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1、县实验小学2022-2023学年度第二学期教学教研工作计划一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想、关于教育的重要论述为指导,全面贯彻落实党的教育方针，认真贯彻落实中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见教育部加强和改进新时代基础教育教研工作的意见关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见等文件精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕学校“124631”总体思路，按照县委“争第一走在前”的要求，以义务教育课程标准（2022年版）为引领，以“减负、提质、增效”为主线，加强有效课堂研究，秉承“融爱教育”办学理念，以全面提高教学质量为最终目的，以“课
2、程建设”“学本课堂”“双减双提”“落实双新，教研赋能”和“教师研训”等为重要载体，建设高质量融爱教育幸福强校。二、任务目标总体目标：优化“双减”与“双提”机制，争第一，走在前，深入学习新课程纲要和新课程标准，进一步转变教学观点，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以新的教学理念指导课程改革的实践实现教育教学高质量和督导评估成绩双第一，促进学生全面发展，加快新时代融爱教育幸福强校建设Q重点任务：（一）优化教学常规管理工作，促使教学工作走上新台加强教学方面的日常管理工作，营造以教学为中心，严格落实教学常规，切实减轻学生过重作业负担的浓厚氛围。在精心备课、精心上课、精心作业、精心命题上下足功夫，争
3、创各项检测平均分和优秀率“双第一”。进一步完善常规实施标准及评价细则，使管理工作走向规范化、科学化，抓实教学常规过程指导、督促和检查，规范教学行为，提高教师工作的积极性。运用等级评价和量化评价相结合的方式，做好教学常规评价工作，努力提高学校的教学管理水平。（二）以课程改革为契机，落实“双减”，继续推进高效的“学本教学”抓好各种形式的学习研讨活动，结合教育教学实践，熟悉把握课程纲要课程标准的特点，在转变教学观念和教学方式上下功夫，扎扎实实，踏踏实实地把课标要求落实到日常教学中去Q在各学科课堂中继续全面推进“学本教学”，借助“学本教学”，提高学生自学、合作、探究、表达等能力，实现高效课堂，最终提高
4、学业成绩，切实实现“减负、提质、增效0（三）加强校本教研，深入课堂研究，教学理念与教学实践相结合明确”问题即是课题，教学即是研究”，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。加强教研组长和备课组长的业务指导，引导他们创造性地开展教研活动，灵活开展教研小组和备课小组活动，围绕“轻负但高质量”的研究专题，开展校内教学研讨活动，不断提高教学质量。（四）贯彻“双减”，实施“大单元”，优化课程体系进一步完善学校“融爱”课程体系，依据学校培养目标和本学期重点工作，在开全、开足、开好九门国家课程的基础上，开发并实施好校本课程，尤其要落实好非学科课程的校本课程。推进
5、心理健康教育学科建设，继续实施“学会学习”项目，做好学生心理健康筛查及追踪工作，为班主任教育引导学生提供建设性依据。不断丰富“融爱”课程内容。积极学习并融会贯通“大单元”，优化课内外教育结构，在满足学生教育需求上下功夫。科学定位和整体优化课程育人体系和学校课后育人体系的关系，利用课后服务时间，进行学科类培训和非学科类培训有机结合，解决学生知识拓展延伸和特长发挥的问题。学校课后育人体系立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求，满足学生”作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求，致力于保障学生的全面发展和共同基础，致力于学生的个性发展和综合素养的培育。（五）搭建教师平台，促进专业发展1.
6、根据县实验小学青年教师专业发展梯级培养方案做好青年教师队伍建设长效工作。2 .鼓励全体教师参与“燃梦爱阅读”读书工程，评选“书香教师”，开展教师读书争霸赛。3 .做好教师课题研究、成果申报等培训工作，建立教师成长纵向成果电子档案，做到一师一案。4 .评选“五名师生”，暨名中层、名教师、名班主任、名学生干部和名学生。5 .完成学校“融爱”课程体系雏形。6 .做好上级各项教师培训工作，如教师研修等。7 .做好学生心理健康教育工作，建立学生心理档案，提高教师心理辅导能力。（六）落实“双减”政策，深化“作业改革”根据“双减”政策，学校力争做到“减”学生的额外负担，“减”家长教育焦虑，“增”学生素质；“
