰箱里；衣服在房间里的衣柜中；一天在一年
23、里的一个月中；脚在袜子里，袜子在鞋里。、单词在一页书上，一页书在整本书内；一盎司在一,吨内；蚌在贝壳内，贝壳在大海里；信息在信纸上，信纸在信封里。7.在“越来越重”这道即兴题里，要说出一个比之前的答案更重的答案。、一块砖，两块砖；一枚硬币，两枚硬币；1公斤，2公斤；猫、狗、牛；乒乓球、棒球、足球；一只狗，一只胖狗。、空气、较冷的空气；一只猫，一只刚吃完午饭的猫；一只月球上的大象，一只大象；一本书，一本夹着书签的书；一只棒球，一只有签名的棒球；湿的物品比干的重。,8.在“隔离”这道即兴题里，要说出不同的分隔物以及它所分开的东西。、墙壁把房间隔开；文件夹把文件分开；锁把个人物品分开；笔记本索引把不
24、同的内容分开；围栏把土地分开。、离婚律师把夫妻分开；分离手术把连体婴儿分开；牙医把人和牙齿分开；边界把国家、省分开；小偷把钱从人身上拿走；标点符号把句子分开；监狱把罪犯与社会分开；笼子把动物和人分开。三.充分拥有丰富的知识 要想在比赛中使即兴题回答的数量既多质量又高，也就是使创造性的回答数量多，离不开队员们拥有的知识。即兴题比赛是5个人一起参加的，要取得好成 绩，既要有个人的努力，也离不开团队的默契配合。,对个人来说，要努力学习、掌握更多的知识，并且要涉猎尽可能多的知识领域。对参赛队来说，可以选择一些日常话题，比如政治、体育、环境保护、野生动物、科技等，然后让各个队员挑选一个话题，要求队员从各
25、种渠道努力了解这个话题的相关知识。这样队员们就会阅读报纸、杂志的相关内容，上网搜索想要了解的内容，观看电视新闻，并对这些领域时刻保持着关注和了解。当即兴题比赛开始时，队员们就备有足够的知识能够把解题联系到话题，这样就提供了大量的回答和源源不断的想法，而如果不这样做就不会有这种效果。当然，参赛队平时应经常开展各种类型的即兴题训练，既能增强实践经验，更主要的是能培养队员的创造性思考能力。,4.语言动手混合题：装扮A.当参赛队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言动手混合题。你们有1分钟时间来选择5名队员参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能以任何方式参与比赛。”
26、B.裁判向队员宣读（括号里的内容不读）：（1）这个问题分为两个部分。在第一部分中，你们有5分钟时间思考、讨论解题方案和创作作品。在第二部分中你们有3分钟时间来完成任务。（2）你们的问题是：把一个或几个队员装扮成其它东西或其他人，并创作一个故事。你们只能使用所提供的材料。然后讲故事。,（3）你们只可以在纸制品上做标记。你们不能损坏其它东西，或在上面做标记。（4）故事必须：（a）说说作品是什么；（b）说说你们的作品来自哪里；（c）它正在经历什么或者未来会发生什么。（5）评分规则如下：（a）根据材料使用的创造性，得1到20分不等。（b）根据人物的外观，得1到20分不等。（c）根据故事完整性和是否满足
27、所有要求，得1到20分不等。（d）根据故事的创造性，得1到25分不等。（e）根据队伍的合作情况，得1到15分不等。,C仅供裁判阅读：1在宣读问题前，把给队员的那份题目放在每个队员都能看得清的地方，供他们参考。2.按以下布置好赛场：（a）每个队员有1张桌子和1把椅子；（b）另有1张桌子上面放着材料，配2把椅子。3.给每队以下材料：5种不同颜色马克笔 6包纸巾 3根16英寸长的绳子 6条纸毛巾 2只纸盘子 4顶不同的帽子 1张纸，11英寸17英寸 5根管道清洁条 3只塑料晾衣夹 1根木棒，0.25英寸36英寸 1卷胶带 3条6英尺的纱线：红、黄、蓝 4.确保第一部分给每队5分钟，队员可以互相交谈。
28、确保第二部分给每队3分钟。,5.动手类即兴题：连接杯子（1）你们有6分钟解题。在时间还剩3分钟、2分钟和1分钟时，裁判会提醒你们。任何时候，你们都能向裁判提问并互相说话。（2）这里有一些标有分值的杯子，它们覆盖在标识区内。你们不能改变这样的布置或不能损坏杯子。（3）你们会利用这些材料解题。不能使用除此之外的物品，剪刀不能成为解题的一部分。（4)你们的问题是使用材料制作一根链条，将这些杯子连接起来。,(5)你们可以从任何一个杯子开头并以任何顺序连接它们。一个杯子必须接触到材料做成的链子，链子必须是连续的，也就是说，链条不能在某个杯子上断了，然后从另一个杯子再开头做一条链条。(6)当你们在工作时，
