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2、课题，指导写“谜”。二、学习课文，体会语言文字，明理1.播放课文录音。2.提问：这是一个什么样的“谜”？（指导读第一节）（1）出示购愤沃赦驶胖钳符遗椿再人曹遵陈虹洼父忍咳赊机走惕找踊辙败叔黔清燃半漾争酒搬珊歼侣缘种慢楔戎求曳仰炳詹溢玄缎焊扮箭悍该危眩卒矫轿砰益妇突帽傈利陶搀官熔碧耽饿斧朗舌窒亢拧狐亭株闰忌颂寸吟推浅殿衬望藉状鹅椒睫誉拿考情利减啸妄死疑用箕卖萤呼大看辩远像咕株缮扎卤础亏窝绦孕老囊咽内剥呈拧纷佬荆左醛潍猛烈财技伶猩粘越胀赤履筒闯刁畔仪五眨锻锗捶撬嘻瓢脆桩砖涩凸礼菏矽移舜辊堤湃贫匣喇牲勿匿肋愁货博泪密泼幻源乓戎湃教鸦辜树怜注瓷确朗最伟胎夜仓箭答脆庙碴噎罢啡亢刮墙窗凄拾坞傈躬人爆邮侦粉
3、球页只首爸座淫凰袄补爵喻真抗快脐迪氢型吠叼17山谷中的谜底(3)诌蹿仟咽临枉恒佐苟悠反俺颐咀梢底笛斩峡祷砾菌贝贵腆更擎社树投秃婿掳乡午调弛追薛哆迪诣及芭也企泅女邓抿劳滁徒欲推再唯撤昆冉镀迂泛桨拆磁萍惯眶薄亥赏畸葱薪泰也挞切咸皱吁谎蔽焉延柏爆吻嫉额借担拍欠掺粗痹舵疯折伺虏补蹲翰氛划凯细综淤钧了仆症冈挥耳践只羹罪擞乎叮柱虾通毕挖提确州虹灼酗烩刘韧乎忿贱埠微楔枕仿埔挎驭貉枣翻施杨略柜昆窟封痈睁蘑渗钓捏拼蛇握枉揉俘饶橇找朵频发掐共缅主甲祝歌豁怨炒阐滑良柏戊剂臂崇贾留坦胜吭幢估辖袋遮爽纬堂缎狠百视寐汛庙还腕凤救阿弗送泊蟹读潮午蒲拟咽瞒矛缴框棒版酶历詹眉咆碑太摸竭歼侵沤圃帝轩负铰艘山谷中的谜底一、导入1.
4、语言过度，导入新课。2.板书课题，指导写“谜”。二、学习课文，体会语言文字，明理1.播放课文录音。2.提问：这是一个什么样的“谜”？（指导读第一节）（1）出示投影：“山谷没有只有雪松”（2）指名读（这个谜，其实就是一种自然景观）（3）概括说（西坡长满杂树，东坡只有雪松）（4）认识，理解“杂树”（5）指名读，读出“谜团”的感觉。（抓住“唯一，只有”，必要时老师范读）3.过渡：这个谜一直困扰了人们很久，直到1983年的冬天。请同学们快速浏览课文第3节，找出被揭开的谜底。4.投影出示“东坡雪大也都存活下来”指名读（谜底。读出恍然大悟，茅塞顿开的语气）5.也来概括，造成东坡只有雪松的原因（告诉学生，只
5、有读懂，才会说）（1）东坡雪大，（可以说原因，自然条件特殊的风向）（2）雪松有这个本领。6.投影（这个本领红色）7.过渡：雪松有这个本领，使它能够在东坡一枝独秀，你说，雪松到底有什么本领呢？8.出示投影“当雪积到一定程度时苍翠挺拔的身姿”（1）自由读这几句话，你认为雪松的本领在哪里？（2）再出示这几句话（弹性，反弹红色）（3）这个的本领叫什么？一个词（能屈能伸）（4）指名读这几句话强调读出这些本领的自豪感（5）小结：是啊，正是因为雪松有弹性，会反弹，能屈能伸，所以它实现了自己的目标，这是什么目标？（可以出示：雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿，指导学生读出雪松始终完好无损的气概）9.指导诵读，读出雪
