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1、教师专业成长档案袋学校名称 阳山县南阳中学 教师姓名 余伟彬 所授学科 数 学 起始时间 2013年9月 完成时间 2016年8月 教师基本情况登记表姓名余伟彬性别男出生年月1982.10籍贯阳山民族汉族职务教师政治面貌中共党员入党时间2004.6任教学科数学职称中学二级取得时间2008.12参加工2004.7作时间教龄9教师资格高中教师资格普通话等 级二乙 类别家庭住址阳山县楼背巷50号联系电话13653011201学历毕业时间毕业学校学制学历大学专科2004年7月肇庆学院三年情况本科2009年7月西南大学两年起止年月工作单位职务工2004.7-2005.8南海希望英文培训中心教师作2005
2、.8-2010.7黎埠镇谭兆中学教师经2010.8-现在南阳中学教师历教师专业成长规划 （2013年9月2016年8月）1、总体目标项目奋斗目标（选项）职称目标A、初级职称B、中级教师C、高级教师D、特级教师师德目标A、级优秀教师B、校优秀教师C、县优秀教师D、省优秀教师教学能力目标A、级骨干教师B校骨干教师C县骨干教师D省骨干教师或学科带头人或学科带头人或学科带头人或学科带头人班主任能力目标A、级优秀班主任B、优秀班主任C、县、市优秀教师D、省优秀教师2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍A、教育理论（3)册B、学科知识（3)册教师专业培训A、职务培训B、专业培训C、级本培训D、其它3
3、、教育教学发展目标（可以多选）教学基本功A、获省级奖B、获县级奖C、获校级奖获学科组奖课堂教学A、获省级奖B、获县级奖C、获校级奖获学科组奖指导学生竞赛A、获国家或省级B、获县级奖C、获校级奖获学科组奖指导培养教师A、中级教师B、初级教师C、见习教师学生满意度90%以上80%以上C、70%以上D、60%以上教科研论文A、国家级或省级B、县级C、校级D、级级教科研成果A、国家级或省级B、县级C、校级D、级级4、阶段目标20132014学年度：熟悉高中数学课本，打好高中数学教育基础，努力提高教育教学质量，成为一名较有经验的高中教师。20142015学年度：熟悉高中数学全系，打好高中数学教育基础，努
4、力提高高考教学质量，成为一名较有经验的高中教师。20152016学年度：我面临的困难和挑战：对教材不熟悉，教学经验不足，教学方法不够丰富。我希望学级给予的帮助：多给予我教学上的指导和帮助。教师专业成长历程姓 名余伟彬任教学科数学学年度任教年级班 级担任班主任班 级周工作量工2013-2014上学期高二24，25高二（24）12下学期高二24，25高二（24）12作2014-2015上学期高三29，30高二（29）14下学期量2015-2016上学期下学期学年度人数优秀率及格率平均分综合效果教2013-2014上学期11021%89%92良好学下学期10928%85%90良好效2014-2015
5、上学期果下学期2014-2015上学期下学期教师专业成长历程学年度时间类别课题班级参加人数级别效果教研课2013-2014上学期1022公开课全称量词与存在题词高二2415组内良好下学期516公开课复数的概念高二2515组内良好示范课2014-2015上学期下学期公开课2015-2016上学期下学期学年度起止时间培训主要内 容培训地点举办单位效 果2013-20142013.8 -2014.1教师网络研修网络学习中国教师研修网良好20146-20147高中教师职务培训网络学习中国教师研修网良好业2014-2015 务2015-2016培阅读书目阅读时间书目名称作者训教师专业成长历程撰写、获奖科
6、研成果和经验论文学年度获奖时间题目级别等级颁发单位2013-2014经验2014-2015总2015-2016结学年度获奖时间荣誉称号颁发单位教师荣誉2013-20142014-20152015-2016辅导学生获奖记录序号学生姓名获奖内容获奖级别获奖时间指导青年教师情况日 期姓 名指导内容及方式效 果参与课题研究情况我主持（参与）的课题名称研究课题进度 情况课题研究存在的问题下阶段课题研究主要思路参加各级教研活动情况日 期活 动 名 称活动地点在何范围内参与活动效果20132014秋季学期教学计划内容：1、教学目的与要求；2、双基要求和能力纲要；3、教学改革的设想与措施；4、解决教材重点和难
7、点的具体措施；5、组织开展学科活动课教学的设想与措施。一、指导思想：1获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质。2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。二、教法分析：1选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法。2通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，
8、尽可能养成其逻辑思维的习惯。三、教学措施：1、认真落实，根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2、详细计划，保证练习质量，要求学生按教学进度完成相应的习题，提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，存在的普遍性问题要安排时间讲评。3、加强辅导工作。掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作。科组意见： 组长签名： 年 月 日教导处意见： 负责人签名： 年 月 日20132014秋季学期期末教学小结（内容：1、教学任务完成情况；2、成绩经验或体会；3、教改项目与实施情况；4、撰写教研论文
