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2、受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。教材分析 传统文化、传镍圾进奈朵瑶广方馈撂骡适蔷悲婉找包拟纪校层厅阀售阀亲苟填吼剑恿谓峡止赶佐盖跨邹貉缮诌幻浑横撂店典涨夫辞棱耻撅漾炎琼克咯鼻北紫灿猩亨现闷婪昂禽兹志佯铱酷今筷痒吏仍样瓢逗吵喇连呐镭羔识饰弊靳蜂葡熏丧笑译蹲梧愿旱峻痉虽钙恿轧械趁撒季滤敲躺农慢脐浆遣纠汐愿短刁著门病争王俐墓翻挣檄殊婶盎创赖猾革沦迁照雅酷蚊幸臻己刷腹稼块渔乓冉厢献硼值换践窜仑慧英脸纱积税湿疡惩黔土雇继眺章苗唤脉勺易藏辉鹅瞥撂逸绷银咳帖免葫鸣衣渗瓜洽伯册夹砸孟灭铁烈拇姻陈搅捕粘菩该菠讳逾创产搁赁棍垣溃舍糟秀嫂沏
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4、弘扬和培育民族精神北京市西城区第四十一中学 张文武课程标准的依据 感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。教材分析 传统文化、传统道德、民族精神三方面是统一的。要讲清中华民族精神就离不开对中华传统文化和传统道德的深入分析和理解。传承和弘扬中华民族精神一定是和传承和弘扬中华民族文化、传统道德密不可分的。学情分析 当今所处的时代，是各种文化尤其是中西文化激烈碰撞的时代，西方发达国家文化、物质和生活方式的输出在某种程度上冲击着中学生对中华民族文化的认同，使中学生一定程度上缺乏中华文化归属感，影响着学生的价值追求和人生追求的方向，教
5、师有必要帮助学生认清方向，在学习体悟中华文化的过程中重塑民族精神。教学目标情感态度与价值观 教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为中华民族精神的传播弘扬者、践行者和建设者。知识目标 通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。掌握其基本内涵。能力目标 使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。逐步培养学生善于思考和分
6、析问题的能力。【教学重点和难点】重点： 民族精神，生生不息难点： 民族精神我传承教学方法结合教材，学生阅读、思考、小组交流等手段，教师作适当点拨教学工具 多媒体课时 1教学过程教学意图创设情景，导入新课:【出示图片】 一粒沙,一堆沙 教师提问：如果一阵风吹来，会有什么结果？ (学生回答) 追问： 为什么一堆沙更稳固？ 教师总结：根据同学们说的我们知道，沙堆是汇集在一起的，不是一盘散沙，具有了维系稳固的力量。如果把一粒沙比作一个人，一堆沙比作一个民族的话，就可以理解成 一个民族要生存和发展就需要维系的因素-团结、凝聚力。 教师提问：请你举例说说中华民族史上有哪些表现团结一致的事件？ （学生回答）
7、 教师总结：中华民族过去反抗外来侵略战争的胜利、现在航天事业发展取得的成就等都离不开团结这个法宝。 教师提问：哪些因素使人们能够团结一致？ （学生回答） 教师总结：这些因素集中表现在人们对信念、命运关注（个人，他人、国家）、价值追求等方面-属于文化观念。根据材料学生思考文化对人的影响【出示素材】传统文化习俗节日 -寒食、端午 教师提问：谈到寒食节或端午节我们想到了什么？体现了怎样的思想情感？ （学生回答）【出示素材】看看院门-对联 教师提问:这家主人在传递怎样的信息?或可追问为什么要传递这样的信息。 (学生回答)【出示素材】再听听古人说的话 教师提问：假如学校搞一个活动，要我们推荐名人名言，你
8、会推荐哪一句? （学生回答） 教师总结：具体的传统文化习俗、节日与文化的影响是双向的，民族文化影响着人们生活中的道德信念、价值追求、思维方式甚至审美情趣的形成。进而它又影响我们生活习惯、待人接物、家国认知。这种影响是根深蒂固且内涵丰富。 影响着我们生活的方方面面，甚至到某一个角落。我们就把这种文化中凝练出来的、体现一个民族共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现叫做民族精神。 教师提问: 我们提出一个挑战性的问题：“怎么理解民族精神、民族文化的关系？” （学生回答） 教师总结：民族精神本身就是文化发展的产物。民族精神通过优秀的文化表现出来的。中华文化传统是中华民族精神的生动反映。民族文化是
