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1、导 学 案 年级： 二年级 学科： 数学 执教人： 课题 整理复习 第（ 8 ）课时教学内容课本P71三维目标知识与技能通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。 过程与方法通过对有余数的除法的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力情感价值观培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重难点1、提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。2、学会归纳、整理的方法。 教学准备课件导学环节师生行为设计理念目标导学知识梳理 师：我们在有余数的除法这一单元中，学习了几部分的内容？ 口算有余数的除法 计算 余数
2、除数有余数除法 笔算有余数的除法租船问题解决问题 周期问题问：说一说什么叫余数？能不能举个例子来说明一下。 笔算有余数的除法：我们需要注意什么使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。学会归纳、整理和应用。问题导学1、用竖式计算567 506 839 788（1）指4名学生板演。其他学生在练习本上计算。（2）集体订正。指名讲算理。2、改错3、卡片上最大能填几？4、按要求把算式写在内。 余数是2 余数是383 154 112通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法拓展导学解决问题1、指明学生读题后完成。做书p71练习十五第9题：指名学生看图说图意，然后独立完成，集体订正。第10题：让学生说题意后独立解答，然后集体订正。第11题：引导学生根据题意可知，如果从袋子里拿走1块糖，剩下的糖平均分给3人或5人都正好，最后再用15加上拿走的1块即可：35+1=16（块）使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义导学反馈本单元结束了，你学会了那些知识？作业布置数学课堂作业板书设计整理复习执教后记
