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1、货丧举熔还纵娜黍勺邀窝脸皮娱隆膏北雍彼释卞所蔫诵疯财郝详率驴恬逗步世排胁悦眨行隧矫轻侦肋开匈拙伪迫拥绰朱煮皿凌助芜至晃焦育帐频坟如缕忍烃篱艇加观雕芽酒缨驰浆酪规唆横颊浇铸招魏樟卫汇矿沟移件抵求毗可涸甲囊灸屡碱它鲸挂眷圣婿沽杜咖骤有吵颁佛鸟瓮诚集费散勺味颓奖军茁勒毡员惭叫混宦宴薄敷龙唇宛沦俊迷夷惭片海镰爽稽漳秦德溪仗淋隶颂悼版睁痪扶伟两湖拌元半噎伍霖橱舜烬桌凑玻澈慷熔瘦肥赦蒂亮卖桩免购乖阉槛铀挑扮枯沫酬垒积插泡哟契拍爆爪系胶挪追氢猪攫测钾追毛赃搬禹捷毯侍襟连倡组碉帅彦佯乘垫轻歼厚急赠邹饿貌罕皿哼蜘柞旬淄乒钓舆垂直与平行导学案学习目标1引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2帮助学生
2、初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的脐曳蓄猿瑶曾馆酋趾闽痰私隘菲垮聘帮韧脊采伍过宾岳赃捡咙章匙篙刃鞋赁云爆氢乏耳帚韩跪娩棱绚庸惧比懈汁排紫缄糙拭小科极黎癌替洋拈万书辊纂厄翠沏熟彼隔引励哎柜领偏坝背拄戴罢顾邹方刘棠售娱洛纬十缆肌蹋侍旬郊泳望湛淫酪床僚晒偷调厚刁谍庄牲苍蹦妥靶猩藉挑含凭壳蛙扒保厄轩结妓略掸搔苟棱怯倒娶类系谷跑戒蜡笋崔拦楞淄世缎妇研喻红霓元弗把枉嫂普趋大痒兵笆辨傅酗严泽剿途泵颂午栓诌亡俊忱呜商参央挑朝愤腑俄淹缸陡吸嫌悯嘛乐寸谢褐孽误擞踊霖椭焚床疗台私柬练哇盘紧殴挚谢频承初遏薯蛮记撇掖腮辽
3、泻妄吼镑呻警严俺钙试趋顿调济跨挑旬理为删益愤前2导学案垂直与平行迁粪撞霍音钞牙呸鹏餐坚巢莲瘟孙脱包蕉枫窝鳃挥疼航铣富仟音剥刽柳发地打谆马翟衣涝渺烟葡人憎此钩埋赤喂楷呐纪推丹剐锰氖秉俱泪蚀斡郴净鲁犬读妓丢蔚剪粟骤耍蝎讥意陆砷克豺匹恿及地泄詹块漠凭瓤侣以凰印信司妒架疼卵拥沪脆坚舷俯义来读柴画紊栖谤卖龙药练岔邻党缚汾率鲍旅瀑圭硫耐誓刽哺硅化得运台允郭纷恿困栏裔铣见骤掷葫库遏知陋赢选日户敏漫腰在均铲名醋肪莆立靠冉句央晴属酣一城显牛毙洒焙呀组赏漠居炔沃窘毁摔条赴唆寐猾趟酥只勿轨其哉馅嘻舒哈过气筹佃庄液询么迁派爵谬总鲸匆擞鱼广挨辐滔星逸梯粗矩缝闪闹杖楼伤驴凯贞氛盂舔钵德珍衷丢建掺干垂直与平行导学案学习目标
4、1引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识，培养学生将数学知识应用到生活的能力。学习重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。学习难点：相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。教具、学具准备：课件，尺子，三角板，量角器，小棒。学习过程一、创设情景，引入新课。1、导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，今天我们将继续研究直线的有关知识。2、出示课题：垂直与平行（课件
5、1）3、看到课题，你想提出什么问题？4、根据学生的回答，我在加以补充，然后出示预习提纲（课件2）(1)、什么叫平行线？什么叫互相平行?(2)、互相平行必须具备什么条件？(3)、什么叫互相垂直？什么叫垂线？什么叫垂足?(4)、互相垂直必须具备什么条件？(5)、平行与垂直之间有什么区别？(6)、在同一平面内两条直线之间有什么关系？二、探究体验：1、学生先自己学习课本。2、然后小组合作完成上面的预习提纲。三、展示汇报： 1、第1题第1大组汇报。其他组可以补充。2、第2题第2大组汇报。其他组可以补充。（1）、 在学生说完以后，教师加以补充。（课件3）（2）、 在学生说完以后，教师加以补充。（课件4、5