7、增”全社会的幸福指数。学校采取以年级组、学科组为单位，统一对作业进行优化管控。双减的同时要做好双提，提高育人质量、提高教学质量，办人民满意教育。（七）做实质量评价过程管理，让数据与信息技术助力质量提升本学期结合新课标中学业质量及实施建议开展教学评一致性系列活动，在教学中落实学业质量标准，提高教师命题水平，数据分析能力，提升学校学习力检测中信息化应用比重。注重现代信息技术在其中的应用，以期依托数据的无感式、伴随式采集，实现常态的智能化评价。（A）发挥龙头校作用，推进教育集团工作围绕教育集团办学目标，认真落实三年规划、年度计划，严格管理制度，坚持五育并举，落实立德树人根本任务。及时召集成员校负责人
8、召开教育集团校长会议和扩大会议，龙头校积极发挥优质资源的辐射、引领作用，各首席教师及工作室严格按照市局文件具体要求认真履行其职责，保质保量完成“四个1”标准（即每周开展1次集体备课，每个月至少开展1次集中听评课，1次主题化、项目化教研活动，每学期至少开展1次教学展示活动），并积极开展课题研究。龙头校带领共同体学校及联盟校在发展学生、促进学生全面成长方面积极进行交流合作，共同开展丰富多彩的活动，实现集团校之间理念与文化的融合，办学资源的共建共享，在相互交流、相互竞争中提高办学质量，提升办学品味。三、具体措施（一）细化教学常规管理，积极落实“双减”政策1 .加强教研活动的实效性。以“理论学习、集体
9、备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。集中时间“大教研”和零散时间“小研讨”相结合，充分利用“校本教研”这个平台，各学科负责人科学规划每周教研活动主题，以落实新课程标准、实施“学本教学”为主线，在重点推进语文、数学、英语三学科的同时，突出科学、道法这两科教学研究，开展主题培训、学习研讨、集体备课、课例展示、课堂比武、试讲大赛等相关活动，将理论运用课堂实践，弥补薄弱学科短板。2 .加强教研组管理力度。各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定各组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。在教师教科研能力及业务能力上要进一步突破，要积极参与
10、各级的业务竞赛，特别是年青教师要力争出成绩。积极开展组内的听课、评课活动，改进教学手段和教学方法，在教学上要有创新。要进一步协调各成员之间的关系，共同协作完成学校各项工作。3 .深化课堂改革，全面推行“学本教学”，实现高效课堂通过听课评课、课例展示、课堂比武、教师试讲大赛、学生试讲大赛等策略，做到让“学”于生，提高课堂教学效率，向课上四十分钟要质量。重视学生课堂学习习惯的培养，制定学生课堂学习行为规范，包括课前准备的习惯，课上自学、倾听、思考、表达、合作、展示的习惯、书写的习惯等。通过集中训练，平时坚持训练，开展班级课堂习惯评比活动，促进教师规范教学行为，促进学生好习惯养成，提升教育质量。4
11、.落实教学常规，规范教学行为，完善评价机制组织教师深入学习教育法规和教育改革发展有关政策、教学基本规范有关文件、课程标准和课程方案，制定科学合理的教学计划。抓好教学常规。通过“四精心”：精心备课、精心批改作业、精心组织调研、精心教学研讨，向课下教学常规四十小时要质量。具体为：组织教师每月进行一次教学常规大检查暨优秀备课、优秀作业展评活动，平时随机抽查，让常规扎实有实效；每月开展一次学习力诊断，精细安排诊断流程及反馈，保证诊断的严谨性。教师及时根据诊断结果进行各层面质量分析，找到问题及解决的办法，为提高学生学业成绩做好评测依据；开展“作业优化设计”“命题设计”“讲题大赛”“听写大赛”等活动，提高
12、教师和学生的实战能力，将备课、上课、作业批改、命题等工作落到实处，提高教学实效。每月对青年教师梯级培养要点的落实情况进行督促，促进青年教师专业发展。5 .推行随堂听课制，加强常态课堂的管理。为提高各学科的教学质量，将继续组织由学校管理者和骨干教师组成的教学调研组，开展随堂听课的活动。学校不定期地提前一天将随堂听课的对象公布在每日工作栏中。教学调研组要重视听课后的反馈、交流和行为跟进，通过深入的调研，及时的反馈，督促教师上好常态课，切实提高课堂教学的质量。6 .推行“减负”措施，减轻学生过重作业负担。跟进落实以下四点：一是统筹落实“五项管理，系统强化作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，将之作为
13、减轻学生校内负担、促进学生健康成长的首要之举。二是规范布置作业，对书面课外作业，小学一二年级一律不留，其他年级语文、数学总量每天不超1小时;其他学科、当日无课学科原则上不布置。三是设计优质作业，成立“学科优质课外作业遴选优化工作组”，注重分层分类，关注学生个体差异，选定优质作业后于教学前2周推送至学校，建立县域优质作业设计、遴选、共享机制。四是实行考核激励，将作业设计计入教师工作量、纳入考核。学校加大教学常规落实的督查力度，组织人员定期和不定期对教学行为进行检查，对迟到、空堂、随意换课、课堂混乱等情况及时通报批评，并计入师德考核。对办公行为不定期督查，在办公室内不做与教学无关的事情，对检查情况
