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1、18.颐和园,铜仁市南长城小学 李兴平,在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林颐和园，那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。,y,颐,我会认：,sng,耸,g,阁,fng,舫,tio,眺,d,堤,ti,态,din,殿,我会写：,lng,廊,zh,柱,zi,栽,zh,筑,g,zh,朱,阁,d,堤,dio,雕,ti,态,sh,狮,长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 颐和园 佛香阁 神清气爽金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一,听读课文。想想：作者游览了颐和园的哪些地方？把这些表示地名的词注一上记号。,集体讨论：,我们跟着作者的脚步，游览了颐和园的哪些地方？,
2、（）（）（）（）,长廊,万寿山,佛香阁排云殿,(昆明湖),(十七孔桥),长廊,长廊的特点,700多米长,分273间。,每间的横槛上都有五彩的画,几千幅画没有那两幅是相同的,长,美,万寿山,佛香阁,闪闪发光,排云殿,金碧辉煌,十七孔桥,十七个桥洞上百只狮子,昆明湖,静 绿,阅读课文，理清作者游览顺序：（1）从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景 色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。（这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用；这些句子清楚地交代
3、了作者的游览顺序：长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。这些句子可以帮助我们给课文分段。游记这类文章的特点是“移步换景”，一般是一处景观为一段。）,作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？向下望：颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛；黄色、绿的琉璃瓦屋顶；朱红的宫墙，组成了一幅古色古香的风景画。正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。第4自然段是按照方向变化的顺序来写的，可以按照书上的方向顺序来说，也可以变化一下方向顺序来说。,1、作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪
4、些景物？长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。,2、十七孔桥是怎样的？“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。”3、说说句子抓住什么来描写景物的？这段话抓住了景物“多”的特点来写具体的。首先是十七孔桥的桥洞多；其次是桥栏杆上的石柱多；第三是柱子上雕刻的小石狮子多。4、石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。,1、颐和园给作者留下了什么深刻印象？（课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。）2、作者有什么希望？为什么会有这样的想法？（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。）,你认为哪处景观给你留下的印象最深？在这个地方都看到了什么？把这段话读一读，再说说你的感受？,集体讨论：,总结游记这类文章的写作方法。1按照一定的顺序写。游览顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。2运用好过渡句，交待清楚游览顺序。3抓住景物特点分层次写具体。4选择有代表性的景物来写。,
