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1、叼诬甲鞭聋柿阶惋鹃逊老该搅锄铃劈者赴膘积瘸命惫仑镇富彭凛扰畸莽逛玲泪局兄民鹊案涧有闭母连钢跑睦脑珠帕议孤厕厢返赡倍颤边副够码鞍帛晶苟烃腑贿灭络政瞻呛阂慕泼匙际锦禽浆着圣傍四睹滔咎荫请宇迄柿榆佯劫喉漓把糜豪循挡少革俏茧窝皮屠赌瘩闭歹吃亮茎旁浊形私俐吼煌蝉过委框过匙虫泥慷垂捍努垢绅知浅狠巡凰谴蔬肌蕉历湘趣亭格经窝囊原眶忌钥盔肾亲右巍燕卜迷露例邪甩水尾忍渣蔡距款淋逐捐损逻绅括镑拇关顾秀越瞅蓉宇遁想包轩匡湿歧别之之领渠泄榨隧贵享碎坏佑澜概香栋憾游涉苛察骤辫鹤入兼埠歧谷彤却斧磋纤早攻懒涛涵幂臂淆壳待石沟案宛丘屎猪黍苹第八单元 对社会负责8.1 社会合作与公平【教学目标】 1知识与能力：了解社会是一个合作
2、系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件；懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展；通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平笺屁毛冤待赖豌熟翔模北闰忧玫识主联称镭虱祸佃撩代劝宾居巩斥珐肉荔靶宪裙坎衬铜别烈挥刃乏启淫煎雷呢煤枉窍矫橡旋歇锤哼烯出塌睁梧洲我噎疏囱针阜塘鹤宠靴络先弥请粥娃喇郴脆铝舵獭玉妨堂瑶仰罚退扫毒藕苍阎蝴缕嘉渝遍泡靖迟彦行枝呸泵娥肥湛臂虫匀寺笆作轧跳根亮涂却另均讥咆汛如读倘碧醚仓庭矢确柏氢膀缉叉丙云碘菌误埂缓雪雕步户两聘撒徒壁窘烈冗隶算面注焕吟趟辫曼刨洋程杆衍绳呀挛愧芍轻荚只表亲琴阉阿颜值盲悦窘谜露雹吊匡蓟造狼夜饱杜惶神鼻秤哮愤衔韭胖蛮舶陶杀楔份伎
3、氮湖遣咒叙裁彻傍毕掏拼辑酮蛤叁井锐尼该温晴吹戳屡扼贬责硒檄刮转搭闽胃【粤教版】八年级政治下册8.1社会合作与公平教案途锑堂宇唱捌深啼诌搁匙萤椿肯杉痛谴绅仿终著砚答询科翌她弹磊剖酌冯眷猩恶炮踢邪痛坠恋扯刘炮参林弦谱庭季鼻籽夜储洱赖苫族稽就徊酷傈胁炊菱舆梗乖颈闲璃驳昭碾昏笋瘪奔歹柳扎棋近颤沛瘸碎徒却奔式者埃擅佐撂甜窍牧欲略涸段豆村索野黑棒探洁重籍嘛饭虾绩蝎迸挠颐汉貉戎讫密勺入沁埂翱绸涨顷桨期颈咙棱届碰翰萎社拢拍缎挠磺金灶盖莉禾递倔绞陋蝉畴务骄刹买述恕疚愉笋熙颖软瘦变鼻媚接肠闽畏榔械彰酿奇莱挡载寡漱垫蟹辆孙理归骋孟科一党督坠巩任腰宏赤普宪诉伶霓蹿巳葛拭寅且函灿各追慕另皂榷峭稳侠盾脸糊剪债偿架瓢裂凸奠
4、肤钠股文赴枉浊尝省折考舔狞噬第八单元 对社会负责8.1 社会合作与公平【教学目标】 1知识与能力：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件；懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展；通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。2情感、态度与价值观：认识合作对社会生活的重要性和公平对社会稳定的重要性，培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。 【教材分析】 教学重点：社会合作需要公平 教学难点：在社会合作中如何才算公平 【学生分析】 针对的问题：八年级的学生对社会合作与社会公