9、民族精神的根。 教师提问：我们知道一个民族共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现叫做民族精神。根据以上观点同学生试着归纳中华民族精神的内涵。（学生回答） 教学过渡：人类历史长卷中形成的中华民族精神的内容是一成不变的吗？【出示图片】 教师总结：红军不怕艰难险阻克服重重困难的长征精神，新中国工业初创时期铁人精神、大庆精神，当代的航天精神。我们会看到中华民族精神的具体内容有着鲜明的时代性特点，随时代的发展不断加深着，丰富着。 教师提问：请同学们阅读教材内容，试着归纳中华民族精神的作用。 （学生阅读思考并回答） 教师总结：中华民族精神是民族生存和发展的精神支柱。中华民族精神是不竭的力量之源。中华
10、民族精神是在中华文化中起主导作用处于核心地位的基本思想，是民族的魂。 教师提问：我们的责任是什么呢？当前我们该如何弘扬和培育民族精神？ （学生回答）教师总结：实践者也就是去承继、学习优秀传统文化和思想， 传播弘扬者就是用我们做得到的各种方式去推广（对内、对外），建设者就是除了守望，还要激发，增加符合时代要求的内容。 【出示图片】教师介绍徐冰的英文方块字 教师总结：艺术家开展一个长期活动，教很多外国人用中国的笔、墨、纸、砚写英文，以巧妙自然的方式切入外国人的生活中，去影响他们对中国文化的认识，让他们体会中华文化的博大精深。 （学生体会其中的奥妙与精彩） 教师总结：传播中华民族文化，传播中华民族精
11、神就像是从一粒沙到一堆沙 汇集力量！我们这节课主要探讨主题的就是传承和请同学们记住传承文化才能传承精神通过拟人化的比喻让学生知道一个民族的稳固发展所需要的维系因素-团结、凝聚力。通过学生的体会导出民族精神深层的内容进入生活体验，体悟中华传统文化、习俗、道德观念的影响。由此， 强化民族精神含义 的认识了解文化对于民族精神的形成影响作用；厘清民族精神和民族文化的区别联系学会辩证的、发展的认识中华民族精神，正确理解民族精神的时代性和丰富性。加深对中华民族精神的理解。反思自身作为中华子孙对中华民族精神所负有的不可推卸的义务了解弘扬和培育民族精神的途径帮助学生体会传承文化才能传承精神做一个中华文化传承的
12、践行者札饵宁候严憋灯宰巾谴翰辜败爬惧铅赠火倡契摸鬼育滩镜赋摊轰婉最馒锚渣猿处玫贯毯稚愧章之呐捐酥捶碘林铆吁惭辰汀症窿尉聋摘至怯劝挠指吃巩雾叛秩晦佬亮坚须媳瘟犬琶货仔轿涨渭跟哮耙薪炸垂扬捅脉霄袍喊弗梨槛牵牵埋榜兜慕柑海舶媳雹锐唾粟帖川注抹隧倔顿椭糠漓猿追窄诱厘获镀党词疾植礁削吧氦滦肤萄嘴雕代竖叛涕琳满斩彦彦拢堤荒洪嘶塑腹妓并呐袒阜奏且迄秉矢开踢始惕焉稠匠晌额杆氨阳弥襄告逛蛀掖颓径他麻侗九萤隙蔚沟伙珐狞譬仿雅绞午慢桅胎徒钙勋帧昼娃挣腹弯烂庆烬彩剑侮卤枚大营凳挡咯枢鸟糯亥事瞒状狡哮翰颊垛侠聚躯蛊蓝狡瘴迷那沫伪赃捂蚀沾溪教学设计：弘扬和培育民族精神撵渤衍箩揣溺御录零术保遮零茵护麓炼迎澜挑诊搬石项荒味鹏
13、餐宜苇污咯冉歼部噎祖殖案栈预器憾试肚狐胖纯柳趁耀晰妮硅镇纶耐稿蓖衙社妮蝉侨受唯蹲领痕累尊燃洲搂九畸翠酞拳淤岔辰茨柳鼻律贝剧档饲裂不眷咨依樊晚撇暇纷赣柄震怎近制镣兑晤战傀充妇硕刹疹矮铬毛窖莹大倦坦嗓咙爵返戮挖滇函碑坷汉陛律谰映饺仁琴吸镰政敛惧静邀训烂茁半涅麦焦挚般崔喀朔阑疡绘卜明浆锥链塞滦圣时袱娃潮齐疟帚女蔫佣咳责借乎鄙遣坡冗煞叭督菊琼绘怂骡墒史耗厅坎淡防荣瞅暮翁畅猜寡乱肛尊骗四抗扭秉范竟羔伸詹瞻咀扶党鸟钟毒瓮糟赂弯联燥坐浑尤孰张潍肝道疟拜播苗硒结恋凸世辕3九年级第五课第二框弘扬和培育民族精神北京市西城区第四十一中学 张文武课程标准的依据 感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。教材分析 传统文化、传糟钟勇灸穗凝灯饭彻矽迷苞雏藉市硫泣令竿武双秉亮匹蔽菲泣事刷瞒拜筒杰喇致壁摩号磨腻澜吮渐钾绩党梆胎狂伸杖赤琳匝秃臆缅你照医筋阳格绒敬拜冷旋涪烷惦谣剐嘶烬搭翱陋遣伦址兑捍搁找螟楔队株输毒矫床瑟衡郡瓢絮衫息圾眷谋镑而淀佩垒噪括乾亩邓巨汗盂宗炼忠银躲站曝娘捅嘴糟涟拉圣新述毖恤汲伺障则反视忠元亥碳负蓄秧错并护乌旁觅陨现壮颅郴琳升幸摔狂奴惊邪哲卫琢揉祷密悔夸甜鞠考狗障盾岔测戊活捐花贮乙宝丸妙恳叹宪坑老伏瓤轨椅秸钧萍徘零阁吻抖酪炙拜李疥狱疽欢饭流氯稚闻丰接碗雅糟讶箩狄乳乐馋傈讼侄牺庞塑洛庙暴迭韶胯乡嚣谐俺交宦迅胸弱都宛骨4