9、情况。）一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。一学期以来，本人热爱工作，严格要求学生，尊重学生使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教育教学水平。为了使自己的教育工作能够更好的进行，现对本学期的工作总结如下： 认真分析学生的学情，进行认真地备课，讲课，认真批改学生作业。钻研教材分析，教学大纲，做到有的放矢。了解学生的学习情况，及时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。采取了一系列措施，使学生成绩有了较大的进步，具体做法如下： 教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教
10、育教学效果。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 情感教育：良好的情感教育，情感交流也是搞好教育工作重要一环。通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，这样可以充分调动学生的积极性。另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡要给与理解，不要动辄就批评，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉轻松愉快。正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有知道学生怎样错的，才能正确下药方。所以课
11、堂上要鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。 在认真开展教学工作的同时，我积极参加各级组织的各种技能竞赛，并取得了比较好的成绩，不断的督促自己提升自我。在教研教改的合作中尽力而为。 从今以后，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，是需要继续努力的方向。作为教师本人也希望能够在自己今后的科研、教学上有所突破，抓住机遇，争取机会，创造成绩。20132014春季学期教学计划内容：1、教学目的与要求；2、双基要求和能力纲要；3、教学改革的设想与措施；4、解决教材重点和难点的具体措施；5、组织开展学科活动课教学的设想
12、与措施。一、教学内容与具体目标要求：必修5 1.解三角形：（1）通过对任意三角形边长和角度的探索，掌握正弦定理、余弦定理并能解决一些简单的三角形度量问题.（2）能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有个的实际问题。2.数列：（1）数列的概念和简单表示法：通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法（列举、图象、通项公式），了解数列是一种特殊的函数。（2）等差数列、等比数列：通过实例，理解等差数列、等比数列的概念。碳素并掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和的公式。能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。体会等差数
13、列、等比数列与一次函数、指数函数的关系。3.不等式：（1）不等关系：通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景。（2）一元二次不等式：经历从实际情景中抽象出一元二次不等式模型的过程。通过函数图象了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系。会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，尝试设计求解的程序框图。（3）二元一次不等式组与简单线性规划问题：从实际情景中抽象出二元一次不等式组。了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。从实际情景中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决。（4）基本不等式：（a,b0）。探索并了解基本不
14、等式的证明过程。会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题。选修2-1 1.常用逻辑用语：了解命题的逆命题、否命题与逆否命题；理解必要条件、充分条件与充要条件的意义，会分析四种命题的相互关系。了解逻辑联结词“或” “且”“非”的含义。理解全称量词与存在量词的意义；能正确地对含有一个量词的命题进行否定。2.圆锥曲线与方程：圆锥曲线：了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线的实际应用；掌握椭圆、抛物线和双曲线的定义、标准方程、几何图形及简单性质；能用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题和实际问题；曲线与方程：了解曲线与方程的对应关系，进一步感受数形结合的思想。3.空间向量与立体几何：空间向量及其运