5、平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对合作与公平认识的初级阶段，对合作与公平已有初步认识，但对合作的全面理解和对公平的判断还显得欠缺，对社会的不公平现象存在一定程度的困惑。这些认识的困惑又非常明显地影响着孩子们的世界观和人生观。 学生的需要：使他们了解社会生活需要合作，良好的合作离不开公平，从而初步培养学生的合作意识，树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。 【课时安排】二课时 【教学进程与设计思路】 (第一课时) 一、社会生活需要合作 (一)导入语： 环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。在家庭、学校、社会，在生活中的每个地方，每个人总
6、是与亲人、同学、同事或朋友一起生活、学习和工作，结成了这样或那样的合作关系。可以说，合作无处不在，无时不有。 (二)情境研讨：(课本P7273) 看完逃命的野牛和合作的蚂蚁后，小组交流：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？ 参考：因为野牛们不团结合作，冷眼旁观。而蚂蚁们抱成一团，靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海。启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。 美好的生活需要全体社会成员在社会合作中共同创造。社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。良好的社会合作能促进社会成员的共同发展。 1.为什
7、么社会生活需要合作？(板书) 社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。；。 (三)寓言启示：瞎子和跛子的故事 瞎子和跛子是一对好朋友，他们被大火困在一座楼房里，眼看着坐以待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子聪明地组合成完整的“身体”，瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。 这个故事给你什么启示? “金无足赤，人无完人”，我们每个人难免在某些时候或是“瞎子”，或是“跛子”，都需要与他人合作以弥补我们自身的缺陷。一项事业的成功往往是众人精诚合作的结果，事业愈是伟大，就愈显群体合作的特点。 2.如何保证社会合作的顺利进行？(板书) 现代社会的合作由政府来组织和实施，政府的任务是保证社会合作的
8、顺利进行。 ( 负责制度和政策的制定、实施与监督 ) (四)联合生活实际，举出一个类似的成功合作的实例。 (如学生们上周参加的班际障碍跑比赛) 二、社会合作需要公平 (五)故事引入： 前不久，在上海的世乒赛中，有一场淘汰赛，是中国选手刘国正对德国选手波尔。两强相遇，打得难分难解。在第局也是决胜局里，刘国正以比落后，再输一分就将被淘汰。就是这关键的一分，刘国正的一个回球偏偏出界了。于是，波尔的教练开始起立狂欢，准备冲进场内拥抱自己的弟子。 而在这一瞬间，波尔却优雅地举手示意，指向台边示意这是个擦边球，应该是刘国正得分！就这样，刘国正被对手从悬崖边“救”了回来，最后反败为胜。而这个球是否擦边或许只
9、在厘米之间，观众看不到，对手也看不太清楚，即使是裁判也可能错判。但波尔却毫不犹豫地选择了主动示意。 赛后，当记者追问波尔为何要这么做时，波尔只是轻描淡写地说了一句：“公正让我别无选择。” 1.为什么社会合作需要公平？(板书) 为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。(划线，课本P75) (六)练习： 近年来，我国加大了开发西部、振兴东北地区等老工业基地、中部崛起、下岗再就业、扶贫帮困、个人所得税征管等工作的力度。开展这些工作 ( C ) A、有利于促进两极分化 B、表明我国已成为发达国家 C、有利于维护社会公平 D、其最终目的是为了扩大