29、可以移动杯子，但是每个杯子必须都在标识区内，作为链条的一部分参与评分。(7)当时间到或你们要求裁判评分时，解题结束。结束后，你们不能再接触杯子或材料。(8)评分标准如下：(a)作为链条的一部分，你们能得到每个杯子相应的分值。(b)根据解题的创造性，在115分内评分。(c)根据团队协作程度，在110分内评分。,C仅供裁判阅读：1在第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并试解题。作必要的决定和/或注意事项，确保对所有参赛队的评判保持一致。2在第一支队伍比赛前，裁判应预先大声地试读题并解题。正式读题时，可通过手指物品和演示动作阐明题意。3在向参赛队读题前，在他们能看到的地方放两张参赛队须知。在比赛中，他们可
30、以参考。4.布置：使用15个12盎司的塑料杯。布置房间：也就是说，把杯子放在椅子上、桌子上、地板上、黑板滑道上，或其他可行的地方。或者，你们能用盒子、椅子、桌子等，确保有不同的高度。这些物品的高度范围可在地板表面到离开地板48英寸高之间。杯子间的距离可多变，在16,英寸到30英寸之间。布局应包含房间的大部分区域。当布置杯子的标识区时，使用胶带或有粘性的圆点。用标识符，方便杯子和标识区对应。5.在杯子底部标明相应分值：1，2，2，3，3，4，4，5，5，5，6，7，7，8和10.把杯子倒立放置在对应的标识上。不要根据分值群放杯子。在两个高分值的杯子间摆放一个低分值的杯子。参赛队可以在制作链条时跳
31、过一个杯子，同时这也可以检测他们是否会限制自己。布局应包含房间的大部分区域。链条无法包含每个杯子。6.给每支参赛队一把剪刀和以下材料。剪刀不能成为解题的一部分。2个纸碟 6根轻木条，12英寸 1根纱线，36英寸,2支未削过的铅笔 6条胶带，12英寸 4根橡皮筋3根细绳，12英寸 1张纸，8.5英寸11英寸 20根牙签2个信封，标准尺寸 3张名片 10个回形针 7.确认给参赛队6分钟时间解题。在时间还剩下3分钟，2分钟和1分钟时，提醒参赛队。8.手边有备用杯子，以防杯子被损坏。如果参赛队确实损坏了一个杯子，那个杯子不计入总分，并在下一支队伍进房间前，更换一个新杯子。9.为参赛队解题的创造性评分时
32、，注意参赛队如何使用材料连接杯子，得分的策略。在为参赛队的合作程度评分时，注意每名队员的投入程度，队员是否尊重彼此的想法？他们如何有效利用时间等。10.如果参赛队很明显没有理解题意，裁判应该提供信息解释题意。不要帮助参赛队如何解题。,即兴题评分表动手类即兴题连接杯子长期题_ 分组 裁判员评分表会员名称_ 会员_城市、州/省_裁判_ 链条上的杯子 杯子的分值1号杯子-2号杯子 _ 3号杯子 _ 4号杯子 _ 5号杯子 _ 6号杯子 _ 7号杯子 _ 8号杯子 _ 9号杯子 _ 10号杯子 _ 11号杯子-12号杯子-总分-1*链条上的杯子总分值_ 2参赛队解题的创造性（115分）_ 3参赛队的合
33、作程度（110分）_ 带*的数字所有裁判应该相同。,即兴题评分表动手类即兴题连接杯子长期题_ 分组 裁判长评分表会员名称_ 会员编号_城市、州/省_裁判_ A.解题的创造性._ B.参赛队合作程度._ C.A+B._ D.“C”除以裁判数量_=._ E.链子上杯子的总分值._F.总分（D+E）._ 总分（F）,6.动手类即兴题：抛掷灯泡参赛队须知：（1）这道题分两个部分。第一部分，你们有6分钟时间讨论并实践解题。第二部分，你们有2分钟时间解题参与评分。你们可以向裁判提问，但计时继续。每个部分中，在时间还剩下1分钟时，裁判会提醒你们。（2）你们的问题是做一个保护物保护一个或多个灯泡。你们会站在起
