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1、,“希望工程”的形象标志,渴望读书的,“大眼睛”,南寨学校 姚 蕾,教学目标 1、正确、流利地朗读课文。2、抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、培养想像思维能力，培养珍视学习，关爱他人的情感。,1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅我要读书的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。,苏明娟,解海龙：中国摄影家协会分党组成员、副秘书长。1998年 获全国十佳青年新闻摄影记者称号。他的摄影作品里包含着几代
2、人的期望与无数人的感激，可以说是改变了中国贫困地区上不起学的孩子们的命运。,？带着问题读课文,课文是怎样描写大眼睛的？从第25自然段中各找出一个关键词语。渴望读书的“大眼睛”为什么要加上“”？,你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话,她还生怕。,你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去,这是一双()的眼睛。,虽然（），可是就连这样的学习机会她也担心会失去,跋山涉水，艰难求学,席地而坐，全然不顾,简单的午餐,泥泞的教室,椅子
3、当桌，席地而坐,冷冻的小手,握笔的小手,写下了农家娃对未来的希望,啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书,拾柴回家,书本随身,院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久,这就是些渴望读书的孩子们！,虽然（），可是就连这样的学习机会她也担心会失去,你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去,我要读书！,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在
4、看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。,这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内外千百万人的爱心。,无数援助之手，伸向了渴望求学的孩子们。,无数同龄的孩子，也自愿向贫困地区的孩子，捐献文具、图书，把省下来的零花钱，积攒起来援助小伙伴。,在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。,220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区
5、崛起了7594所希望小学。,因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。,直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。,问题解决了吗？课文是怎样描写“大眼睛”的？渴望读书的“大眼睛”为什么 要加上“”？“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？,了解背景、走进“大眼睛”,1、请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？,（1）“每天跋涉30里路”,（2）“年龄最小”,（3）“蜿蜒的山路”,（4）“其中一段还在一座大水库上面”,（5）“不管刮风下雨，他总是按时
6、到校”,渴望读书的“大眼睛”为什么 要加上“”？大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子，所以在这里的引号是特指。,“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？,渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望，同时也表示他们渴望读书却不能读书的现状，让我们同情并想给予帮助，所以成为了希望工程的标志,多年来，苏明娟参加过全国希望工程各类社会公益活动以渴望求学的感人形象，感召社会有爱心的人参与希望工程。98年，当选为团中央14届候补委员；02年当选为团中央委员；03年被安徽大学职业技术学院录取；大学毕业后在安徽省合肥市工商银行工作，过着城市人的普通生活。但她从未忘记帮助过她的人们，经常到安徽省希望工程办公室做圆梦行动志愿者，回报着希望工程对她的培养。,作 业,继续查找有关“大眼睛”和“希望工程”的资料练习用“抓住特点展开联想”的方法描写眼睛。,再 见,眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。-戈蒂埃,
