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1、学习目标,1、神经系统的组成2、神经调节的基本方式反射3、反射的结构基础反射弧4、神经元的构造5、兴奋在神经纤维上的传导6、兴奋在神经元之间的传递7、神经系统的分级调节8、人脑的高级功能,脑,脊髓,脊神经,周围神经系统,中枢神经系统,脑神经,一、神经系统的组成,中枢神经系统,周围神经系统,脊髓,脑神经,脊神经,神经系统的组成,脑,一、神经系统的组成,二、神经调节的基本方式反射,概念：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。,分类：,非条件反射：如缩手反射、眨眼反射等,条件反射：如望梅止渴、狗识字等,细胞体,轴突,树突,轴突神经末梢,功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
2、,三、神经元的结构,四、反射的结构基础反射弧,效应器,（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）,感受器,神经中枢,传入神经,传出神经,D.有些反射活动只需要一个神经 元就能完成,下列关于反射的叙述，错误的是：,A.反射须有中枢神经系统的参与,B.完成反射的结构基础是反射弧,C.反射活动需要经过完整的反射 弧来实现,下列关于反射弧的理解,错误的是,A.反射弧通常由感受器、传入神 经、神经中枢、传出神经、效 应器五部分组成,B.感受器接受刺激后，能产生兴奋,C.感受器由感觉神经元的神经末梢 所组成,D.效应器由运动神经元的神经末梢 所组成,某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受
3、损失的部位可能是在反射弧的：,传入神经；传出神经；感受器；神经中枢；效应器,A.B.C.D.,神经元、神经纤维与神经的关系,-,+,+,-,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。,结论：,五、兴奋在神经纤维上的传导,静息电位 内负外正,电位差,局部电流,产生,动作电位内正外负,刺激,兴奋向前传导,导致,形成,五、兴奋在神经纤维上的传导,信号：电信号方向：双向传导,刺激,1.当神经纤维的某一部位受到刺激而产生兴 奋时，兴奋部位的膜很快地发生一次电位 变化（）A.膜外由正电位变为负电位 B.膜外由负电位变为正电位 C.膜内由正电位变为负电位 D.膜内外电位不变,A,练习：
4、,2.兴奋沿着神经纤维向前传导时，局部电流的 形成是（）A.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位 形成电位差 B.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位 没有电位差 C.细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位 没有电位差 D.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位 都没有电位差,A,3、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确的是（）,C,轴突 树突,轴突 细胞体,突触的类型：,突触小泡,线粒体,高尔基体,突触后膜,突触前膜,突触间隙,线粒体,突触小泡,突触前膜,突触后膜,突触间隙,轴突,兴奋在神经元之间的传递过程,
5、释放神经递质,突触,传递过程：,A神经元轴突兴奋,B神经元兴奋或抑制,突触小体(突触小泡),突触后膜,突触间隙,突触前膜,六、兴奋在神经元（突触）间的传递,B神经元的树突或者细胞体的膜,信号：,方向：,电信号,化学信号,原因：递质只存在于突触小体内,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜。,单向传递,电信号,六、兴奋在神经元（突触）间的传递,2.分泌结构,3.受体,4.作用,5.去向,由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）,突触前膜,突触后膜上糖蛋白,使后膜兴奋或抑制,作用后被分解,神经递质你了解多少?,1.产生,树突 细胞体 轴突,一个神经元的轴突 另一个神经元的细胞体或树突,神经元内：,
6、神经元间：,双向传导,单向传递,兴奋的传递方向,比较兴奋的传导,电 信 号,化 学 信 号,快,慢,双 向,单 向,膜电位变化局部电流,突触小泡释放递质,1、关于突触的说法，不正确的是：,A.突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成,B.突触可分为轴突胞体型和轴突树突型,C.神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进入下一个神经元并使其兴奋,D.兴奋通过突触时发生了电信号化学信号电信号的转变,C,2.神经冲动在细胞间的传递途径是；突触小体 递质 突触间隙 突触后膜轴突（）A.B.C.D.,C,3.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）A.细胞体 B
7、.轴突C.突触间隙 D.树突,c,4.下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（2000上海高考）（）A在中兴奋传导是单一方向的B在中兴奋传导是单一方向的C在中兴奋传导是单一方向的D以上说法都对,B,5.下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）Aa和b处 Ba、b和c处Cb、c、d和e处 Da、b、c、d 和e处,C,a是。b是。c是，本质是。d是。e是，本质是。f是，本质是。g是，,b,c,d,e,f,g,突触亚显微结构模式图,轴突,突触小泡,突触前膜,突触小体的膜,突触间隙,受体,蛋白质,突触后膜,胞体膜或树突膜,递质,低级
8、中枢（脊髓）的活动受高级中枢（脑）的控制,七、神经系统的分级调节,七、神经系统的分级调节,这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？,神经系统不同中枢对排尿反射的控制,资料l：尿在肾脏不断生成，经输尿管流人膀胱暂时贮存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。,资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以憋尿，在适宜的环境下才排尿；但婴儿经常尿床。,资料3：有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的情况。,在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。,讨论：1成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别?,2有些患者出现资
9、料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题?3这些例子说明神经中枢之间有什么联系?,1.人类大脑皮层的言语区,大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,语言功能是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智力活动,涉及到人类的听、写、读、说,这些功能与大脑皮层某些特定的区域有关,这些区域称为言语区。,八、人脑的高级功能,观察图2-6推测：如果某人听不懂别人的讲话,但却可以讲话，可能是哪个区出现问题？,八、人脑的高级功能,能看、能写、能说、听不懂,(Write),(Sport),(Hear),(View),言语区,S区：运动性语言中枢,能看、能写、能听、不会讲,H区：听觉性语言中枢,W区：书写语言中枢,能看、能听、能说、不会写,V区：视觉性语言中枢,能听、能写、能说、看不懂,1.人类大脑皮层的语言区,2.学习和记忆,四.人脑的高级功能,学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。,瞬时记忆,短期记忆,长期记忆,长久记忆,重复,遗忘,不重复,遗忘,注意,短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关,记忆过程,外界信息输入,信息丢失,