14、及时通报公示。（二）贯彻“双减”政策，优化课程体系1.进一步论证、完善“融爱”课程体系，借助专家力量，形成“融爱教育”课程框架，让校园文化和课程体系高度契合。确定一至六年级校本课程梯级、实施路径、阶段目标等，做好校本课程读本的印刷Q2 .做好社团课程。继续在周六上午为学生开设社团课程。大量引入上级协会专业人员入校，开设摄影、儿童剧、电影、书法等课程,满足学生个性化发展的需求，为学校培养“合格+特长”的学生奠定基础。3 .做好学科课程建设。各学科负责人在专家的指导下参与学校课程体系建设，建立好一至六年级学科校本课程的梯度，完善课程内容。如语文落实好阅读、书法课程，数学落实好数学游戏课程，英语落实
15、好英语歌曲、口语交际等课程，道德与法治落实好“我的祖国我的家”等课程，让校本课程提升学生的学科素养，拓宽学生的视野，为学生健康发展奠基。（三）搭建教师发展平台，培养高质量教师1 .做好全体教师培训工作，在全体教师培训方面，加强顶层规划，做好全体教师师德培训和学科教师业务培训。走出去带回来，根据疫情情况，外派教师跟岗学习，进行二次培训并进行一项实践，评选出“名教师”。2 .做好青年教师培养，依据县实验小学青年教师专业成长梯级培养方案继续做好青年教师的培训工作，本学期重点是举行“青蓝师徒情”叙事，调整青蓝结对，重新组合，形成相对稳定的师徒对子，做好老带新工作。青方以基本大赛为主，蓝方等骨干教师以分
16、享为主。3 .继续推动全体“教师读书”工程，让读书丰厚教师智力背景。本学期全体教师自选与学科专业相关的书籍，提升教师教学理论、技能，促进教学质量的提高Q青年教师专业发展梯队人员在此基础上根据自身实际多阅读2本教学类书籍，丰富自己的素养。采用钉钉打卡的形式阅读。40周岁及以上的教师可进行手写笔记阅读（学校统一下发），每月检查。学校评选“书香教师”，开展教师读书争霸赛。4 .做好教师课题研究、成果申报等培训工作，组织骨干教师积极根据教学中遇到的问题进行课题研究，形成校级小课题，从小课题中确定参评县级及以上课题参评资格Q根据上学期教师证书获得情况,为每一位老师形成电子档案，档案中包括每学期工作计划、
17、工作总结和证书获得统计表。5 .根据师训办通知，做好支教生管理、教师网络研修工作，”三名工程”培养工作。（四）搭建学生学习平台，促进学生身心健康发展1.上好心理健康课。向广大师生普及心理健康知识，做好心理健康的预防工作，提升师生心理调节的能力。2,做好心理健康教育筛查工作，推动心理健康教育发展。使用好心理筛查软件，做好全校学生心理健康测评工作，建立一生一档案。根据市级培训进程，对学生测评结果进行分拣，对特殊学生进行追踪。将一年级新生信息录入心理筛查系统，做好新生心里筛查工作。上好每班每月一节心理健康课，每月每位心理健康教育老师至少咨询1名学生。根据需要定期开展心理咨询活动，促进学生心理健康发展
18、。3 .做好“艺体赛事”工作，明确备战目标-争第一。体育方面备战市运会，单项赛事各项目负责人制定出科学的训练方案，综合赛事由学科负责人制定出综合训练方案。艺术节由音乐学科组长和美术学科组长组织老师们提前谋划，争创优秀的文艺节目，充分带动老师们利用课服时间和周末社团，发展学生特长，展现学校的风采，提升学校办学力。4 .推进学生阅读工程，提升学生素养Q与相关科室联合，做好学生阅读工作，每月检查学生的读书笔记，采取纸笔测试阅读情况。通过读书征文、读书推介、评选读书小明星等方式展现学生的阅读。（五）加快教育评价改革，助推因材施教、精准教学1 .根据深化新时代教育评价改革总体方案及市评价标准，进一步完善
19、评价改革推进机制和考评办法，健全评价机制，强化教育评价队伍建设，提升评价专业化水平；规范质量监测工作，加强综评系统管理使用，优化综合素质评价；充分发挥引领示范作用，营造良好教育生态；建设个性化教学评价系统，开展基于大数据分析技术的教学评价改革，对教学质量进行跟踪监测和科学评价，助推因材施教、精准教学。2 .在全市质量监测中，通过研究试题，找准命题导向；加强教材研究，找准学生能力生长点；通过命题比赛，提高命题水平；聚焦学优生、学困生转化，提升教育教学质量。四、相关保障（一）强化制度保障各科室做好各项活动的方案，根据方案实施，注意留存过程检查数据，期末根据考核标准进行量化赋分，做到公平公正公开考核
20、。（二）强化督查督导学校成立以校长为组长的督查督导组，定期对教学各项事务进行检查、反馈，好的及时进行表扬，并宣传推广，对错误行为及时通报批评，并计入师德考核。确保教学行为规范，措施有效。（三）抓好队伍建设明确级部主任、学科负责人及全体教师的职责：级部主任为本年级全面的教育教学质量负总责；在学科负责人及备课组长队伍上，建立能者上，庸者下的用人机制，发挥好业务上的领头雁排头兵火车头作用；三是任课教师队伍，建设好老中青教师梯队，让年轻教师迅速成长，让骨干教师发挥中流砥柱作用，让老教师起到传帮带作用。四是带好教研组长队伍，提升教研组长开展教研活动水平。“争第一走在前”一直是我们应有的工作状态，在实现融爱教育幸福强校的新征程上，让我们不忘初心、阵厉奋进，始终保持不断深化课程改革，弘扬主体精神，使学校教育教学质量更上一层楼。
