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1、,第一节 电流与电压和电阻的关系,学习目标,.,课堂导案,.,1,课前预习,.,2,3,随堂检测,.,4,5,课后练案,.,学习目标,课前预习,1.电压是形成电流的原因，而电阻是导体对电流的 由此我们可以猜想：(1)对于一段导体来说，两端的电压越大，通过的电流越_；(2)对于不同的导体而言，在电压相同时，导体的电阻越大，通过导体的电流越_,阻碍作用,大,小,课前预习,2要探究电流跟电压的关系，就必须保持导体的_不变，通过多次改变_，测出每次对应的电流，分析它们之间的关系3要探究电流跟电阻的关系，就必须保持导体两端的_不变，通过多次改变_，测出每次对应的电流，分析它们之间的关系,电阻,电压,电压
2、,电阻,课堂导案,一、探究电流和电压的关系1定性关系：电阻一定时，电压越大，电流越_猜想的依据：.,电压是形成电流的原因,大,课堂导案,2定量关系(电流与电压的严格的数学关系)：(1)你的猜想：.需要控制_不变，通过 来改变电阻两端的电压,电阻一定时，电流与电压成正比,电阻,调节滑动变阻器,课堂导案,(2)实验电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路,课堂导案,(3)实验步骤：闭合开关，调节滑动变阻器，读出三组对应的电压值和电流值填入下表中根据表格中的数据画出IU图像，分析图像得出结论,课堂导案,(4)实验记录表格并画出图像：,5)实验结论：在_一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电
3、压成_.,电阻,正比,课堂导案,1.实验结论的写法一定要写明电阻一定时；2.电压是原因，电流是结果，不能写成电压与电流成正比.,课堂导案,3在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，得到IU图象如下图所示，则正确的是(),A B C D,B,课堂导案,4当某导体两端的电压是6 V时，通过该导体的电流是0.6 A，如果使该导体两端的电压再增加3 V，那么这时该导体的电阻将_(选填“变大”“不变”或“变小”)；通过它的电流是_A.,不变,0.9,课堂导案,二、探究电流与电阻的关系1定性关系：电压一定时，电阻越大，电流越_猜想的依据：_.,电阻是导体对电流的阻碍作用,小,课堂导案,2定量关系(电流
4、与电阻的严格数学关系)：(1)你的猜想：_.需要控制_不变，通过 来保持电阻两端的电压不变,电压一定时，电流与电阻成反比,电压,调节滑动变阻器,(2)实验电路图：(3)实验步骤：闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为U，读出电流表的示数计入下表中换用10、15 的电阻再做两次实验，将结果填入下表中根据表格中的数据画出IU图像，分析图像得出结论,课堂导案,(4)实验记录表格并画出图像,（5）实验结论：在_一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电阻成_,电压,反比,课堂导案,1.实验结论的写法一定要写明电压一定时，不能写成电阻与电流成反比，因为一段导体的电阻与电流的大小无关.2.更滑大的电阻，
5、要控制定值电阻两端的电压不变，必须将滑动变阻器向阻值大的方向移动.,课堂导案,3小明用控制变量法探究电流与电阻的关系时，电路如下图所示，在实验中，当A，B两点间的电阻由5 换成10 时，他下一步应采取的正确操作是()A只需将电池数增加一倍 B只需将电池数减半 C将滑动变阻器滑片适当向左移动 D将滑动变阻器滑片适当向右移动,D,课堂导案,随堂检测,1.通过研究电流与电压、电阻的关系的实验，可以得到：在电阻一定时，电流与电压成_比；在电压一定时，电流与电阻成_比,2在探究电流与电压、电阻的关系的实验中，改变导体两端的电压或保持导体两端的电压是靠改变()A串联电池的个数 B并联电池的个数 C串联滑动
6、变阻器 D三者都可以,正,反,C,3在“探究电阻上的电流跟电压、电阻的关系”的实验中,(1)请你在上图1方框中画出该实验的电路图,(2)由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保 持其它因素不变，即采用了_,控制变量法,随堂检测,上图2中甲乙是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是_图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是_图(选填“甲”或“乙”),甲,乙,随堂检测,4如下图是小华同学探究“电流与电压关系”的电路图(1)请按电路图将实物图连接完整(要求滑片P向左滑时接入电阻变大),(2)小华连接电
