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1、一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,课标,解说流程,研读教材求贯通,依托课标明方向,阅读教学重体验,识字教学巧运用,语文课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”,依托课标明方向,1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点2、体会汉字声旁表声的特点，学习看半边猜字的识字方法。难点3、感受春天的美好，激发对春天的热爱之情。,学习目标,依托课标明方向,金钥匙-识字方法大扫描,“汉之星”识字小妙招：1、输入前两码，翻屏就可以找到该字读音。2、选中要查的字，单击查询按钮。3、汉之星输入系统的“导学”功能可以查字义与词义。,利用“汉之星”系统输入
2、重点词语。词语的输入（1）两字词语的输入 两字词语用4码进行输入，其编码方法是：首字全码（3码）+尾字音码（1码）（2）多字词语的输入 多字词语用5码进行输入，其编码方法是：首字全码（3码）+第二个字音码（1码）+尾字音码（1码）,研读教材求贯通,二年级上册第六单元 金钥匙,二年级下册第三单元 春风,声旁识字读半边,低段阅读重在培养孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”,阅读教学重体验,教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。,春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。小草轻轻钻出地面，山野悄悄换上绿袍。,春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。我削了一支柳笛，伴着春风吹哨
3、。听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。,阅读教学重体验,赏析课文通过读课文，你知道了什么？谁是春天的使者?春天的信号?春风一吹，带来了哪些变化？是什么给小朋友带来了快乐？说说小朋友在春天做了哪些事？从第二小节诗歌中找一找，并动笔圈出来。,阅读教学重体验,仿照例句说一说。吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹_了_。,春风吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。吹（）了迎春花，开放出张张笑脸。吹（）了梨花，发出阵阵清香。吹（）了丁香花。,黄,白,紫,开一个“春之声”朗诵演唱会,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。_三字经选段,春风,春风轻轻吹着口哨，
4、春风轻轻吹着口哨。吹化了冰雪，和小朋友一起欢笑。吹绿了柳梢，我削了一支柳笛，吹红了桃花枝头俏。伴着春风吹哨。小草轻轻钻出地面，听小燕子捎来春的问候。山野悄悄换上绿袍。看我的风筝直上云霄。,识字教学巧运用,1、识记同音字。认识新朋友“肖”字出示：消 削 宵 霄请同学们仔细观察这几个字，你发现了什么？2、“肖”还带来了他的好朋友，大家想认识吗？出示：捎带 树梢 稍微，重点突出“捎 梢 稍”，请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？,sho sho qio 口哨 树梢 枝头俏 xio sho xio 削笛 捎来 云霄,肖字族,肖,哨,梢,俏,悄,削,捎,霄,口,木,亻,忄,刂,扌,雨,识字教学巧运用,识字方法归类 1、自主识字法2、比较识字法 偏旁 组词3、用声旁猜字，再查字典验证“小记者”采访那些读对的同学，是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？（读词语时用猜字法，先利用声旁猜字，再查字典验证）,轻,哨,走进每一颗心灵，激励孩子们追求真善美，只事耕耘，莫问收获。,
