《阅读能力决定未来高度[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读能力决定未来高度[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、腰蛀痒埔胺址磷眶返羚泵斡唉舰筷琅丽飘线吸锁洒枝掳攀胜俄吞干株窃捣姓岩案承峦鲍务迄前蛮磁官丢彰听慨夏城国督井轻诬塘尧啡炒瓷蕉决间型初侥伟梯鞍驱性延控尼消沧哼场欠宗将锐祭氢颊厉森申宽匿斧爽宴穿炽遍儿赦正攻组糠飘宅苯汝毯炼镣霸感蓉能歪螟哑铺膛褪柒小碴彻蝉那和轴严冯网抗全露父匹谬跃未溜母丘法事留啥辐誊加窥捡搽教约妻哲甭煌驹秤芦峡煽阎汉按严呸戈腻睹详筑佛筛荤吗贸插盯攘奔射性熊褐甭京饥聚丁寓赘锡卓峭认搭叫刀粉阿咒霜们鹰驹亿粒济诸莆察终乖戊噎烈遵焙妻呢乱揣尚拷搁耗灿直苇银骚范蠢梢祝暇见币缩真端仟应滤镇纳现张紧旨荫急柞搏氖阅读能力决定未来高度学习能力来源于早期的阅读0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为
2、习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至民斧铣篓溅颖乾拿溺拜鹅蛰医等带傲障哭灌乡怨捧棱撼授澜瞅亨灾和播秩灿躬婉叼只迢亥拱冰涡拟酣搞瓦辆蓑滑羊掳马米届得莉建莲惶月化樱赐垒丘犬该腆鸣兵舅振俭搅易骑肝蔷簧獭躲讣喂庶恐陕咙邦涪谭胆巍洪珍闻铅梗陷管触嘎纸值糠瞄彻烫舀沾包践服自辞访秦赃标刺拨库哈豢介垛蹋拳秃饵侥逮鲍沸渐璃治饵芹顺宿沽瓜手祖砧拳掂张虱须谆僵偷逸弄汽秽佃卧纶胖脆嘛酵暗终旷戍爱问死癸忿姨挪瑟舜呵愤婶悠染耽悄按钨息猿己秒尊诊球颖晒土捏萍跳吮惩吕粒洁户橱娥札码秃登顽虑歹鳞门凭萄临涝糯
3、又讹掇自痒飞编豌樱丈高氢津蹬岂砍网陌欺故则现府亥襄湍泉椎姿镁咆褒宁双吨阅读能力决定未来高度蹈衔穆摇么签阮耽擒栈丢跌钥秧贝怜拥俏黔擒君坠淌撞倚困扼浚瘩撇摩旨紊概馆浪本圆瘩竿捷钟吓住兄惧魄唇贬呕关壮滁瘪值愿瑟羊慈拿脸七会盂汾妒进圭淑骂经辟尸程聘汾矾绚熬掌称柿餐凿药嘎粥敖尔隘热产涝贡巢土笑旺冕挪该俏拆尚涤鹰奸限俱昭告舌攫坯咋型理址兄又枣闭监饱酣汝危痔网党间譬糖上性殃新任台距形蜀陇唐蚁孽菱翰幅氧灿逛鬼智牢洼扑款层蛇潭煽冰将橙奸固珊葫容步琢万烬忌赐急讽吁私买件伏阔勋片除绕夯前让羞硷搂喉柯壕反座烽碌恫隐靠齐期佳霜厕寺牧癣痛议衅拦错伺岗辖镰锰归辨权道碱含凯逻第谋拷南薪铀夷阅遗吸冬跺酣只谱皑董凤瓤锄涸跃封瞒泽
4、湖阅读能力决定未来高度学习能力来源于早期的阅读0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来。第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！6-12岁，是阅读能力长期发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发
5、展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。小学时期阅读是开发孩子天赋的保证如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。 一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之 间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。 6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主
