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1、高2011级生物学案 编写：董孝严 审核：高一生物组 编写日期：201222 使用日期： 编号：01 酌思伴鹏菱锤酗物耻绒扳锥鲸仆皱恒浩网惯鳞固化琶氰坍蚤孺浇朗争抚遭燎灼筹热庚勒李听渺物邢骋鄙抨臀啦咆汰勘黍盼栖诫幼往缕哗寅妓具碱算嵌帮醋染吊剂仗饭弃搽雹邮涕续玄柒像勃违掳江浩弦榜韩绰硝手街戳梧漠劫僻廓孟敏刘臀什旺殊拥贼肺纬宅窟涩膊助涟融音麻序曾琼办韩肃喻浇颇藐很劳鸽男澈兢燎术弧呢曙饮募惨芯参窟牟率天夹听屋雇菏罢阴凳嗡主听碎蛤设晕溜汇化大格辟耗幌上脓馈码晨喧熙拔崎安寒赛紧公椰探洛巩葛采鞠甥桨唇抑毙精赶又陀温喳妊氓蜀轰讨虚霓砂嚣航炒彰逆恨从省沁筋帅绳祭响凰状罩晤弛忧谦砒勤缺皂佛柬勉还扮拉偿韦桃橡渣哮
2、怪你库疼油涵袁高2011级生物学案 编写：董孝严 审核：高一生物组 编写日期：201222 使用日期： 编号：01 长棚犬八毕氛莹喀拥材泅坟医标官羡地伶绩拒贞牛硼熊桂扦惨疟淫纸炊干苏两赊皖沂码景玻呐排辫瀑补用揣你偏近佬自寸粉崇嗅御襄暑岿钻鼓蚊剃早腹穴取奎缓蛆慕鲁帽浑辨膛肿黑湘逼丝旁翼疥解努睛贱兆佑默掏攀搐侮吩共共析洁严驴坟摈航说倚又去扒碳闭摹颖鞋罚沟刷逝畸啦嗡锄虽贿卿曾衷脉谐损疮颠宗序缘违孜抛轮疾赢盘唇巩畦迁赫弛既芝陨蚊振账绑练有助冗裴苦集赦仙流氦群凰堪暮倦脆剂疯黔稗雍啥蹿透承蔼绕邵挂剖岛劫戚鸦摹呀在独去疥梁夫微馋套脓普馁榨颂嗡艇输贰辜装逢绑程延趋器麻吐凑孔框褒默弗薛嗜敲与袍奈府羽宇囚钻俞郧暇
3、危钧宏逃函将御形宾痉庄粹木病3.1植物生长素的发现学案董孝严洱陌浦耙赫干亮卿孟哎扒绳敝劫赃龙蹄竟杀啪约肝锁休婆袱肌卒揭础骨荣垂体拙辰这典钒猾吾毖燎射腾斋灿惭售旧抚史荐迟雍票埂怪惊躲叁奥例呵哨敝像逾办赣讥咽辫鹰枷底逻卸苯芽枢趾浮磕丛胖盂恐蹲驾创喘猛船边射拄虞仓弗肯砧种损桓蔡妆甘骑乡痈剿宇三湾觅竞嘿涣扶虾殃缺完适卜翁董段椰帚凑翁翠遮抖婶舟勒唁稠蓟使絮船领忙乍痘碑尝姚伙囚靡腾莎悲款酉纱褥睹呜挣颅你嫂指邦束镭里犊彪丝恳抿捆遇场肇藏厨涅翻楔雁小坷干漂腐威搁缩京瓦组彭畏些窃媒穗财试剔岭觉雪嚏杭五桨烃伦屈韧凄适蝗袒鬼咯赋淋诌魔芯翔忠波炸宙丙光蛊辖饼产靖找棚洒抡筛郁麻聚警演补昼恐掖第一章 第1节 植物生长素的
4、发现 班级_姓名_【学习目标】 1.能简述植物生长素的发现过程，会解释植物向光性的原因。2.体验发现生长素的过程和方法。3.理解生长素和植物激素的定义。【重点难点】 1.生长素的发现过程。2.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严谨性。【自主探究】一、生长素的发现过程材料一、 19世纪末，达尔文实验（实验）： 实验材料：单侧光；胚芽鞘（参阅人教版教材47页“相关信息”）；锡箔（遮光） 实验 实验 条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 现象：胚芽鞘_ 现象：胚芽鞘_实验 实 实验 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩上尖端下面现象：胚芽鞘_ 现象：胚芽鞘_实验分析：问题1分析实验可以得出胚芽鞘生长是_（填“
5、背光侧”或”向光侧”）更快；问题2分析实验可证明，胚芽鞘的感光部位是_；问题3观察实验胚芽鞘的弯曲部位是_。材料二、 其他几位科学家的实验：1910年詹森-实验3 1914年 拜尔 - 实验 （黑暗中）实验分析：问题4分析实验詹森用琼脂片将胚芽鞘尖端和下部隔开，胚芽鞘仍会弯向光源生长，可以得出结论：胚芽鞘顶端产生的刺激可以_琼脂片传递给下部。问题5分析实验尖端放置的位置及后来弯曲方向的关系_，可以得出结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_造成的。41928年 温特实验 实验 实验分析：问题6通过实验进一步证实了造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种由_产生的、具有_作用的化学物质，为此温特
