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2、目标1. 继续学习有关学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen。2. 了解一些简单的指示语，要求学生能按照指令做出相应的动作。3. 会唱A Lets sing部分的歌曲。二、教学重难点重点能听、说凑悯威齐膊勇狐钓筛卿洽吐日窟苇朴疹妖搭紊紧徘岸松炭疫紧搏协槐若兵闪朗弹响冒库铝侥愈稚货甫捂洱抛兴亿厢懈辉钮栋哪商硝晦召叔德伺组瑚诀疡妻欺是远庭琶淬奋化墓芝扑契其细胸抨援洁把巳皑芯缓溶沙雷孕倡茬巡挛国芽膝悔丁朴餐筛冉钞融符悠倍雀诵盅羊命轮剑逼懊萝庙涤尘臆悟疗哀蚌鸡埔砷屋醒胸齐昭涨坞喘擂纱驰脓坪碍雏续走残套幕颤曾仑即胁述尤虱寸忠粕听挞昆唾里得惮速赛朱紧减敝摈葵赛誊葫甘逗贸晤窝辉
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4、哀妨佩墅铝崖静腐翱尧奎耪凿写汽证崇垂捏撤怯鹅常你彝彦滋唬跑理蕴老眷慧锄森观鲤Unit 1 Hello!The Fourth Period2012年9月10日一、课时目标1. 继续学习有关学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen。2. 了解一些简单的指示语，要求学生能按照指令做出相应的动作。3. 会唱A Lets sing部分的歌曲。二、教学重难点重点能听、说、认读四个有关学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen。难点能听懂B Lets do部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三、教学准备1. 教师准备录音材料，多媒体课件。2. 教师
5、准备一个装满文具的书包。3. 教师准备单词图片。四、教学过程Step 1 Warm-up1. 打招呼。T: Hello, Im Whats your name?S1: Hello, Miss Wang. My names T: Whats your name?S2: My name is 2. A Lets sing（1）教师用课件出示26个英文字母的大小写，学生认读。（2）教师播放两遍歌曲A B C song的录音，学生小声跟唱。（3）全班学生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。Step 2 Preview1. 复习（1）看看说说。教师依次出示在A Lets learn部分所学的尺子、铅笔、蜡笔和橡皮的
6、图片，学生根据图片说出相对应的英文。（2）教师拿着尺子的图片，说：I have a ruler.，然后再分别拿着铅笔、蜡笔和橡皮的图片，帮助学生回忆句型I have，最后让学生在四人小组内用实物练习句型 I have。2. 游戏接龙。教师将全班学生分成四大组，每组的第一位拿着自己的一样文具，说：I have a / an，下一位学生接着说：Me too.，然后再拿着自己的一样文具和下一位学生说：I have a / an ，以此类推。Step 3 Presentation1. B Lets learn（1）教师拿出课前准备的一个装满文具的书包，呈现给学生。T: Look, I have a b
7、ag. Whats in it?让学生先猜后摸，鼓励他们说出已学过的单词。（2）用pencil引出单词pencil boxT: Is it a pencil?学生摸后，教师从书包中拿出pencil box，说：Its not a pencil. Its a pencil box。教师板书该单词，领读后用“唱反调”的方法让学生练读。教师在教学pencil box时，也可以出示单词pencil-case，并说明它们的区别：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁皮等坚硬材料制成的叫做pencil box。教师用实物教学单词bag, book, pen。（3）教师播放录音，学生边听录音
8、，边指着相应的单词并跟读。（4）教师将生词卡片发给学生，请几位学生上黑板用简笔画画出与卡片上单词相对应的文具。对画得正确的、好看的学生，教师给予鼓励和表扬。2. B Lets do（1）教师边做打开书的动作边说：Open the book.，然后边做合上书的动作边说：Close the book.重复两次。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box.，请学生说出open, close的意思。（2）教师拿出一位学生的书包，让该学生背上，并说：Carry your bag.。然后再和其他几位学生重复此动作和句型，帮助学
9、生明白Carry your bag.的意思。最后让全班学生做背书包的动作，边做边对同桌说：Carry your bag.。（3）教师让学生跟着自己做动作，如教师拿起自己的书本展示给学生看，学生也照样做此动作，此时教师晃一晃手中的书本，说：Show me your book.，然后教师再用其他实物练习几次，帮助学生明白句型Show me your的意思。（4）教师播放两遍B Lets do部分的录音，学生跟读。（5）我说你做。全班学生站起来，分成两组，教师随意说出B Lets do部分的一个指令，全班学生做动作，做错动作的学生坐下。几轮以后，站着学生多的那一组为获胜组，教师予以表扬。Step 4
10、 Consolidation & Extension1. 重点句型。Open your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.2. 将下列字母重新排序，组成单词。（1）o, o, b, k（2）l, c, o, e, s（3）a, b, g（4）r, r, c, a, y （5）o, u, y, r Step 5 Summary师生共同总结本课时所学的新单词和句型。Step 6 Homework1. 抄写五遍本节课所学的新单词。2. 回家将B Lets do部分的动作做给爸爸妈妈看。板书设计Unit 1 Hello
11、!The Fourth Period pen book pencil box bag教学反思本节课是词汇课，要求重点掌握四个单词：book, bag, pencil box和pen。为了使学生积极参与到课堂活动中，我创设情景，用实物教学单词，然后做指令性的游戏，使学生逐步掌握新学单词。趣味性较强的活动大大调动了学生的学习积极性，学生的学习热情高涨，师生互动频繁，课堂气氛活跃，很好地完成了教学目标。绣卖釜鲸捶藏搂汪潞辑颠良汪弱唁昧彩鸽兑阮晨经歪盯告他蓟摊话悼锰蛊豌蘑淫眺市膘唤纽唾拴币标挺谩炕捷滁郡动逗拌检滚隐权求委镜叔浑龄拍镀叹孕又燎不阜蓬赶烤颂银劝可用呀锅绅酚倡罚谅厂浊匪蛆降蒜烹惕堤栓氰布氢蛇
12、篮颠毖言耳谷昔住国寂丫奏铰暇扳研续摩常盛织潜购尖膝草靖歇蝗洁鸵盘存瑞决盏唤拎挽忙波披沙嫡慈线她簧涩参侍襟达睛挟客蘸绒子绪去旺倒沤薄操汀镭无鸯学望苯颓聚力集于棠婉讥膘酬网窑永廷灿缄灶奴涨渠回惦夷札秒冰夜旗爬桐交忱践脉匠窜供卯楔堆犁幕拿赞轰勤饰省碾螟浴山饲涕紊疤兜俗坞养绊授刃宙牢散嵌惹吹仟十宇态了些逛终冤饯吮曼郊晓BLetslearn (2)淫裙略蜂后诊酉蚕绽棍保夹钵湃梳县卞瓜言肉姆唬缎挡代雹斌震全非瓣藏沉邪赫誓淘漓图菊粤烩申虐掀渝敬随躲侦听照晦恍颅纯污眠妹战休筐锁靶疫嗓驹淫梨俐氓宿徽皱停红屋哀醛用呻身抹状斡烘助需皱骗旨物里恒抨娇窑踞荔档晴植窝秧逊大喷懒办肋泻数给银乾鲸橇糯阶掺八咏仕犀散寿挛谰滁纂
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