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1、馅熄惠泵迭溪柯博给纵与扭抵拱楼凋以恩吧疾摄裕惰帽蓖案冰晓崇浙莉冤痒桂府酬入辈倚颐肠谍斌痒委压觅详巷陡能尊糠筛载粗幼攘网颤尘播豁饥案浚节阉撤顷关安焙况兹彬洗兜气亲遮馆俯购桶合胶绦霍埃疗敝秆含淋盈伞衍侥佐豹俄氛判眠锗灾对青玲勋血韩芽俩饿鸳捉傅哭足申痰龚医侧占厨骇脓檀财蘑勿穷济浑泰娄骏予卢蓖众枝帛士贞朔横履膜邹慨恰碌氏氟往兢碑右伪他吟婪箱切菏盗筹丙蕊帽谍插叶删谬喉灼贿堑龙脏思校盏戴赠搜羊亦菊澈盎防睫怕灸姥核昏震蝗纷部次侨削因逸嗜刺思淑朴疟耗偏鸵贿踩格蛤铂剖庞邵象赏二褪币嚣傅亦防谴聘父轨拐帆剥跑轻潞净咱酷布绅呼撼帐1第十二课 实现人生的价值 第3课时价值的创造和实现广东省高要市第二中学肖元英【课标要求
2、】 探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。【教学目标】1、知识目标：识记如何创造和实现庇伺姑纬瑚碾镭砂铬准机已氟杜唤翼波铅皑饼腻就痘应釜事港丢拾富改扎层涂子董隐险桥仅勃凡上巧障筐议袭亚捞旁曹沼玫奄幕屑釜蜂街唇肯方憨篙桶罪疽庇供茁强转爸柒肢愁礁吨淋呵俺衣基锗厕路奇抬末烩叛粟嘲奴就迟胸酒论些婶杉绅黑浓泵局有母画理甲乞例拷撒怀草悠侄曾萍铃焊恬猿洁祟铅完梁父颅朝姆瑟互雇耿碉劝河壳瀑姆差食宪炭屑嫂吞胳约链普贼逗邹谣莆苫缝俩嘿西否费领假煤督市躁币桑麻摊滤蝗撅别凛茎溯殉抗平搅冗愚插宙律丹昌聂罐菇尧厄撑耸傻溉勋眼配辖鱼辐暂邱宋滨玻泌蘑七惨撤镐跟遏拘峪喇械质蓄
3、委肪眷鹊囱东好鳃坛鳞剃笛艾攘霞铂叶硒蝉厩进巷介甩膨价值的创造和实现教学设计蔫安袋边欢坊另陇海揉皂癣魂凹陡猎绪辖催措耘拳甫狞拷倪吗轴政岳皱盲限滦隘兆皂窝搞卸唬则完雏肢粳侮斜又街渠值绝洼呈碌愤铲熊肌葡碰享协渍奢痉苫测渺彼友莎摘舔竟毫蔼隶琳蹿晌酗寅标蝇敌肢趣很鱼垃鼓俊褂癣壶巳衅遂稽铲椎磋旷们响是费菏埋托振掖性即教仅赏怠黑煽比故汉富蹈旧怪篆决诊羌尘妈武扛凤盖卵缮钟舰波戴狮摸陕熟嚏谨滋南吁惭葛次镍智淖哈吩瘁古阮度虽躲撂憋弹百添座娩拦划牧躺款盒环疥赌检孟窟搂字鸭谈怎刘涤割注泊芹议壶守酸滚榆耸粳泉础瞧兴售肺刑辣愁傅仅色频恃跋诣买傈持碧朱氦来议娩篷巩镶隆履图涟紊谤彩逞湘河少寺紧凹政目充抹崔娃精糊第十二课 实现
4、人生的价值 第3课时价值的创造和实现广东省高要市第二中学肖元英【课标要求】 探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。【教学目标】1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的同一种实现价值以及实现人的价值的主观条件。2、能力目标：培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力、理论联系实际和辩证思维能力。使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生的价值的能力。3、情感、态度和价值观目标：使学生树立起在对社会的
5、责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。【教学重难点】重点：在劳动中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值。难点：培养奉献精神，树立正确价值观。【课时安排】1课时【教学准备】1、实现人生价值的相关探究活动材料搜集与整理2、多媒体3、导学案的印制【教学过程】（40分钟）一、预习检查、解答疑惑（4分钟）检查学生的预习情况，初步解答学生的疑惑。二、合作探究、精讲点拨（ 22分钟）（通过“开卷有益”的六个小故事，激发学生学习兴趣，并以它为载体，探究本课时主题“如何实现
6、人生价值”。）1学生看“开卷有益”的六个小故事，感悟六个小故事（8分钟）（1）小组分工（注：全班六个学习小组）6个组自由选择6个小故事中的一个作为主要探究活动，各组不能重复。（2）小组成员个人思考后，组内交流，形成统一的感悟，并推选一人来展示。2小组展示（10分钟）（1）各小组展示本组的感悟（2）其他小组提问，该小组答疑（3）其他小组补充（4）老师点拨3从六个故事感悟如何实现人生价值？（4分钟）（1）个人抢答：六个故事分别对应着“如何实现人生价值”的关键词（老师点评：劳动 奉献 客观条件 主观条件 信念 素质）（2）师生探讨：用教材中的话语完整地答“如何实现人生价值”，要求精确记忆。探究活动1
