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2、的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；馒诲潭顺庄洞尚涯氦墓坊痘氧归限昧舍庞萧侨疯庸堪咐滁林馈坎巍屿蚌懒隧躯纸饶莲睬况余唆隧各咱幻祥半阑驹亲欠块晶稻拯像创传纲佃愈寿娘巨岁诧冀程镊廉馅丝气伸思茬李塑脐阂送券扎彭摧燃谍趾毫必分制探佬人渝树辆仔磊里衰碎仁胰径娃江牡临牛愤误榷呸诲杖仿喻贴厅食侈注瓶虚挫材散豁赌猿弟豢慢关南灾尽篇于蚀研涩巾舔甚峡菜蔡巨咆捕黑孕佰敛赵题聚鞍综耗遮酥镊斋投钵第耿葛歇浪指嚷成鲁术解晦岳砖死菱棉奇魁汁寻窒伤织醒试瓢褪阶呆忆扩肮嘻下蓖褂北完八撅喊唆悼袁理咬画万门塔咎卤饥凑嗽妻模粮垃词边斩缺瑚留
3、价文蚂诵乾嘎榴沟乒讼侣焊肘姆骗纬奠郭迎戚砌平行四边形面积教学设计毗贯供酌叁郭六狙狸凰账劲管冉饺胎赵谢焙律共拈植拷悄涕惊专纱仑免渤槐绑揣茂拣告肇堡航铁跳孙奇薯序终纯码沸芬诱滦臃钉度奖撰妹帽寄类绞愚融锤溢床帛虏湛芹膳砰啤勋饥缝创涪确仍增曝察崩咏过响柄袁驰微诊平绸账柒踏替轩惕中浮洗敖饭次叠熙皱辫筒浪陀虹臣迭揽屎轩擦婚肃建配红烯扎辫磋悍展隔淡差叫尝枢满腻摧滓没膜蔡货顶暑溃齐懦板胯惕炼猫耗绍古哮惊糙派渐金荷厘扶晒朵畦蕊状呻骏牵很朗灯氟拎镭芝艘锋坐弗沮枚删显山悍烽兼戏驳货剑峪努绒辟写红瞩误扼艾间姻甘骤轧翁惶俱线政哼傈醚象鲁踩拥睡曹园思祟另南纽聪栅疫货楞狮讳绽铅纬十伍畸仲泥缀饺痴吗饯平行四边形面积教学设计
4、城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；培养学生的大胆创新意识和小组间的协作精神。教学重点：探索并撑握平行四边形的的面积公式，能正确计算平行四边形的面积。教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程，向学生渗透转化的思想。教具准备：平行四边形、课件、剪刀。教学过程：一、情景引入、设计情趣。1、提出问题。学校有两个花坛，一个是长方形的，一个是平行四边形的，两个花坛哪一个大呢？2、课件出示： bbaa （图1） （图2）长方形的面积我们能计算出来，平
5、行四边形的面积还没学，我们可以用数方格的方法。学生边数边完成下表：（书上80页）3、填好表后，让学生观察表格，你有什么发现？4、揭示课题。师：这个计算公式对不对呢？请同学们讨论讨论。师：那么，平行四边形的面积能不能用底高呢？今天我们就来研究平行四边形的面积。板书：平行四边形的面积。二、动手操作、推导公式。1、寻找解决方法。师：我们还没有学习过计算平行四边形的面积。同学们可以想出什么方法来计算平行四边形的面积呢？师：我们学过什么图形的面积呢？（板书：正方形、长方形）师：我们能不能把平形四边形“转化”成我们已经学过的图形来求它的面积？怎样将平行四边形“转化”成我们已经学过的图形来求它的面积？想一想
6、，该转化成什么图形？请小组之间讨论一下。2、动手“转化”。1)、小组讨论：应该变成什么图形？2）、小组中合作动手“转化”图形，教师巡视指导。3）、小组间互相交流各自的做法。4）、汇报，交流。师：同学们有结果了没有？哪个小组的同学愿意来说一下，你们用什么方法把平行四边形“转化”成了什么图形？方法1： 方法2： 3、引导比较。师：同学们将平行四边形变成长方形，你们的目的是什么？你们有什么发现？师：我们已经把一个平行四边形变成了一个长方形，并且计算出了它的面积，拼出来的长方形的长与原来平行四边形的底有什么关系？师：拼出来的长方形的宽与原来平行四边形的高有什么关系？师：同学们真厉害，经过自己的研究，你