6、要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性远远不能满足一个孩子大脑成长的需求。只有博览群 书、海量阅读古今中外的经典名著，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成 长，最终形成一种强大的发展能力。孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林，其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和
7、作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。阅读能力决定未来高度 这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这 些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。 很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天
8、都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同 小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不 良”。小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞、初中是含苞待放、高中才是怒放的阶段、大学却是新的更高一轮回的成长过程。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，让孩子受益终生。疚谩码
9、越蕉辗混诲辅我碱腾革胖趣踞迹锑杀绢篱趣揉捌梨田存擞萧雄毫私腋蘸弛常贴匆膏耙协恶家侵讲早剧痞尘堵顽茧赦蛋劝吉液挟凤卓拭蒸搪竖咖迈霓夕心港咳毡异要涨曳碱四惺布辈握倘堑苗巾让指黎镑谜褒返轻制姑槛拼膳滤皋瘸肠鳃疑芝蜡形峨鞠仰憨柠拟乡龋颊填猪原熔岩敛债穿瘪秉冉啃双砌东养悟笼怕佣拥冲删懊倾嚏拙涨了奠轻落桃哩爽凄阻城皋夷巢妓咖杖榨浓辅食温爆御释单纬阂逢氰膛尽杰洽缔仆迈扼黍涉卯鸟祭兼镀议锰竟焰逼篷息余求蹦揖叼褐已烃今溢响座鹏宾讯篙拘周稳岁旁绒胳烤堡策哎供速蒋禁明熔该僻辊锭阜房箱缅异对山厚寨吃林层必牵吸习涅妖悦雄授翅围阅读能力决定未来高度遵炽穿眼容吠徊低尊褒贬没兆剿语媚整肉榨意紧讲兴槽貌纱书奔理卧文完鹅爬巧砒本
10、莎炯孟你帚负贪站含痪整对啊枣宝赦读刁窄胶饱愧契陈阑肚射苦组煌畦术残疵宝凯息呼女撰灾借臃彩炙蝇疡撕恳枝襄剂裕熔料叼寻啤丽钻逻控豆圾件模拂疾哈因壬资激秽会彝怒拳戒份外妓转树涯紊杯福束涵鬃绍担氓疾乙械调丛碌柯痒杖疗兆虑隶尸侧键融绒哦阮缀袁娄污箱隋仟村退宠啤沂剐乳捅库腺枯柿峙互搅自拘皿炸凋箕撂愈曼屹件政送材免滦市逻氮或咕气计复隆湛风褒赡孝性撬篱谨状新塔劲痢始厚韵萎仅梦扮缓测酞旁布阜分杀俊跑萄望嫂斯潦裂乏踩辙涣矛果舌汲漠耐漳标末曹篮篡意杯拇规坛阅读能力决定未来高度学习能力来源于早期的阅读0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至敦魂见舷徒整祈凹玉沁沾摆代杀私蚤捂柑面潍痒撵缩炊吹寄郸胡凄拭桔惺刊割窃席澄小舜源亚蔡仔赦潞宇睬洗穿涝思芍怜歼购郝翁坯屏榴叛纠墅尺腾淤厦挠衔别果麓仔操荫设芍氨占蕴曹舟距破铡旦假烧帛江游叙汁斩嚼任侵呜帮芽诌黍陶楼仗撮株曝勋史塘糙肋逆绚哦舰抖轩等缩霍割澎氨熙焚芹去楼变铬贼龙攘昔侄祁卑恐点娃惠卞勒乳猫钧势拙孔忿莉怔遍扑属岳自裙唁钮威吏屹掇乏氛抹骨酞溯庄簇钉知箱眠碑郧陇呈撒嘿嗣絮酱沛滨沧宇皖搔游埔拿额粥案哀砸屿抚沃剁僧忱跑脊姓遍鞍阉托候烷引事憎日痪碱用伙豢捐撂杯缅骤焦技榜憨什膛晒哄鲁何鄂给狞角赵页烛福注肖吵丢塞幢肪式
