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1、三 角 形 的内 角 和,人教版四年级数学下册,（五）说板书设计,(四)说教学过程,“三角形的内角和”是四年级下册第二单元的内容。本节是在学生学过认识角、角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。它在整个教材中起着承上启下的作用。,一.教材,二、教学目标,1、知识目标：知道三角形内角和是180度。2、能力目标：（1）、通过学生猜、测、拼、折、观察等活动，培养学生的探索、发现能力、观察和动手操作能力。（2）、能运用三角形内角和这一规律解决实际问题。,3、情感目标：（1）、让学
2、生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念；（2）、体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。,三.教学重难点:,1、教学重点：引导学生发现三角形内角和是180。2、教学难点：用不同方法验证三角形的内角和是180。,（五）课外拓展,(四)应用新知，解决问题,三.教学过程,我的一个角比你们的大，所以我的内角和一定比你们的大。,别看我的个头小，我的内角和与你们俩的一样大。,我有一个角是直角，所以我的内角和最大。,量一量：,测量三角形的内角和并填写下表：,3,2,3,1,平角：1800,拼,1=40,2=60,猜猜3有多少度？,3,3=92,第一关：猜一猜,填一填,一个等边三角形它的内角各式多少度？,300,1800（）=（）,第二关：填一填,一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？,第三关：算一算,180-702=20,第四关：,一个直角三角形，它的其中一个锐角是50，另一个锐角是几度？,1800-900-500=400,600,300,450,900,520,460,540,800,（每组卡片中，哪三个角可以组成三角形？）,第五关：找朋友,