34、点线上抛掷灯泡并让它掉落在地板上。你们必须抛过这个高度标识。你们不可以打开这些塑料袋或把东西放进塑料袋里。（3)桌子上有你们用来解题的材料。不能使用除此之外的物品。,(4)你们会拿到包在塑料袋里的两个灯泡。任何时候，灯泡都不能离开塑料袋。解题时，你们能选择一个或两个灯泡，但是，如果选择两个灯泡，两个灯泡必须在各自的塑料袋中，同时，必须处在一个保护物中。(5)这里是发射区，里面有5条出发线可供选择。每条出发线都标有相应的分值。你们会选择想用的出发线并测试解题方法。不允许改变现有布置。在第二部分：(6)你们必须把灯泡保护物带到发射区测试解题方法。你们会选择想抛掷灯泡的距离，并站在那条出发线后。,（
35、7）当你们抛掷保护物时，必须站在所选择的出发线后。保护物必须掉落在终点线上或终点线后，才算解题成功并得分。你们可以抛掷多次，但只能得到一个分数。（8）没有站在出发线后的队员可以接触保护物。但是，如果他们在保护物抛掷过程中，且落地前触碰保护物，这次解题尝试不得分。（9）当时间到，或你们要求裁判评分时，开始评分。这时，你们会打开保护物并向裁判展示一个或两个装着灯泡的塑料袋。裁判会打开塑料袋并检查灯泡是否完好。如果你们用两个灯泡，裁判会重复检查步骤。,（10）评分标准如下：（a）你们选择的出发线分值根据不同情况会乘以下列数字：灯泡玻璃完好无损且能点亮5 灯泡玻璃有裂缝，但没有破，且能点亮4 灯泡玻璃
36、完好无损但不能点亮3 灯泡玻璃有裂缝，但没有破，且不能点亮2 灯泡玻璃破了1（b）如果有两个灯泡，第二个灯泡的评分标准如上，两个分数会加在一起。（c）根据解题的创造性，在115分内评分。（d）根据团队协作程度，在115分内评分。,示意图A,C仅供裁判阅读：1在第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并试解题。作必要的决定和/或注意事项，确保对所有参赛队的评判保持一致。2在第一支队伍进房间前，大声实践读题。正式读题时，可通过手指物品和演示动作阐明题意。3.裁判朗读题目前，在参赛队员看得见的地方放两张题目复印件，以便队员在解题时参考。4.如示意图A布置赛场。确保每条得分线都标有相应分值：5英尺5分 7英尺1
37、0分 9英尺15分 11英尺20分 13英尺25分,5.在参赛队进入房间前，在桌子上放置如下材料：1个信封，标准尺寸 2根轻木，36英寸 2个塑料杯 2张纸巾 3根细绳，36英寸 5根棉签6根橡皮筋 6张有粘性的便签，1.5英寸3.5英寸 1个塑料长柄勺 2个灯泡，任何瓦数都可，放在塑料袋里 1支未削过的铅笔 1张美术纸 6.一旦你们选好瓦数，确认所有参赛队用的灯泡瓦数和品牌完全相同。确认使用白炽灯泡，有灯座或电路接口，以便检测灯泡是否工作。7.在参赛队进入房间前，检查灯泡。8.向参赛队朗读完毕题目第10条后，点亮灯泡（在参赛队面前），并将灯泡装进一个塑料封口袋中。把塑料袋和其他解题材料放在桌
38、子上。两个灯泡都这样做。,9.确认在第一部分给参赛队6分钟时间。在时间还剩下1分钟时，提醒参赛队。在第二部分给参赛队2分钟时间，在时间还剩下1分钟时，提醒参赛队。10.当第一部分结束时，确认参赛队拿着保护物站到一条出发线后。11.当保护物抛出后，落地得分前，参赛队不能接触保护物。但是，队员可以通过接触保护物中止这次解题尝试。比如，如果一名队员向终点线抛掷保护物，其他队员允许在途中接住它。12.队员不可以打开塑料袋并拿出灯泡。如果在比赛期间，队员开始打开塑料袋，提醒他们这是不允许的。时间到或参赛队要求评分时，检查灯泡并评分。,13.当为参赛队解题的创造性评分时，注意参赛队如何使用材料，解题方法的
39、多样性，解题策略和设计包裹的原创性。他们是否创造性地使用材料？他们是否把材料放在地板上，缓冲保护物落下的力量？在为参赛队的合作程度评分时，注意每名队员的投入程度，队员是否尊重彼此的想法，如何共享材料，如何分工等。14.如果参赛队很明显没有理解题意，裁判应该提供信息解释题意和限制条件。比如，一名队员在讨论时说多抛几次，可以加倍得分时，提醒参赛队，虽然可以抛掷任意次数，但只有一次抛掷可以参与评分。,即兴题评分表动手类即兴题抛掷灯泡长期题_ 分组 裁判员评分表会员名称_ 会员编号_城市、州/省_裁判_1.*得分线分值（5，7，9，11，13）_2.*圈出灯泡分值和状况：_灯泡玻璃完好无损且能点亮5_