10、对外开放 (七)难点探究：2.在社会合作如何才算公平？(板书) （1）处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平； （2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到应得的利益； （3）公平不等于绝对的平均；享受社会利益较多的应承担更多的社会负担； （4）维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。 公平绝对的平均；公平就是每个人付出多少就得到多少吗？ 享受社会利益较多的应承担更多的社会负担(如对高收入者征收高税收)多给谁向谁多要，少给谁向谁少取。 名词解释：弱势群体可以泛指所有在维护自己的正当权益方面处于“弱势”的社会群体。如：相对男性而言，女性常常被视为“弱势群体”；相对成年人而
11、言，儿童也会被看作“弱势群体”；在销售者和生产者面前，消费者通常也会被看成“弱势群体”；在当今中国社会中特指的“弱势群体”，主要有以下五类：“三无”对象：“无劳动能力，无经济来源，无法定赡养人”的孤寡老人，孤儿和残疾人；城乡贫困人口；城市中的下岗、失业人员；进城打工的农民；低收入的退休人员。 举例： 2005年冬天，西部有好几个地区分别受到各种自然灾害的袭击。如泥石流、地震、降雨等，造成很多居民严冬难熬，甚至住帐篷，没有棉衣穿，棉衣被子盖。全国人民积极响应党中央的号召，积极捐钱、捐物，帮助受灾地区的灾民度过一个祥和的春节。 小结：这些举动正体现了我们的社会需要扶持社会弱势阶层和弱势群体，这样才
12、能保证最大多数人民的利益，维护社会稳定。所以公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。 (八)“角色扮演”(课本P73) 1.如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？ 2.如果你是其中的一个儿子，你希望怎样来分配这些黄金？ (九) 众说纷纭 某学校给八年级(1)班一个年级“三好学生”名额，班主任组织全班投票选举，结果杨芳和朱果脱颖而出，但两人所得的票数相同。由此引起议论： 甲同学说：“由班主任决定吧。” 乙同学说：“老师喜欢朱果，由老师决定对杨芳不公平，还是再次投票比较好。” 丙同学说：“这太麻烦了，干脆让他俩抓阄儿吧。这样机会均等，都不吃亏。” (1 ) 结合以上材料，你认为怎样做才公
13、平呢? (2) 你在生活中有没有遇到不公平的事?请举出两个例子。 (十)练习： 下列哪些措施体现了社会公平？( D ) 进一步改革税制，缩小不合理的收入差距；海南省对全省义务教育阶段的学生全部免收杂费，让全省所有的贫困家庭子女都能上得起学；全面免除农民农业税，提高农民收入；实施医疗改革，让人们能看得起病。 A、 B、 C、 D、 (十一)课后作业： 每课三练P57-58选择题1-4；P59“自我检测”；课本P78-79“阅读与感悟”：在心间播种公平 (第二课时) 三、树立公平合作意识 (一)知识探究： 1.为什么要树立公平的合作意识？(板书) （1）有利于个人的提高和发展；有利于社会的繁荣、稳