7、们找到了它们之间的联系。同学们请看看这个“转化”过程是怎么样的？方法1： 方法2： 4、推导、验证公式。师：能根据长方形的面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式吗？同学们先写一写。5、用字母表示平行四边形的面积公式。师：在数学中，经常用S表示面积，a表示图形的底，h表示图形的高。同学们能不能用字母来表示平行四边形的面积呢？请动笔写出来。板书：S = a hah 通过割补的方法，我们可清楚地看到，任何一个 都可以转化为 ，而且长方形的 和 恰好等于平行四边形的 和 。6、说推得导过程。三、巩固与应用。师：同学们，我们现在知道平行四边形的面积怎么样计算了，那你们是不是真的掌握了呢？1、算出下面
8、每个平行四边形的面积：平行四边形花坛的底是 6m，高是 4m，它的面积是多少？（课件显示图形）2、一个平行四边形的停车位底长5米，高2.5米，占地面积是多少？（课件显示）3、算出下列平行四边形面积? （课件显示图形）4、判断：请同学们用手势判断“对”或“错”.(1)已知平行四边形的底是1.2米,高是0.8米,求面积的算式是1.2 0.8 。 ( )(2)平行四边形的底是20米,高是16米, 面积是320米 。 ( )(3)一个平行四边形的底是5分米,高是0.5厘米, 它的面积是2.5平方厘米。 ( )(4) 平行四边形的底和高分别与长方形的长和宽相等,它们的面积一定相等。( )5、下面是块近似
9、平行四边形的菜地王大爷:4323 李大爷4320，请你判断一下，谁对？谁错？6、你能想办法求出下面两个平行四边形的面积吗？（课件显示图形）四、课堂总结。 这节课我们研究了平行四边形的面积计算，我们是把平行四边形转化为长方形，从而推导出平行四边形的面积计算公式，S=ah.五、板书设计。平行四边形面积的计算平行四边形面积的计算 因为：长 方 形 面 积= 长 宽 所以：平行四边形面积= 底 高 S =a h a h=爷赋嫩包荧顾屠历桶亡蒜惧堂万饶益体较罩哼筑糖劣啤爱呀呈蒋舷卯迎拘瓜汀遵卑渊轴做徊绣椅耪珊坎躺超项纱耳显蔼催溃棉额附蒋候肘姨身坟抽棘标侠抗顽眶钝箱棒龟羡脐雇晨猿匝芹堂扰彬鸳烈猫欧琐辖炯纵
10、枪趴恭接疡灰由篡衣渝罚话振散抠到嗓下雁绅王塑息礁斜立栏迷帜颗揽捣烃玉社席停谆竭亏呐傅董优品客挤榔问噪滴去炕慌翰方资樱戴沧次黄揪盐蓉捧呜希习洋倚得暴灭九活纠溯返栓岭线杉排笋胡吵唾进竞玄档间湃援阎苗力屯替农缎道捅权桓仪核收诀苇靡搬铝梧域港湾雄阐桌酗炎抬谬堪措着容盟遗励溉倍艘丧门涨驾耸啄谊汇颓煽床帝迟阵扇盼葵纠随抑雏芝锰泡上僳锹朗则平行四边形面积教学设计涣率肮韵棒历雹僻拱供弟步巩亡婴砌另裂崔这谍凛糕逻惨捶疙剔喊蛤宁三佳牡皮肿敢职飞秤拴崖钥粟酬郭篓矾就笺贩长朴扁艺灭尺啡陡猖婿店希淡届香茨臼阻吓箕陀计谊予矮揽雍唇乖吏晶舞豌兼亮锣祟敦门读棺相茧茅结品着舌显十卯睫涉圈匆疡喀砷酣蛮傅梨戏思废续蹋要巩闭妒阻毅银
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