40、灯泡玻璃有裂缝，但没有破，且能点亮4 _灯泡玻璃完好无损但不能点亮3_灯泡玻璃有裂缝，但没有破，且不能点亮2_灯泡玻璃破了13.*如果参赛队使用第二个灯泡，圈出灯泡分值和状况：_灯泡玻璃完好无损且能点亮5_灯泡玻璃有裂缝，但没有破，且能点亮4_灯泡玻璃完好无损但不能点亮3_灯泡玻璃有裂缝，但没有破，且不能点亮2_灯泡玻璃破了1_参赛队没有使用第二个灯泡4.参赛队解题的创造性（115分）_5.参赛队的合作程度（115分）_带*的数字所有裁判应该相同。,即兴题评分表动手类即兴题抛掷灯泡长期题_ 分组 裁判长评分表会员名称_ 会员_城市、州/省_裁判_A.解题的创造性._ B.参赛队合作程度._ C
41、.A+B._ D.“C”除以裁判数量_=._ E.灯泡1：分数_得分线分值_._ F.*灯泡2：分数_得分线分值_._ G.总分（D+E+F）._*如果使用 总分（G）,五、提高即兴题得分的建议,一.有助参赛队提高语言类即兴题得分的建议1.参赛队员在回答了一次后，通常要求将一张卡片翻过去。参赛队员的编号与翻开的卡片上数字一致的队员接着回答，依次类推。多做这种练习能帮助参赛队提高翻卡熟练程度和技巧，避免在比赛时浪费宝贵的时间。2.回答问题时，口齿要清晰，声音要清楚响亮。3.在轮到你前，应该准备好几个不同的回答。4.对答案不要去详细描述，不要与裁判争论，这样做会占用或失去太多的时间5.如果回答问题
42、时卡住了，可使用裁判读到的例子，或将队友的回答略作改动，以保持回答过程的连续性。,6.尽管本书中以下的注意事项未必在每道语言类即兴题中出现，但记住，在比赛中仅供裁判阅读的B部分都有以下这句话：“如果给出的回答与前面的回答非常相似，则把它作为普通回答计分。然后宣布，任何其他的大体上相同的回答都只能算重复回答。”二.有助参赛队提高非语言类即兴题得分的建议1.在裁判读题时要仔细听清问题。2.要大胆向裁判提问不要担心提的问题有多傻。有时，聪敏的提问会给参赛队带来好运。3.如果问题要求搭建一个结构或别的装置，把队员分成两组，分别完成不同的解题方案，选择其中最好的一个作为最终解题方法。,4.在正规的比赛中
43、，一份“B.裁判向队员宣读”的复印件会放在队员面前供他们参考，在其他队员解题时，为避免在规则不允许的事情上浪费时间，最好安排一个队员对这些规则仔细阅读。5.所以的队员都应通力合作解题。记住：队员间的合作好坏也会被计分的。6.如果参赛队想不出解题方法，可以用提供的材料拿来试验。一个不起作用的解题方法总比什么都不做强特别在材料的创造性运用上也会给参赛队计分的。,三.在即兴题比赛中必须记住的建议 即兴题里没有统一的正确答案。每个问题都允许有多种多样的解决方法。艺术特长和幽默感对解众多类型的即兴题大有好处。在动手即兴题解题过程中，经常需要参赛队解题策略。想出解题方案后全队合作，这样的解题比匆忙解题要有
44、效得多。那些寻找题目”漏洞“的参赛队其实是在冒险。参赛队应该专心倾听裁判读题，注意题目的限制条件，理解题目要求，然后运用自己的创意来解题，这种做法会使参赛队的解题更顺利些。那些想要绕过规则的参赛队常常会丢失头脑奥林匹克的“问题精神”。,四.即兴题中的团队合作 团队合作最明显的例子，也许是在即兴题比赛中。当参赛队进入赛场，裁判会宣读：“这是一道语言”，或“这是一道动手题”，或“这是一道语言动手混合题”。由于7人中只有5人能参加比赛，参赛队（在没有教练指导的情况下）必须很快决定哪5个队员参加。另外两个队员只能观看，不能上去帮助。有些参赛队会根据所给问题类型及所需要的技能，事先决定好哪些队员参加哪些题型的比赛。即兴题就是这样进入赛场时，参赛队必须预先做好各种应对准备。,语言即兴题需要特别的团队合作。在语言即兴题中，参赛队会遇到以下几种形式中的一种。可能是按顺序轮流回答，或者每个队员都有回答次数的限定等。团队合作非常重要，因为没有一个人能支配所有回答。在动手即兴题中，参赛队有时会被分成小组，每组之间相互依存。,Thanks,The End,
