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1、电阻教学设计教学目标：1、知识和技能l 知道电阻及其单位。l 知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。2、过程和方法l 通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。3、情感、态度、价值观l 了解电阻在现代科学技术中的应用。重、难点：1、 电阻的大小因素。2、 滑动变阻器的使用。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝教学课时： 2时教学过程：一、前提测评： 导体 绝缘体二、导学达标：引入课题： 试验：课本13页图6.3-1示结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。 进行新课： 1、电阻：导体对电流的阻碍作用。（1）符号：R单位：欧姆（欧）（）其他单位：千欧（k） 兆欧（M）1k
2、1000 1M106例： （2）、一种元件：电阻器，符号 2、影响电阻大小的因素： 学生讨论： 教师总结： a、材料 b、长度：长度越长，电阻越大 c、横截面积： 学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。学生阅读： 半导体、超导现象（教师可进行一定解释） 3、变阻器： 电位器、滑动变阻器 滑动变阻器：符号 （1）、结构：实物观察 （2）、原理：改变电阻丝的长度改变电阻体检：急性重病容。T40，P130次/分，R30次/分，深大，BP0mmHg。昏迷，口唇紫绀，四肢湿冷，巩膜及全身皮肤黄染，颌下可触及肿大的淋巴结，活动。双肺呼吸音粗糙。心率130次/分，律齐，未闻明显杂音。腹较平坦，剑突下及右上腹
3、肌紧张。肝在右肋下约2cm，中等硬度，脾未及。 （3）、作用：C凝血酶时间延长 （4）、使用：C肾上腺髓质出血性坏死 学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度 注意问题：滑动变阻器的连接？C.编码、系统测试、网络安装和新旧系统转换 电阻的大小如何判断？ 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。一、A型题课后活动：1、2、 E优球蛋白溶解时间检查血液中纤溶活性完成物理套餐中课堂未完成的内容。3、 课本后练习。二、名词解释题教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题， 必要进行示范。贷：投资性房地产 16602、电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深学生的印象。(7)因购买交易性权益：具支付现金160万元，其中已宣告但尚未领取的现金股利l0万元； 3、滑动变阻器的大小判断应画示意图进行分析。3月6日4pm：查血小板2万/mm3，凝血时间（玻片法）15分钟。