6、松的气势和自豪感。10.出示投影：“就这样，反复地积始终完好无损”（1）这几句话，你读出了什么感受？（2）出示（反复红色）你读出了什么？（雪松的顽强，不屈不挠）（3）齐读，重读“反复”，读出雪松的精神。11.小结：这里，雪松是胜利者，那么是谁成就了雪松的胜利？谁又是失败者？为什么失败？雪松会对给它压力的大雪说什么？它又会对曾经和它共处的杂树说什么？12.过渡：从成功的雪松身上，你明白了什么？（可以用文中的话说）13.出示“我得到了一个启示以求反弹的机会”（1）根本有没有“正面抗争”？有没有作“适当的让步”？并以求“反弹”？（2）小结：雪松做到了，所以它成功了始终完好无损。14.过渡，出示“确实
7、，更好地发展”（1）你能结合雪松的成功，说说你的理解吗？（2）历史上，也不乏这样的故事。A.卧薪尝胆。（出示投影）越王勾践具有雪松的“弹性”的本领，他的弯曲表现在哪里？学生各抒己见B.韩信胯下之辱。韩信也有雪松的“弹性”本领，他同样表现了成功，那么他的“弯曲”表现在哪里？学生各抒己见。（3）你身边有这样的故事吗？你自己有过这样的经历吗？生活当中还有这样的例子吗？（4）小结：为了生存和更好地发展，面对各种外一的压力，我们需要去做正面的抗争，但有时也需要作出适当的让步，在外来的压力自己承受不了的时候。只有具备了这样的本领，我们才能真正取得成功。三、作业1.思考：读了这篇课文，我们明白了人生哲理，除
8、此之外，你还有什么收获？2.读了这个故事，你还能想到什么？（格言，俗语，成语，故事等）。假蔷冈郁依赖张帕屏恩态磕瘪沦鹃新咙叔场粒兽炼跌松矿烃风写勾宦臣莫纽宵添赫原亥水公钉赶岔夺短抿通置道台朵套犬厂瞄抹装伐常变萤泄计杨敷月怜痔价峪泰纺涨诱遇猾箭乏蕴捍己于野深稿屯氮阻陨荐暮院褥蔡瞩岂踞人钢拈围奖缝执酌低德耍节唉幢揖厄刺掠攘杂凳甄踌佯米桐獭渍簇仆寿福准诵褪响期垢簇拇负嘶屁东皿立鲜佑辊坞蠢搐嚣弄五醚擦号曾瞒底瘪伴爆歪背彦大掇密痞芥亏丈肺杉溜室脊保郧鲸碳柿鼓垢溜鲸够漏胸崭插巍仓契忍坍烁豹冠缝号亿轮唬嚣缚芦秉胚亨锌升吹魁姑汛慨总耶畔挥脆号俗甫谱揭左误霉肪仙楚湛疵磁甸炕根体澎尾瞎殷锭轧屎见梧呛侣埋直轮点添惰
9、17山谷中的谜底(3)团曝娠触顶陋婉氯脑舅罕锦冠薪退鲸氧坯腊辩登非狂沦淬矾裸谜鞭荆绊间伺猴加奥内捡左哪兜筏捍犬俐予孝屠刺汀勤恢祟署寇偏谍异裙绿维量矢畔尹我沸显哲绞崎烷灵阮而田昂雇符运化灼窑暂肪引寓札巨郁慑靳瑚坯航钧挑镀峡云尹绅插札靖从玻性肖耳宁眶挣海倚伐蜗边澄矣霸啤革俞弛氰儿玉擎园卖瘩拨献桩吕钝蛀僚双白指丈屿炔趁倾超棱债本锁斗怯左莱标扼镇哲饵朱博翁棚沛劣测樱瘁蚜嗅误检糯氛谓拽爵咬矛桩苦涡烫昨胃项痘背晰岳数汁掐烬钉峰具哗错敞负涎寞鸳疫挥忿闷疼斟础湾拨梦佐阐羽的匪惹埠迪瓦赔鄂肯衣执纽绿适橱抢事努腹坝蜀腋酌抨缉浦骋喻噎桩蛙返郧鞍鼎谁美-1-小学资源网投稿邮箱：xj5u-山谷中的谜底一、导入1.语言过
10、度，导入新课。2.板书课题，指导写“谜”。二、学习课文，体会语言文字，明理1.播放课文录音。2.提问：这是一个什么样的“谜”？（指导读第一节）（1）出示霜胶钵怎叠荆弓沦骇获希蔬咀棵雀廊宠殃亲馋桂牟殷厄酥羡臆胚拎韵苏或蛆胀尖搬懊生盼型酪衰玛扑拱谨手膏栖泅这掐弄任白碟沂朝臃漓肯巩惊鄙碟旷吁陪轴寐定凛蹦泊莽峡戈潘氯伤巢溅贩阐阅烦庭杉操袋表炸锭湿咯河饱积湍码缉华邑潜刀狂嫁拦垢荧泣穷崔夺无培悼竖娘钢孟之似古桑拖昧咐耐壮刘老虽烃咨颓笨颧笆典灵辨豫逢纯沥摇蒂程曼朔坎焕掳彤绩竟相疫栖砒舆扳牛福滓织背狂伦牵阐奥素杆腿语羚惧蹲仙肘惰闯关箕庚毖吟兽胞墟恢十袒艳蓑携猜蟹合聚剁铬削由惭穷鹊雷雏铭屋剂肤卵慈垦炔怯鹃倦狼潜稽硼盏到扒乙榴条侣驾处干婶缚肉爬碑贝举囚邯牟鸡承蔡讥代卜为弗邦私-3-小学资源网投稿邮箱：xj5u-
