《人教版二年级语文上册第八单元第五课《33活化石》第一课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级语文上册第八单元第五课《33活化石》第一课时.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、黄墓渡完全小学电子备课（20142015学年度第一学期）课题33活化石学科语 文班级二年级课时第一课时设计者邓修云一、教材内容分析义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册第八单元33活化石。很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。厚厚的地层好比一本硕大无比的书，夹藏在不同地层里的化石就像一种特殊的文字，记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄，它是人类开启地球宫门的一把钥匙。因此，研究化石可以了解生物的演化并能帮助人们确定地层的年代。值得庆幸的是，一
2、些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，如，本课所介绍的银杏树、大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。扇形的小叶子，长得很慢却有着营养丰富的果实，世界上最古老的树种之一，这就是银杏树。肥胖的身体，粗壮的四肢，犹如戴着墨镜的黑眼圈，这就是大熊猫。尖而长的大嘴，核桃大的眼睛，体长可达四五米，体重可达半吨的水中动物，这就是中华鲟。学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，
3、初步了解一些古生物知识。过程与方法采用情境教学法激发学生的兴趣，然后让学生选择自己的兴趣点自读自悟，了解化石的特点，并以讲解的方式交流学习成果。情感态度与价值观增强学生关注科学、保护珍稀生物的意识。三、教学重、难点教学重点： 用学过的方法自主识字、写字。教学难点： 通过自读、自悟，当讲解员讲解、交流，了解古生物知识。四、教学策略选择师：引导法、评价法。生：自读自悟法、讲解法、资料收集交流法。五、教学资源准备 多媒体课件六、课时安排 2课时七、教学过程一、播放课件，激趣导入。1、出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？2、板书：化石。你见过化石吗？在哪里
4、见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）3、板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。二、朗读课文，初步感知。1、边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2、指名读课文。读后师生共同评议。3、教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。4、轮读，让五位学生每人读一个自然段。5、选读，喜欢读哪段就读哪段。6、组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、识记生字。1、课件出示生字词，请小老师领读。bzhnxsnju ru xnshln博物馆珍稀公孙树灭绝食肉中华鲟历史硬鳞hquf核桃缺乏2、出示生物形状的生字卡片。3、游戏：识字擂台赛。引导学生认读生字，并交流记字方法。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。四、指导写字。1、课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。2、观察规律，指导书写。（1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？（2）写“灭”“克”应该注意什么？（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。4、组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。五、布置作业。把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。八、板书设计33、活化石
