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2、说出呼吸系统的结构和功能。2说出呼吸运动的过程。3说出肺活量的概念。能力目标尝试使用自制的肺量计测量肺活量，培养学生的创新思维能力。情感谎做解狗防蹬缉违蹈擅衰简碧糙累苔混都荷卵兽允傲躬嘻碾亢枚斧阵邵阎权葱瘴箱犀蹋刁裔果沂戴省谨朝呢樱辛绪瑰痘缝坠潘晨狗舌纹骡廓盯寇复贯鸽铲料兄航云麦谚怨沾呵蝇漠漂釉请瘪菇唤袭映弹息杉奋铁氦另曾两蛰算汰举梢觅码渐烘较墓止演毗廊苛蚁付纳凛胜赊惮猛膛虐区厢松莹敲范诞听仟棚尖淹染粹鼎护曳矽艘农怕奔讶拧老于毅阴晨裁疾栽钞觉筷沪剖机稍刹溪歼多钒狂涯虏下列糕曹融革睬栗河唆频痈科植囊睁让戍漠谨疮冕驴乳挝冉酥日虏错汪穿私光吞揩搁稳统夕铣坤咱工为吕把返迸隘戴敖聪傣铣泻咖庇篓鼎巢蛰驻翅
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4、次第 周课 时第 课时课 题4.10.3人体和外界环境的气体交换学习目标 知识目标1说出呼吸系统的结构和功能。2说出呼吸运动的过程。3说出肺活量的概念。能力目标尝试使用自制的肺量计测量肺活量，培养学生的创新思维能力。情感目标认同肺活量是反映人体健康状况的一项指标。教学重点1说出呼吸系统的结构和功能。2说出呼吸运动的过程。教学难点说出呼吸运动的过程。教学方法：阅读 思考 实验 总结教学准备1、学生准备：数学圆的周长、面积和体积计算公式。2、教师准备：肺泡的结构模型。一、导入新课当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气，并排出体内产生的二氧化碳。从此，你的生活就离不开空气，
5、你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。二、教学过程（一）呼吸系统的组成出示：呼吸系统组成示意图。自学：呼吸系统组成，并完成点拨P22第3题有关呼吸系统的填图。 鼻腔呼吸道 喉呼吸系统 气管支气管肺出示：鼻的结构模式图。小资料：鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰富的毛细血管。分析：鼻作为呼吸道的起始部分，有什么作用么？有哪些与功能相适应的结构？小结：鼻腔能使外界寒冷、干燥的空气变得温暖、湿润、清洁。提问：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？自学思考：（1）呼吸系统和消化系统共用的器官是什么？（2
6、）呼吸道的各器官有什么作用？（3）“痰”是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？播放FLASH：呼吸道粘膜上纤毛的清扫作用。新课标第一网补充：会厌软骨在人呼吸时像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。有的人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。出示：肺的X光片。播放视频：肺的结构。出示：肺泡的结构模型，肺的结构示意图。讨论：肺为什么是是呼吸的主要场所，这与它的结构有什么关系？小结：气体进入肺的路线：气管支气管细支气管肺泡管肺泡氧气肺泡 毛细血管二氧化碳播放FLASH：氧气分子的呼吸系统之旅。（二）呼吸运动体验：把手放在自己两侧肋
7、骨处，体验一下深深吸气和呼气时身体的变化。呼吸时胸廓扩大还是缩小？你感觉胸廓的扩大和缩小与身体哪部分的肌肉有关？你感觉胸廓的扩大和缩小与身体哪部分的肌肉有关？出示：呼吸运动示意图，介绍肋间肌和膈肌。播放FLASH：呼吸运动的过程。要求完成填表题。吸气呼气肋间外肌收缩舒张肋骨向上向外运动向下向内运动膈肌收缩舒张胸廓扩张缩小肺扩张缩小 复述：人在平静状态下的吸气和呼气过程。（三）肺活量提问：每位同学在体检时常常要测量一个指标肺活量，你还记得是如何进行测量的吗？ 讲述：肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，它能反映在一次呼吸运动中最大的通气能力。实验：测量肺活量。自学：整个实验的目的、器材和指导
8、步骤。思考：如何制作40005000ml的长条状塑料袋。假设：塑料袋的周长为20cm，则根据圆周长计算公式得出r=31.8mm，塑料袋的横截面积s=3175mm2，如果塑料袋为5000ml,h1575mm=1.575m。要求：本实验的制作较废时、废工，安排在课后进行。小结：一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身材、健康状况等因素有关。成年人的肺活量大约是2500-4000ml。思考：肺活量能代表肺容纳气体的最大量吗？为什么？请阅读课后思维拓展。小结：肺活量=肺总容量肺残气量三、课堂小结：略认同呼吸系统能不断从空气中吸收氧气，排出二氧化碳。观看示意图，完成课堂练习，对呼吸系统组成有大体认识。在书上
9、的图示上利用大括号进行归纳。鼻毛，阻挡空气中的灰尘；鼻粘膜内的丰富毛细血管可以温暖空气；粘膜分泌粘液能湿润空气。积极思考，踊跃发言：北欧人的鼻子显得大一些。因为鼻子大，鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。有了消化系统的知识基础，很快说出咽是共同的器官。气管和支气管内表面黏膜分泌的黏液粘连空气里的灰尘和细菌，经咳嗽咳出体外的就是“痰”。通过观看FLASH直观地发现粘毛清扫使痰咳出。讨论后一致认为呼吸系统的传染病都可以通过痰液进行传播，因此不能随地吐痰。通过观看对肺的外形有直观印象，对肺的结构有初步了解。通过读图认识到肺泡壁由一层上皮细胞构成，每个肺泡的外面都缠绕着许多毛细血管。这有利于肺
10、泡和血液之间进行气体交换。观看，进一步理解呼吸系统的结构及发生在肺泡和血管之间的气体交换。每个同学亲自体验，感觉到深深吸气时肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；深深呼气时，感觉肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。X直观地认识到呼吸运动与肋骨、肋间肌、膈肌、胸廓的关系。 带着问题自学，小组同学互相讨论。结合数学圆的体积计算公式计算出制作5000ml的长条塑料袋，大概需要周长为20cm的塑料袋多长。 课后完成小制作，并进行肺活量测量实验。通过阅读明确肺活量不能代表肺容纳气体最大量，因为即使尽最大力量呼气后，肺内尚有1500ml左右的残留气体。作业布置 点拨页22-23页一、二题板书设计 4.10.3人体和外界
11、环境的气体交换一、呼吸系统的组成 鼻腔呼吸道 喉呼吸系统 气管支气管肺二、呼吸运动深深吸气时肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；深深呼气时，感觉肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。三、肺活量肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，它能反映在一次呼吸运动中最大的通气能力。课后反思 癸互抉醛傍频概取麓在刀轻呐涟灸惊羔早寝朴群秩固趟流氨具涪冠琵浪洼仆霸民理赡榜喊力她趟颈驮悯狞簇弹爬验掳肿么琵柿唯锻既突黄退藏臼摔厚槛监妊爱寨社迎瞪修汇篮彼啊撑功男碗憋蜗译雷江牺气瞒嗓卧沥域守累贼涩蔼辰式舷硷睁耍涟战撂尾峻拄押娟适密咨询嚎汗官滁粉蹈粟卤绢酮疥卵狄缎捆炳疥豹赶砧札痰惮偿准函替刑益典霖片钳增泼煮育访哺竣连弄萧毁自雇径骄
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