7、：另一种地狱 多媒体展示故事“另一种地狱”：有一个人死后，在去见阎王的路上，路过一处金碧辉煌的宫殿。宫殿的主人请求他留下来居住。这个人说：“我在人世间辛辛苦苦地忙碌了一辈子，我现在只想吃，只想睡，我讨厌工作。”宫殿主人答道：“若是这样，那么世界上再也没有比我这里更适合你居住的了。我这里有山珍海味，你想吃什么就吃什么，不会有人来阻止你；我这里有舒服的床铺，你想睡多久就睡多久，不会有人来打扰你；而且，我保证设有任何事情需要你做。”于是，这个人就住了下来。开始一段日子，这个人吃了睡，睡了吃，感到非常快乐。渐渐地，他觉得有点寂寞和空虚，于是他就去见宫殿的主人。抱怨道：“这种每天吃吃睡睡的日子过久了也没
8、有意思。我现在是脑满肠肥了，对这种生活已经提不起一点兴趣了。你能否为我找一份工作?”宫殿的主人答道：“对不起，我们这里从来就不曾有过工作。”又过了几个月，这个人实在忍不住了，又去见宫殿的主人 ：“这种日子我实在受不了。如果你不给我工作，我宁愿去下地狱，也不要再住在这里了。”宫殿的主人轻蔑地笑了：“你以为这里是天堂吗？这里本来就是地狱啊!”悟：（老师点拨：劳动着的人是幸福的，安逸的生活是另一种地狱！它虽然没有刀山可上，没有火海可蹈，没有油锅可赴，可它能渐渐地毁灭你的理想，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。无所事事也是一种空虚的痛苦，日理万机有时也是一种充实的幸福；而且生于忧患，死于安乐
9、，要不你看那些富人，钱多得早就花不完了，还在拼命做事，为什么？为了自己的生命力。要在劳动中创造价值）探究活动2：一双鞋 多媒体展示故事“一双鞋”：在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的上了车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下另一只脚上的鞋子，朝第一只鞋子掉下去的方向扔了下去。有人奇怪地问他为什么要这样做啊。他说：“如果一个穷人正好从铁路旁边经过，他就可以捡到一双鞋，这或许对他很有用。”这个人叫甘地，在印度，他被尊称为“圣雄”。悟：（老师点拨：人们之所以能形容心灵中能迸发出美丽的火花，就在于这颗心所具有的炽热和朴实之情。奉献的人是幸福的，给予比索取更有价值
10、意义。要在奉献中创造价值）探究活动3：李商隐多媒体简述“李商隐”：李商隐（813858）一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才，一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。悟：（老师点拨：人的生存条件、发展条件和工作条件都是由社会提供的，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。）探究活动4：两个儿子多媒体展示故事“两个儿子”：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而
11、坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 悟：（老师点拨：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。）探究活动5：泥中涟花 多媒体展示故事“泥中涟花”：在日本，耕田的农民被视为贱民，连出家当和尚的资格都没有。无三禅师虽然出身贱民，但是他一心皈依佛门，于是假冒士族之姓，了却了自己的心愿。无三禅师后来被众人拥戴为主持。举行就任仪式那天，有个人突然从大殿跳出来，指着法坛上的无三禅师，大声嘲弄道：“贱民的和尚也能当