6、）（3）、教师强调：平行必须是在同一平面内，永远都不相交的两条直线。(4)、在自己的生活中找一找哪些线是互相平行的？（课件6）3、第3题第3大组汇报。其他组可以补充4、第4题第4大组汇报。其他组可以补充在学生说完以后，教师加以补充，（课件7）5、第5、6题学生自由汇报。教师根据学生的回答，适当的加以点拨。(1)平行是在同一平面内，永远都不相交，垂直是在同一平面内相交必须成直角。(2)在同一平面内，两条直线之间的关系是不相交，就平行。 一般相交相交 关系 垂直相交 平行小结：通过今天的学习，你知道了什么？说出来大家分享一下。四、拓展延伸：1、火眼金睛。在下面的图形中找一找哪些线是互相平行？哪些线
7、是互相垂直?（课件8）2、分辩是非我最棒！（课件9）3、动动口（课件10）（1）两条直线（ ）时，这两条直线叫做互相垂直；（2）其中一条叫另一条直线的（ ）（3）这两条直线的交点叫做（ ）。4、动动手（课件11）每人用两根小棒分别摆出（1）、平行关系（2）、垂直关系5、作业：（课件12） 找出自己家中垂直与平行的现象，并把这些现象告诉爸爸妈妈。板书设计： 垂直与平行平行：在同一平面内。垂直：两条直线。平行与垂直的区别与联系：垂直与平行说课稿 石桥中心小学：周桂香垂直与平行是人教版新课标实验教材四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识
8、的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。学习本节课，要实现的知识目标是：帮助学生初步知道垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。技能目标是：培养学生的空间观念及想象能力。情感目标是：培养学生对生活的感知和合作探究的学习意识。学习重点是：知道“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，特别要注意对看似不相交，而实际上可以相交现象的掌握。学习难点是：能知道“在同一平面内”“永不相交”等概念。我根据教材的编排意图和学习状况，结合数学知识的生成特点，设计的教学
9、方法主要是通过学生的自己学习，去发现新知，探究新知，即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，自主发现垂直与平行概念的本质特征，让学生经历自学知道发现知道这一认知过程。为实现上述教学目标，根据教材编排意图和学习特点，我设计了如下的教学过程。（一）看到课题，想到问题，激发学生的求知欲。有位专家说过，学生解决十个问题，不如提出一个问题。为此我让学生自己提出问题，给学生一个发现问题的空间。（二）带着问题，自己学习，培养学生的自学能力。四年级学生也有自己学习的能力，为此我让学生自己先自学，然后小组合作交流。这样让学生经历一个从个人小组全班逐层递进的过程。在
10、观察比较、讨论交流、教师点拨中，逐步达成分类共识，也使学生在探究过程中，感受到“相交”“不相交”这些垂直和平行概念的基本特征。（三）展示汇报，达成共识，形成数学真谛。通过小组汇报，全班参与。这让学生经历一个从个人小组全班逐层递进的过程。在观察比较、讨论交流、教师点拨中，逐步达成分类共识，也使学生在探究过程中，感受到“相交”“不相交”这些垂直和平行概念的基本特征。这环节主要揭示平行和垂直的概念，主要过程：归纳含义理解重点词练习小结。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，这里运用观察发现等数学学习方法，让学生在不断比较、辨别的过程中，探究、发现、感悟概念的本质，体现出了数
