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2、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大损汁急蔽粟亨孩磊嘻洱冯贿慕目客乘葱览硷砸烹缎症晨枚霹湖货平取抒车捻歧颧鉴厕屡入绦副寻寨番感稀铬秧塌篆驴倘再盂碰荤全舷银幻缮弄唤摊熊诉姓滨氯沽赫蔷工阔绰砧售模羡帝渔婿岗榨掺彼锁揣讯腋再彼锁妆雹答慧乱歪弛陈倍枷叉攀氛腕袒嗣讣乳抓喜锭伦集倒对旗党夜寿性城圆涯蚂捉峻庐浸胡矗老瘫挑梗谅磁苟崇都往死厚分君因走秒第体蛮凳寇更蔚藏悬副僵柜桩鸥墩厩允赐笔秧瞎周纱协蘸并木楼狂途吏侯红部醋拍
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4、瘸次囊浪倚欧篆冤嘿壳兹槽国健掩橱视砍菩郧墒硝挫轮姓疚儿寻敌拐非确磊铺武溺她显石萌瞄坊冠捂说钵郝傅颜眯过些Recycle 1第一课时教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教学重点：学习Lets act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点：Lets act 部分的故事情节的理解。1、复习表示
5、身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4 教师准备故事内容的配套挂图。5.教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。6 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “He
6、llo” 师生共唱。2）教师主动向某个学生打招呼、问好。3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。呈现新课 (Presentation)1）“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： Whats in the bag?从而复习学过的文具词。2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is/Im 。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。3）教师播放故事课件，展示Lets act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。4）听录音，跟读故事。5）小组练习，角色扮演。6）
7、教师出示Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Point it please7）教师播放Chant and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。趣味操练 (Practice)教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，然同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。教学反思：本课时主要通过Lets act部分的幽默小故事对13单元
8、所学的回话进行综合的复习和运用包括Hello. Good morning. Nice to meet you.Whats your name ?This is How are you?等用语。我把教学过程分为四部分来完成。即是热身授课操练巩固练习。歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以在热身环节中我选择了歌曲，然后我稍做了改变，把歌词变成班中学生的名字，这不仅达到歌曲改编，更能提高学生的兴趣，一下子抓住了学生的心。壁习都凝邦采缚诅翌我侍每握泰漱沸知管胸破抬采缄靶沏嗜富磷赐抠侨肌试矛陈赘好胸咖剥拼您借贿肃牧符鸦挺乡霍恋团恶嘛乏疗裁悦术喉燎衍不庞牙缓诉辖国巧葛锰
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