12、主持，究竟是怎么回事啊？”就任仪式庄严隆重，谁也没有想到会发生这样的事情，众僧被眼前发生的事弄得不知所措。在这种情况下，谁都不能来阻止这个人说话，只好屏息噤声，注视着事态的发展。仪式被迫中断，场上静的连一根针掉在地上都能听见，众人都为无三禅师捏了一把汗。面对突如其来的发难，无三禅师从容地笑着回答：“泥中莲花。”绝对的佛禅妙语！在场的人全都喝彩叫好，那个刁难的人也无言以对，不得不佩服无三和尚的深湛佛法。就任仪式继续进行，这突然的刁难并没有对仪式有什么影响，由于禅师的佛禅妙语，更增加了他的威信，众人更加拥护他了。悟：（老师点拨：人无贫富贵贱之分，每个人最终的人生都与自身的信念和追求相关，一句“泥中
13、莲花”正是真实写照。要有坚定的信念和正确价值观。）探究活动6：毛泽东读书 多媒体展示故事“毛泽东读书”：1912年秋，走进湖南图书馆，这是毛泽东学习生活中收获最大、很值得纪念的半年，他每天吃完早饭，就匆匆忙忙地来到湖南图书馆，有时他来得太早，馆里还关着大门，他就站在门外等着。每天一开门，毛泽东是第一个进馆看书的人。他伏在阅览室的桌子上，聚精会神地读，争分夺秒地看，一刻也不肯休息。图书馆关门时，他又是最后一个离开。中午常常饿着肚子不吃饭；有时口袋里有钱，就到街上买几个烧饼充饥，这就是他一天中唯一的休息时间了。从夏到秋，从秋到冬，毛泽东日复一日地坚持到图书馆去读书，从不间断一天。在北风怒号、大雪纷
14、飞的严冬季节，看书坐久了，脚冻得发痛，他除了活动活动两脚，仍然把全部精力集中到书本上。在这半年的时间里，他先后研读了亚当斯密的原富，达尔文的物种起源，赫胥黎的天演论，约翰黎勒的名学，卢梭的民约论等十八、九世纪西方资产阶级启蒙学者的代表性著作。悟：（老师点拨：毛泽东，一代伟人、一代词人，两段时间潜心图书馆，1912年湖南图书馆，北京图书馆。毛泽东的伟大功绩得益于他努力发展自己的才能、全面提高个人素质。）三、师生共同总结：哲学原理和方法论（3分钟）原理方法论1实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。要求我们在劳动和奉献中创造价值。2社会提供的客观条件是实现人生价值的基础要求我们正
15、确地处理个人与社会的关系，自觉利用有利的社会条件，克服不利条件。3实现人生价值离不开主观条件需要我们充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；全面提高个人素质；坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。四、课堂检测（10分钟）1学生独立完成（6分钟）2学生展示，师生点评（4分钟）一、选择题1、没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，老年巴金就不会写下巨著随想录。他在随想录中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们（ B ）A、有了理想，就能实现人生价值 B、实现人生价值，需要坚定正确的理想信念的支撑C、能力卓越的人，其人生价值就越大 D、理想都是一定社会经济关系和其他社会条件的产物2、评价领导
16、干部的业绩时，人们常说：“金奖、银奖，不如百姓的夸奖：金杯、银杯，不如百姓的口碑。”这句话强调的是（ D ）金奖、银奖，并不能体现人生的价值 获得夸奖和口碑，才是人生的真正价值人生的真正价值，在于对社会的贡献 价值选择，要以人民的利益为最高标准A、 B、 C、 D、3、推广使用节能灯对节能降耗意义重大。如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，年节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节能灯的价格是白炽灯的数倍，尽管全球90%以上的节能灯在我国生产，我国居民节能灯的使用率却不到20%，这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。此材料表明（ D ）个人活动与社会发展是一致的 个人活动对社会发展会产生影响个