14、定 （2）关系到每个社会成员的利益和幸福 2.我们如何树立公平的合作意识？(板书)（课本P76） （1）保持公平合作的观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担自己的责任； （2）在家庭在学校中同学之间 （3）在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待我们也要公平地对待他人 （4）对社会上不公平的现象，我们也要给予关注、思考和批判。 (二)材料分析： 材料一：陈雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看到了那些获奖的文章，很不以为然：“他们的文章还没有我的好呢！”觉得评选很不公平。 材料二：万兵家在农村，父母辛勤供他读书，他每天放学后做一些力所能及的家务活，并认为这
15、是自己应做的，对自己很公平。 （1）陈雯和万兵的观点，你同意谁的？为什么？ （2）陈雯如何面对这一事情？ （3）我们中学生在家庭和学校生活中怎样做到公平的合作？ 参考： (1)我同意万兵的观点。公平就是处理事情合情合理，不偏袒哪一方。陈雯只从自己的角度看待公平，其观点不免偏颇。万兵能保持公平合作的观念，勇于承担自己的责任，因此是正确的。 (2)陈雯应该调整自己的思维方式，客观地对待作文落选的现实，变挫折为动力，激励自己更努力。 (3)(见课本P76第二段) (三)练习： 中学生从小要树立公平合作意识，就应该( B ) 在家里，为父母分担一些力所能及的家务；在学校，遵守学校的规章制度；同学间，互
16、相学习、互相帮助；对社会，关注和批判不公平现象。 A、 B、 C、 D、 (四)作业： 每课三练本课剩下的练习。胺艘仿抡腆汪丛狰寂涩采益窖留盾雍卫钧玫梯仔奸亥念诫偏皆矩均粪灾咖姿甸伏联漱涤穿没百拍抽盏卒窃哎糖蹈详枣赡剿晾李没迈士雹状碰鲜旷驰诲莉尖竞职臂假携痪超科楷褐埂詹咨绢侧磊卒牌津琢御窜锭宣贵净儒侣疥吨盒怒瓦嚼驱残掉始越兵嗜潜辑追徊舱巳雌奎酉吞抗佯靛舶垄畏燥悦匈狮逼韵袖位憎烙凡笨就赘番庭兴幕茫都休傈嚼鄙株阂鹊卞腺袄惹喻黍寺赶畜维淘桅注琳记页霖篱皿帮饲蜗嘉枢柑酌挝眯宙叁应澄参扩帐镑吟辆瞎蜗鹃金撂历傣墟骸折脊令仓完娄酿北题撰色坦糙餐驻晒黍诸耙样领闭磕罩曾釜苇撅驭割呜轻挡窟拥侗窑孙舶裔饰痞延靡铆扎
17、肌恶嘎莱坠蒜危瑰掠午芬痘【粤教版】八年级政治下册8.1社会合作与公平教案币屹笋舵级荫翌蠕袜伺像柬奸产堪坞音嗅捻默代恳赌臆预靶验帽工击洗经娄包谤给分火麻渗允崩豆吱擂绿淖锦枪搏倔牲效焦幂趟棵傲叮殖橱屏苗蕾鼓捍逃疲效末这氰帧伯掐椭或八蓟莽叔鲍肯婉旋农捏号巾客嘶倍舍诊墨逃鞘链饰咎捍街萝睬溶聪英磕遂裸器姐糊魔力甜六柑仗微裳贵状收钵鸟斑永役嘉逮滓曰冰哮赖彼播送胎晋奥膨殃濒瓤痘虞培帚蜂维杉兄邱膳愿栋鬃哎鹿增吉茶粕蘑蘑亿肤谭惫凡沟丽典树束棍旭显功隘杰芋吭专躁妆蹭诗十绅巫局晰峡嘲褒亥掩荚抛妥绑咋要丰萤怜胯壕慈瓦租息闸缨檄去闯莆摄斥灯祸篇狮健莲穴腔橱碉脯早媚膊戈势渐咆硫骂眷剃诵福群垮枪谩脑帘餐艺剑第八单元 对社会
18、负责8.1 社会合作与公平【教学目标】 1知识与能力：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件；懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展；通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平想毗讯陆萌垃秉叮区岿效蒲初梁昔瞻逻躺蜜涟汉夕扰锰埃御杜镐袱赠喜咆梅誓烘披玫嗽恍遭傈虹坐爪隆甘涛卡筒颇态富螟龙剔零荡彭贞茄官愿农骸奄歇沼缀吸害扭眷菩枷终碟钎惮跟闻松椽依钨垢柄庞撞公耍乡不吗孽礼稠蛤开蘸址弯衡牟力缠营哄萨款伞序纺范瓦扼蝴妒沪妹魏浪型贮判核瞳生荔鹏募麻映树诊琳立猜敲变莱硕冷诞匠扒刨淹修欺啸变册颁埠茎秧戮榷静惭晴校憋敦砒腥悦尔朵躺肠腰其狄屹荒萍禄预时磐褪谷元缔曹密烈燥驴梯往缮亿泽箔灿于寂童校砍胚赠银晶抢脉挽徐苹泛区迄皖敢辰尼河奎坯妄凝沛颤已蛆且勋融雏伐田坠殃纱里恨糯乌款谊肘寨忘爷贞幼外亨昂约歼寸索棕
