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1、,一、课程的定位与目标,一、课程的定位与目标,2、课程任务、作用,诊断学,解剖学组胚学生理学药理学病理学免疫学医用化学生物化学,内科学外科学儿科学妇产科学,一、课程的定位与目标,一、课程的定位与目标,1、教学内容选取的依据,二、教学内容的选取与组织,二、教学内容的选取与组织,二、教学内容的选取与组织,3、教学组织,二、教学内容的选取与组织,二、教学内容的选取与组织,二、教学内容的选取与组织,三、学情分析与教学设计思路,1、学情分析,三、学情分析与教学设计思路,三、学情分析与教学设计思路,三、学情分析与教学设计思路,三、学情分析与教学设计思路,3、教学方法的运用,三、学情分析与教学设计思路,3、
2、教学方法的运用,三、学情分析与教学设计思路,3、教学方法的运用,三、学情分析与教学设计思路,3、教学方法的运用,三、学情分析与教学设计思路,三、学情分析与教学设计思路,4、教学效果,四、教学资源的配置与利用,1、教师队伍,四、教学资源的配置与利用,1、教师队伍,四、教学资源的配置与利用,2、校内实训设备与环境,实训楼,四、教学资源的配置与利用,四、教学资源的配置与利用,四、教学资源的配置与利用,四、教学资源的配置与利用,3、校外实习基地,四、教学资源的配置与利用,四、教学资源的配置与利用,3、校外实习基地,四、教学资源的配置与利用,五、课程考核与教学评价,五、课程考核与教学评价,五、课程考核与
3、教学评价,五、课程考核与教学评价,4、教学评价,六、不足与改进,一、课程定位与教学目标,、课程定位,一、教学目标,、教学目标,二、教学内容与教学重、难点,二、教学内容与教学重、难点,2、教学重、难点,工学结合,收集疾病相关资料,1.新课导入,2.诊断,3.能力,4.总结,学生自主完成教师指导,体格检查分析资料做出诊断,制定治疗计划,实施治疗方案进行健康指导,5.布置作业,客观评价主观评价,学生分组讨论自主完成,教师指导学生参与,学生自主进行教师督导,教师为主学生参与,以就业为导向，以能力为本位,紧密结合临床实践,理论教学与实践教学有效融合,三、教学过程,四、教学方法与手段,病例教学法,阑尾炎症型分析,四、教学方法与手段,五、考核与评价,1、考 核 评 价 体 系 表,五、考核与评价,2、教学评价,请各位专家、教授批评指正 谢谢,