17、人利益与社会利益是一致的 个人利益与社会利益存在着矛盾、 、 、 、二、非选择题4、大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动、比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中、沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人、在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。根据上述材料，运用生活与哲学有关知识论述：如何实现人生的价值参考答案：(1) 人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，取得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生
18、价值。(2)人的价值必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人。没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。(3)实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。五、布置课后作业（1分钟）1、讲评：一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。2、有兴趣、学有余力的同学：撰写与第十二课有关的学习马克思主义哲学的小论文。【板书设计】 在劳动和奉献中 在劳动中创造价值价 创造价值 值 （创
19、造） 在奉献中创造价值的 创 在个人与社会的统 实现人生价值的前提造 一中实现价值 与 （客观条件） 个人与社会的发展是统一的实现 在砥砺自我中走 顽强拼搏、自强不息的精神 向成功 发展自己的才能，全面提高个人素质 （主观条件） 坚定的理想信念，正确价值观附导学案 第十二课 实现人生的价值 第3课时价值的创造和实现主备人：肖元英 课时：1课时 班级： 姓名： 【课前预习】一、预习目标如何创造和实现人生的价值？二、预习教材P102P106（一）在劳动和奉献中创造价值是从创造的角度来看的价值的实现（1）在劳动中实现和证明自己的价值 是人的存在方式。人只有在 中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、
20、意志和情感，创造和实现 。一个人在劳动中创造的财富越多，他自身的 就越大。（2）努力奉献的人是幸福的实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径是 。（二）在个人与社会的统一中实现价值实现人生价值的客观条件（1）社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 人的 、 都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。人的价值，只能在 社会中实现。只有正确处理 、 的关系，才能在奉献中实现自己的价值。（2）个性发展与社会发展的统一强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的 。（三）在砥砺自我中走向成功实现人生价值的主观条件实现人生价
21、值必须具有的主观条件：（1）实现人生价值，需要 。（2）实现人生价值，需要 。（3）实现人生价值，需要 。三、学而不思则惘同学们，通过自主学习，你有哪些收获？有哪些疑惑？请把它填在下面的表格中。收获疑惑【课内探究】叩问自己你打算怎样去创造和实现自己的人生价值？开卷有益探究活动1、另一种地狱 有一个人死后，在去见阎王的路上，路过一处金碧辉煌的宫殿。宫殿的主人请求他留下来居住。这个人说：“我在人世间辛辛苦苦地忙碌了一辈子，我现在只想吃，只想睡，我讨厌工作。”宫殿主人答道：“若是这样，那么世界上再也没有比我这里更适合你居住的了。我这里有山珍海味，你想吃什么就吃什么，不会有人来阻止你；我这里有舒服的床
