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1、学科：职中基础英语课题：FoodFood and Drinks教学设计作者姓名：林文希手机号码：13631346856单位：广州市黄埔职业技术学校地址：广东省广州市黄埔区庙头路801号 510730FoodFood and Drinks教学设计广州市黄埔职业技术学校 林文希一、教学对象分析教学对象是13物流（2）班的学生。全班共有42人，男女各占一半左右。经过一个学期的测试和了解，1/4的同学成绩优秀，基础较好，也有1/4的学生英语基础薄弱。但该班大部分学生学习态度端正，上课能认真听讲，且乐于表现自己，在任务型活动中能主动参与，小组活动中也能合作互助。我根据学生的学习水平将他们分成6组，每小组
2、中都有高中低层次的学生。在设计本课题时设置了一些符合学生特点的任务，采用任务型活动、合作学习策略等方法，让学生能大胆开口说英语，并在愉悦的气氛中学习英语，从而提高其深入学习英语的兴趣。二、教材分析FoodFood and Drinks是英语基础模块第一册第七单元的Opening和第一课部分内容的整合，本课将复习前一节课食物的名称，重点学习how often 句型的问答。三、教学目标：知识目标：1、能正确使用how often句型进行提问；2、掌握once or twice a week结构的频率副词。能力目标：结合所学食物名称，有效使用how often句型进行交流。情感目标：加强团队的协作能
3、力，活动中体验学习乐趣。四、重点与难点重点：how often 句型的问答。难点：如何让学生结合以往所学，大胆开口说英语，学以致用。五、教学策略与方法（1）策略本课根据教学内容要求和学生学习基础、学习能力和性格特点等因素，采取了小组学习策略。在这过程中，既有合作学习，又有竞争学习，旨在提高学生的学习效率。（2）教学方法本课运用了图示法、任务型教学法、竞赛法，以小组合作的形式展开学习。六、教学过程课堂环节教学内容教学活动意图和调控导入2mins引入对话展示学生熟悉的南海神庙“波罗诞”和“美食节”图片，导入对话：问学生：Whats your favorite food?意图：吸引学生注意力，回顾上
4、一节课所学食物内容，导入对话学习。语言知识学习8mins 对话学习how often问句句型的学习；once or twice a week结构的频率副词学习。听读对话（教师播放录音，展示语言知识点。学生学习how often问句句型和类似once or twice a week结构的频率副词，并进行对话练习。）学生用其它图片做本对话的替换练习，以开火车的形式在小组中进行。意图：让学生学习本节课的两个重要知识点，并大声读准对话。调控：对学生的朗读表示肯定，纠正部分学生的不正确发音。语言知识操练20minshow often问句句型操练3 mins小组抢答：以小组为单位，抢答补充与how oft
5、en问句有关的句子。小组有同学答对，该组加1分。在这一轮，每位学生只能回答一次。例：1.How often you eat ? 2. How often he eat ?意图：形成小组互助学习模式。操练how often问句句型。调控：教师注意平衡各小组分数，不要出现太大差距，避免部分小组成员失去信心；如果有句子学生回答错误，鼓励补答和抢答。做好反馈工作。once or twice a week结构的频率副词操练3 mins小组抢答：以小组为单位，抢答翻译频率副词。小组有同学答对，该组加1分。在这一轮，每位学生只能回答一次。例：一天一次 答案：once a week意图：继续巩固小组互助学习模
6、式；让学生熟练掌握部分频率副词。调控：教师注意平衡各小组分数，不要出现太大差距，避免部分小组成员失去信心；如果有句子学生回答错误，鼓励补答和抢答。做好总结反馈。结合食物名称，对how often问答句型进行操练14mins小组竞赛：根据提示，用how often 句型以开火车的形式在小组内进行问答。每轮每位同学至少要轮一次。每小组限时1分钟。每进行一次正确的问答，该小组加1分。（在小组进行竞赛前，给予模拟试题及5分钟的时间进行组内练习。）例：A: How often do you eat hamburger? B: I eat hamburger once a week. How often
7、do you eat french fries?C: I 意图：复习巩固本单元食物词汇；对how often问答句型进行操练；充分发挥小组合作互助学习作用，使所有学生都能参与其中，共同得到提高。调控：让学生明确竞赛规则和内容；引导鼓励小组成员以优带差，进行有效练习。语言知识输出7 mins用How often 句型进行自由问答。每小组完成一个任务。根据实际生活情况用how often句型进行问答造句。小组练习后，由教师指定每组四个人进行展示。内容需包括How often do sb do sth?和How often does sb do sth?两个问句。意图：联系实际，知新温故，让学生把新
8、知识与旧知识联系在一起，拓展思维，强化记忆；检测学生完成本节课任务的情况。调控：在完成任务过程中，遇到学生普遍存在困难的地方，教师应做好记录，找出原因，及时补救和反馈。本课小结2 mins总结巩固复习（语言知识，how often 句型的问答）巩固本课所学的知识点，希望学生能联系实际，学以致用。布置作业1 min课本：P126 Ex. 4，练习册： P56-57学生课后完成与本课相关的作业。巩固语言知识。将本任务的学习成果进行强化。五、教学评价首先，本节课前根据学生的学业水平进行分组，采用小组内合作、小组间竞赛和任务型教学等方式开展教学，有助于提高小组成员的学习兴趣，促使他们以优带差，互相帮助
9、，共同提高。在教学过程中，我创造性地整合了教材，适当地拓展了教学内容，将学生的旧知识和日常生活融入到本节课中，丰富了教学内容，并采用了多种教学方法，强化了知识的训练，最终让学生达到理解并运用知识的目标。六、教学亮点采用小组内合作、小组间竞赛和任务型教学相结合，激发学生学习兴趣。以优带差，互相帮助，提高学习效率。七、教学反思学生的水平参差不齐，特别有些差距较大，部分活动设计难以照顾到所有层次学生的需求。附件：本课材料：一对话：A: Whats your favorite fruit?B: My favorite fruit is bananas.A: How often do you eat b
10、ananas?B: I eat bananas once or twice a week.meat/ chicken vegetable/broccoli dairy/yoghurttwice a week once a week every day二练习1：1. How often you eat ? 2. How often we ?3. How often he ?4. How often they ?5. How often she ?6. How often he ?三练习2：一天一次 once a day一个星期三次 three times a week一个月两次 twice a
11、month一年八次 eight times a year一天两次 twice a day一个星期五次 five times a week一个月十一次 eleven times a month一年一次 once a year从来没有 never四本单元食物单词：1. coffee 咖啡 2.orange juice 桔子汁 3. pancakes 薄煎饼4. sausage 香肠，腊肠 5. eggs 蛋，鸡蛋 6. bacon 肉，熏肉7. soup汤 8. sandwich 三明治 9. hamburger 汉堡包 10. bun 小面包 11. ketchup 番茄酱 12. french fries 炸薯条13. soda 汽水，苏打 14. spaghetti 意大利面条 15. milk 牛奶16. salad 凉拌生菜 17. chicken 鸡，鸡肉 18. rice 米，米饭19. dessert 甜食 20. cake 蛋糕 21. pie饼22. ice cream 冰淇淋 23. banana 香蕉五小组竞赛练习样本：鸡肉蛋糕香蕉牛奶桔子汁炸薯条汉堡包咖啡苹果每天十一次每年八次每月六次每年两次每月五次每周四次每周两次每天三次每天一次