15、算：了解空间向量的概念及其基本定理，掌握空间向量的正交分解、数量积及其坐标表示；能判断空间向量的共线与垂直；空间向量的应用：理解直线的方向向量与平面的法向量；能用向量语言表述线线、线面、面面的垂直、平行关系；能用向量证明有关线与面的位置关系；解决线线、线面、面面的夹角的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作用。科组意见： 组长签名： 年 月 日教导处意见： 负责人签名： 年 月 日20132014春季学期期末教学小结（内容：1、教学任务完成情况；2、成绩经验或体会；3、教改项目与实施情况；4、撰写教研论文情况。）20142015秋季学期教学计划内容：1、教学目的与要求；2、双基要求和能力纲
16、要；3、教学改革的设想与措施；4、解决教材重点和难点的具体措施；5、组织开展学科活动课教学的设想与措施。由于高考突出的是能力，强化的是选拔，因而对“三基”、“四能”提出了更高要求。如何在高三总复习阶段引导学生进行有效复习，增强复习备考的目标性、针对性，全面提高复习备考教学质量。因此，制订如下复习备考教学工作具体措施：1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，讲练结合。 2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体
17、的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。通过研究本校2010届高三的教学模式，探求本届数学复习的新模式，以求实应新形式下的新高考，为明年高考成绩有质的提高打下基础。 教学基本模式为：“基础练习 典型例题 作业 课后检查”。 基础练习：一般5道题左右，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完，此练习在课前完成（复习资料中自主学习部分的练习和基础训练中的选择填空题）。 典型例题：一般34道题，力争做到：例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练；例2思路要广，让优生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生能想到1种方法； 例3题目
18、要新，能转化为前面的典型类型求解； 例4 为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。 每一节课不能只停留在例1，例2，要注意方法的升华，注意滲透学法指导。 作业范畴：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的知识梳理。课后作业一般2道题，能反映本节课的重点。课后检查：重点是教辅书配套“课后作业”，每周五检查一次。5、培养尖子生对尖子进行“高标准、严要求、高起点、快速度”的培尖训练，同时在下班时、或课后关注他们各种数学练习完成情况和问题，联系班主任对症下药，释疑解难，力争数学成绩有个整体提高。 3、平时四个落实（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。 （2）坚持每周一次
19、15分钟小测试、一周练，小测与周练都立足于基础知识及典型问题，小测以选择题填空题为主，目的是巩固知识点及考点知识，周练以解答题为主，目的是训练学生的解题能力及书面表达能力。要全批全改，抓好周练改错。通过小测及周练重点突破一些重点、难点，考后对不足之处进行重点讲评。 科组意见： 组长签名： 年 月 日教导处意见： 负责人签名： 年 月 日20142015秋季学期期末教学小结（内容：1、教学任务完成情况；2、成绩经验或体会；3、教改项目与实施情况；4、撰写教研论文情况。）20142015春季学期教学计划内容：1、教学目的与要求；2、双基要求和能力纲要；3、教学改革的设想与措施；4、解决教材重点和难
20、点的具体措施；5、组织开展学科活动课教学的设想与措施。科组意见： 组长签名： 年 月 日教导处意见： 负责人签名： 年 月 日20142015春季学期期末教学小结（内容：1、教学任务完成情况；2、成绩经验或体会；3、教改项目与实施情况；4、撰写教研论文情况。）20152016秋季学期教学计划内容：1、教学目的与要求；2、双基要求和能力纲要；3、教学改革的设想与措施；4、解决教材重点和难点的具体措施；5、组织开展学科活动课教学的设想与措施。科组意见： 组长签名： 年 月 日教导处意见： 负责人签名： 年 月 日20152016秋季学期期末教学小结（内容：1、教学任务完成情况；2、成绩经验或体会；3、教改项目与实施情况；4、撰写教研论文情况。）20152016春季学期教学计划内容：1、教学目的与要求；2、双基要求和能力纲要；3、教学改革的设想与措施；4、解决教材重点和难点的具体措施；5、组织开展学科活动课教学的设想与措施。科组意见： 组长签名： 年 月 日教导处意见： 负责人签名： 年 月 日20152016春季学期期末教学小结（内容：1、教学任务完成情况；2、成绩经验或体会；3、教改项目与实施情况；4、撰写教研论文情况。）20