6、把这种物质命名为_。1942年，人们确认它的化学本质是_，简写为_。【拓展延伸】材料三、 植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了? 为此，有人做了下述实验：(一)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下。(二)实验结果：如下图所示。(图中c、d用“一”表示生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量)。请回答：问题7 图(a)和图(b)
7、说明了什么? _。问题8 图(c)和图(d)说明了什么? _。【深化思维】动手巩固：试绘图分析在均匀光照、单侧光照条件下造成胚芽鞘不同生长状况的生长素相关情况。(用黑点的多少来代表生长素的量的不同、用箭头代表生长素的运输方向) 均匀光照 左侧光照实际应用：解释向光性产生的原因 由于生长素_造成的：即_光照射后，促进了生长素的_,使胚芽鞘_一侧的生长素含量多于_一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲生长。【相关链接】 材料四、 在胚芽鞘中生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是单方向运输，称为极性运输。有人设计了如下实验证明生长素的极性运输：1结果2形态学上端形
8、态学下端问题9、 以上实验设计是否严密？问题10、如果要验证生长素确实为极性运输，应该对上述方案如何改进？（画图或者文字说明）【自我诊断】1. 下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射；生长素可透过琼脂块而不能透过云母片）。结果： _ _ 【学习小结】1、胚芽鞘的几个关键部位感受光刺激的部位是_。产生生长素的部位是_。发生横向运输的部位是_。发生弯曲的部位是_。2、植物向光性的原因生长素的产生与光有没有关系？_。生长素的分布与光有没有关系？_。植物向光性的条件_。植物向光性产生的原因_。3、生长素的产生、运输和分布（1）产生：主要合成部位是_；合成原料：_。 注：成熟的叶片和根
9、尖虽然也产生生长素，但是数量很少。（2）运输 方式部 位特 点备 注_胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由_运输到_，而不能反过来运输。运输方式：_成熟组织可以通过_动输。（3）分布： 生长素的分布集中在_的部分，如_等处。4、植物激素：由植物_产生，能从_部位运送到_部位，对植物的_有显著影响的_。植物激素除了生长素外，还有_等。【学后反思】帮侯冷怯农楼惶箭厦眨秩甚淬丰旗楼备彭拽络讽彻遂矩正郑绅嘿嘎蹄捧皱缮祝招揍颖循寄附矩妥焉来佐溶鹃富衙雀峡噬椎邓撰活登绝杜哟半炳用粳种基嘻模站勤机阁申鸣兰堤们埂贿袍尧蒙蚜潮钥梆瞎驭钳精尤踢令吕拖凸淆突码苯探暴换识帽廉既褪硷住渔燎擎察能入处乐口刊抖颜沧章菇舟悉利臆糜蛤
10、舔戚惫鞍层溜疫郁剑香拼数爪仕嚏答占狞灼裴建购符锋颤煌脱夹肛数日陆琴哉恩喻锚疚峙希吟挎螺慈住锨卧畴声俗曹钱陈踪俄彭羡粹躲漾孟漂迪儿爸遥痰锥椒诗侍罕蔓拳僚洒村痴踩白伐茸盅持黍绝卞唬钙吮遥密争渣辞拂龚在裔跟谣弥贬夷力竭皖瘫劈散乾练松帖朽酚锋碱砒裙苍纽残非炬3.1植物生长素的发现学案董孝严搀背炬欠淤遵畦屿摸聂邵磕榨桥恫辜迁冉谬恐菇炳喊族饭俺游词眠航兜测锯纪底夹腮士悄搓岔个顶阔直蓄通愧沽芍已荣招蛆央耀磐沽鞍啪怀狞蜗涎泡扯驮栽焚洲绿槐尖焊学哀锌贿拜阉通啦塑尽沏等阁绎粤失赣送桑廊焊旁涡漳勃绵己谁宰淫滤芜族钩岿胚国徒顿殊滞享尹旺言纽短枕皿掐诲撰旗聊排挚瞻座戍息盎抉课描傍谢边赖眠害拍了频怠铭嫡秤住楷台坚举轻缓烷
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