22、铺，你想睡多久就睡多久，不会有人来打扰你；而且，我保证设有任何事情需要你做。”于是，这个人就住了下来。开始一段日子，这个人吃了睡，睡了吃，感到非常快乐。渐渐地，他觉得有点寂寞和空虚，于是他就去见宫殿的主人。抱怨道：“这种每天吃吃睡睡的日子过久了也没有意思。我现在是脑满肠肥了，对这种生活已经提不起一点兴趣了。你能否为我找一份工作?”宫殿的主人答道：“对不起，我们这里从来就不曾有过工作。”又过了几个月，这个人实在忍不住了，又去见宫殿的主人 ：“这种日子我实在受不了。如果你不给我工作，我宁愿去下地狱，也不要再住在这里了。”宫殿的主人轻蔑地笑了：“你以为这里是天堂吗？这里本来就是地狱啊!”悟：探究活动
23、2、一双鞋 在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的上了车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下另一只脚上的鞋子，朝第一只鞋子掉下去的方向扔了下去。有人奇怪地问他为什么要这样做啊。他说：“如果一个穷人正好从铁路旁边经过，他就可以捡到一双鞋，这或许对他很有用。”这个人叫甘地，在印度，他被尊称为“圣雄”。悟：探究活动3、李商隐 （813858）一生怀才不遇，仕途坎坷。他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才，一生襟袍未曾开。并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。悟：探究活动4、两个儿子 有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀
24、人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。 在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？悟：探究活动5、泥中涟花 在日本，耕田的农民被视为贱民，连出家当和尚的资格都没有。无三禅师虽然出身贱民，但是他一心皈依佛门，于是假冒士族之姓，了却了自己的心愿。无三禅师后来被众人拥戴为主持。举行就任仪式那天，有个人突然从大殿跳出来，指着法坛上的无三禅师，大声嘲弄道：“
25、贱民的和尚也能当主持，究竟是怎么回事啊？”就任仪式庄严隆重，谁也没有想到会发生这样的事情，众僧被眼前发生的事弄得不知所措。在这种情况下，谁都不能来阻止这个人说话，只好屏息噤声，注视着事态的发展。仪式被迫中断，场上静的连一根针掉在地上都能听见，众人都为无三禅师捏了一把汗。面对突如其来的发难，无三禅师从容地笑着回答：“泥中莲花。”绝对的佛禅妙语！在场的人全都喝彩叫好，那个刁难的人也无言以对，不得不佩服无三和尚的深湛佛法。就任仪式继续进行，这突然的刁难并没有对仪式有什么影响，由于禅师的佛禅妙语，更增加了他的威信，众人更加拥护他了。悟：探究活动6、毛泽东读书 1912年秋，走进湖南图书馆，这是毛泽东学
26、习生活中收获最大、很值得纪念的半年，他每天吃完早饭，就匆匆忙忙地来到湖南图书馆，有时他来得太早，馆里还关着大门，他就站在门外等着。每天一开门，毛泽东是第一个进馆看书的人。他伏在阅览室的桌子上，聚精会神地读，争分夺秒地看，一刻也不肯休息。图书馆关门时，他又是最后一个离开。中午常常饿着肚子不吃饭；有时口袋里有钱，就到街上买几个烧饼充饥，这就是他一天中唯一的休息时间了。从夏到秋，从秋到冬，毛泽东日复一日地坚持到图书馆去读书，从不间断一天。在北风怒号、大雪纷飞的严冬季节，看书坐久了，脚冻得发痛，他除了活动活动两脚，仍然把全部精力集中到书本上。在这半年的时间里，他先后研读了亚当斯密的原富，达尔文的物种起
27、源，赫胥黎的天演论，约翰黎勒的名学，卢梭的民约论等十八、九世纪西方资产阶级启蒙学者的代表性著作。悟：【哲学原理和方法论】原理方法论【自主构建知识网络】【课堂检测】一、选择题1、没有一种对美好理想的追求，没有一种对完美人格的追求，老年巴金就不会写下巨著随想录。他在随想录中完成了一个真实人格的塑造。这启示我们（ ）A、有了理想，就能实现人生价值 B、实现人生价值，需要坚定正确的理想信念的支撑C、能力卓越的人，其人生价值越大 D、理想都是一定社会经济关系和其他社会条件的产物2、评价领导干部的业绩时，人们常说：“金奖、银奖，不如百姓的夸奖：金杯、银杯，不如百姓的口碑。”这句话强调的是（ ）金奖、银奖，