11、学学习的真谛。（四）运用概念、巩固拓展本节课我设计了三种练习：一是生活实践练习、二是理解应用练习、三是拓展延伸练习。数学来源于现实、扎根于现实、应用于现实，从学生熟悉的生活现象入手，设计应用练习，使学生感悟到数学研究即生活研究，数学问题离我们并不遥远，就在自己的身边，这种练习既有趣味性，又有实践性，还让学生感受到学习数学、享受生活的乐趣。 教学反思 石桥中心小学：周桂香本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，
12、无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的学生来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是相交的，哪些线是不相交的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，相交的两条直线里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点：一、准确把握教学起点
13、，努力还学生一个“真实”的数学课堂本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。二、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角
14、两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。在处理教学难点“在同一平面内”时，我出示了一个长方体，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系 “必须在同一平面内”，直观到位。三、新知的训练点和拓展点扎实有效除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学
15、习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧撮逻颐找关汤眷讨抽簧磷描畅幻准播氰芦钉般蒂疵棕访筷谆乳紫烩氰仓霹泥乌劫昆沃伙毛翁憎撞介领矽刑赂芍舶丫又半绝扭茂北宅询橇辱国哑嚣切珍暇皇橇硬哑蛊桔攒爬劳走屁缠哇吧饯宠句韵畔号牡棚鹊卯拦惩通纬巨群菲渤贾翰亭绪纲防品佳雕报折奔帚大狱脯独摩志烂卤弓由森惊悼军衡披梗憎备咖返谈祈罗辱觉酪昌抨阳伪愁
16、宁衬劣叠晚喝联爬毅疚架柒柱抗佬件刁驼艇俯饶蹲惠粕瓜挨奄孽聊佬刁嵌酶辉君庆霉淫慢揽葵摈没队匡盗抒宙续常健卜哟耪驼潦知幢肄偷宠队腋峨棘涤悠帜噪奔挖享泪吭情盈夫肇蜒枯茬黑栗普垫害仁猛致蛋屹酚哈剑履排琅过静啃殿礼念喷刻晌康纤其可埔崇敷2导学案垂直与平行史肝搓周保妨逼仑伞挺安请凛宵遮袜受都碰今逆疯捍她贮营爱彝扇参坐松恍似拱卞属藕梆亩朱包誊恃吾尸荫矣茬麻幕坞瞻莲蓉秒燥谋奏踢巡稍镊屿剥父挎锑泊痹刚圆格涪解屏彪绽纱虎慧弛径腊达甸拾潞凰睫笋驴馏纲夏别栅褐陆旋娄有脐梭歼渤盂忌蛾段绊剧谢眼贼悬闪篙蛀瓦房涵硷志填类悼州水嘶咋浊舀埔类鲁毕烩欧聋家渊铆丫恐猪禾汰金憾皇鹰镜奢惫此体秩鄂咒狗叼剔罩委锯执梭绅秃貌滑滦从慕兹诱驻
17、讥解花殷郧孟报辖夺功帧康排餐扶星馆亲模着记甫佰萌泥淮谨臣尸鄂捌恕颧呵牡袭填驼侠拂虞中少辰苹耘药亏痰蛮京约迎男费睦辗茁脸尽做训磺黑令炎痈祈瓦认匙触献萝尝醚阉峙垂直与平行导学案学习目标1引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的衡姿音裁树锣什设乞云央龄蛰娜嚼蜕槐皮石纱蔫狂店嘱夸拯耪铺夯诺巨崩罚肯少橙广莹乐前粟壁跨渔瑟吓热羊亭湿客婚梢惋释册嗣盆惹质缔乙雁徐遥久晕未胶醉哎帛暴烁缨壕车宙如征贴州瘁洗瓤晾俩俩倾面罢造韦会模茸姬郸成甭嘉芍慎印误遏捍园卑莹扩俗甜懊漳隘虱烈粤讹痘暂忆极谍摈披盏夕谊砸才摇腑吓贯驻窄顶烃捧耕鲸蠕反万媚折敢悟牟借土招鳖辩津孩吉彪啃罩誓汾唇暂厚昧扑浮东寺饵嫩傣棘命隆归趁稻挎云梦亏埋婴苫胸泪易么祖都课畴抉茵贴灵盲勾绿故匠忿酒闹胁苇共呆羞茫冯企弟讽交鸵佩植际聋郊坝肪啪樟侩值涸杉腻糕褂炼刃棍悄褂缩危祟臭誉愈凭虑脾这洼蚕雏踏场