7、路时，开关应_，滑动变阻器的滑片P应放在最_(选填“左”或“右”)端,断开,左,随堂检测,(3)闭合开关后小华发现，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电流表指针几乎不动，电压表指针有示数且不变，原因可能是_(4)接着小华取来三只阻值分别5、10、15 的电阻，探究“电流与电阻关系”，他将电阻5 换成10，移动滑动变阻器滑片P的目的是.,R断路了,保持电阻两端电压不变,随堂检测,课后练案,1.用如右图所示的电路图，探究通过导体的电流与电压之间的关系，其中的滑动变阻器的作用是()A多次实验，求平均值，使实验结果更加准确B多次实验，取多组数据，寻找规律C保持电路中电阻不变D保持电路中的电流不变,B,2
8、在探究“通过导体中的电流与电阻关系”实验时，小明控制电压不变，改变定值电阻阻值六次，分别测出了相应的电流值，为了使得出的结论具有普遍性，他下一步应该做的是()A整理器材，结束实验 B换用阻值不同的电阻，再测出几组电流值C分析数据，得出结论 D改变控制的电压值，再测出两组电流值,D,课后练案,3如下图1是菁菁同学做“探究电阻上的电流跟两端电压关系”实验的电路连接情况，其中R1是定值电阻，电源是两节有点旧的干电池，忽略温度对电阻的影响,课后练案,(1)通电前，菁菁检查发现图甲中的连线有误如果按“滑动变阻器的滑片向A端移动时，变阻器连入电路的阻值要变小”的要求，她只改动了一个线头的位置就连对了她改动
9、的方法是把接在C接线柱的线头改接到_接线柱,A,课后练案,(2)改接后电路正常工作实验时改变变阻器滑片位置测量三次，其中第2次测量时电压表和电流表的示数如图2所示，可知当电压为_V时，电流为_A.,课后练案,(3)分析实验记录表，发现每次电压与电流的比值是_的(选填“相同”或“不同”)，因此可得出电流与电压关系的初步结论为：_.从表1中的第1次实验到第2次实验的操作过程中，滑动变阻器的滑片P应该是向_(选填“A”或“B”)移动,相同,电阻一定时，电流与电压成正比,A,课后练案,4(2017宜宾)小明探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，使用的器材如图3所示电源电压不变，R为定值电阻,(
10、1)请用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整(要求导线不交叉),课后练案,(2)由于导线中的电流可能与两端的电压和导体的电阻都有关系，所以，在本次实验中应该保持_不变；变阻器的作用除了保护电路外，还起到_的作用；(3)连接电路时，开关应该_，合上开关前，变阻器滑片P应该处于图中_端(选填“C”或“D”)；,电阻,改变电阻两端的电压,断开,D,课后练案,(4)某次实验电压表示数如图4所示，电压为_V；,图四,2.6,课后练案,(5)通过实验，他得到如图5所示的I-U图象，根据此图象，他初步得到实验结论：导体的电阻一定时，导体中的电流与该导体两端的电压成_,正比,课后练案,5现有下列器材：学生电源
11、(6 V)，电流表(006 A，03 A)、电压表(03 V，015 V)、定值电阻(5、10、20 各一个)、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”,课后练案,(1)请根据图6所示的电路图用笔画线代替导线将图7所示的实物连接成完整电路(要求连线不得交叉),课后练案,(2)实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图8所示的电流I随电阻R变化的图象由图象可以得出结论：_.,图8,电压一定时，导体中的电流与电阻成反比,课后练案,(3)上述实验中，小强用5 的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10 的电阻接入电路，闭合开关，向_(选填“A”或“B”)端移动滑片，使电压表示数为_V 时，读出电流表的示数,A,2,课后练案,(4)为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器_A50 1.0 A B30 1.0 A C20 1.0 A,A,课后练案,感谢聆听,