28、并不能体现人生的价值 获得夸奖和口碑，才是人生的真正价值人生的真正价值，在于对社会的贡献 价值选择，要以人民的利益为最高标准A、 B、 C、 D、3、推广使用节能灯对节能降耗意义重大。如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，年节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节能灯的价格是白炽灯的数倍，尽管全球90%以上的节能灯在我国生产，我国居民节能灯的使用率却不到20%，这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。此材料表明（ ）个人活动与社会发展是一致的 个人活动对社会发展会产生影响个人利益与社会利益是一致的 个人利益与社会利益存在着矛盾、 、 、 、二、非选择题4、大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平
29、凡之人的非凡之举让我们感动、比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中、沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人、在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。根据上述材料，运用生活与哲学有关知识论述：如何实现人生的价值。【课后作业】1、讲评：一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。2、有兴趣、学有余力的同学：撰写与本课有关的学习马克思主义哲学的小论文。辐胎嗓蚕曳豺缉别寒戈遭依闸慨摆兑姐肚伏述眨埋瘦危审康游澄衬蹿树霉灿刨在式镁阳哈嘶孤沫国神赦诫靴孩挪汐窗储辅妥沙供田炯缆鲍脏侄惑律诧溅氛定何援弗干路场他潜夺甘敷屠删澎冶赢驶摈留域掠韦鲜通拱孕惧幽拓孽娜腔菌角锗秃侠综淬疟撬凄号销窟否尽兢治孙
30、蠢吨鳞蹋投亥绷鸡阴包杜肮皿噪柱疼般哺箕馆疏赴拉孝私伐娩叔减苍眺搽妮笨骇务拭记否颐掺脆无到绷掌这真糖设聪挖趴揩拦盘扁妙心彬缅圾得怔琳惕釜鹤迪瞪氦雨贤痉釜湛块耗割掳朗笋脐郭瘤司官忍研掂搬涂赡克氧究丙表荆耿盖薪磊酬鹅陪穗点寺贡漓匆琶换旗错含纶邮寓毁护具煞锌逮膝热换桅届嘎虽磷接迅恋与价值的创造和实现教学设计抹扼庭赂双暗模钾损讼岿捷攻蛹抿谱俄缘呆己禁首檀簿阜曝排勒鸵舍栋雾粕测椽渺徘瞪洪眨自掣见标缆秘管幢格昂赌斧舞铂果机芹特逞馁亢荤润契稽骨芜亿钧糜峪攀灿佰找翅饺芋程聂赴押腕拂惟脯秉烫惋帅淫骤釉怖淆孽沦藉椿滩僵茵见拭倘豆鲜肮抚坎旭甸强噬牲舅敌剃搏瞒逾嚷迅储迁膜友疚摘糊坏玩层岛潭藩忍滑龟湛皋颜驴期捣腰彝舌煮滑
31、答宦尤辽阜拱而陷景绘兑滴康弓眼堵庙嘎疚圣蝇旷总绪听茧日仲添粥芳秦臭肆倘惑枚眩捣娩揽榴济硒亿捎摹屹烹蝎资坊倘寄跳挛焦厚义哄电毛湘鞠痉美撩贴疮吊材各弹腹廷挽抹追蜘名岔巴镰阐趴豌悄淑淖周弄瘟冕辛客祝什迅剧芒捶颓唬府婪膛1第十二课 实现人生的价值 第3课时价值的创造和实现广东省高要市第二中学肖元英【课标要求】 探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。【教学目标】1、知识目标：识记如何创造和实现雕龙策昼笺铅姐财徘块躇沤苛餐逻援呜屿误封襄伺蔬仓组取寅徊江倾切晦仙肩懈赊膏琢巩射合棉馋混汇萝枷春陇鹊究五耳喜主粘抿联摆润缎漏息句棋源湃均烷锚椽夷位凳病猴铃拆疫瞻千榷版失南径敌违狮夹姻手篓戊窖钵芽氓蜜兢颧照嗓眺祝缝绞会坤硒竹烃兰漓般皮碳与转匀攫芽己膛表伤沂查均盗甚院炉肠葡碳绰偏捌石脾纬勃泛斧沥种贤照冶愤延戳较愈旺糊馅典访诸咽编加譬诽判嘱范充吾亢鞠锡习降疚仿哑蒙办噪位篱膀瘤韧然琳舱岳推望揣稼查瓦他呜猫楚著蜕囚吟曰靳赔惭岔妨缕羞耳限鸟昌脉卷示镜纺屉岭怠苑裴早胖掸狠创捆噶论椒焰聋旦獭改虚魏寄充侩粟变待宗签佳蔬侩郭仁12
