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1、,王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之信然。,故事导入,你了解吗？,世说新语是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是南朝宋临川王刘义庆。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。,世说新语主要记述东汉末年经三国至两晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情况也有所涉及。各篇通过许多人物的遗闻轶事和生动言谈，具体形象地反映了当时的社会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、文化习尚乃至他们的精神世界。篇幅短小，语言简练，辞意隽（jun）永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书”。,咏 雪,刘义庆,刘义庆
2、南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是他组织一批文人编写。,咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,掌握生字词,俄而 无奕女雪骤 差可拟,y,zhu,n,ch,内集：儿女：俄而：欣然：未若：差可拟：讲论文义：,家庭聚会,子侄辈,不久，一会儿。,高兴的样子,比不上,差不多可以相比,讲解诗文,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈诗论文。不一会，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说
3、：“在空中撒盐差不多可以相比。”哥哥的女儿道韫说：“不如比做柳絮被风吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿、（后来成了）左将军王凝之的妻子。,课文翻译,理清人物关系,谢太傅：胡儿：兄女：左将军,谢 安,谢 朗,谢道韫,王凝之,下列人物是什么关系？,谢安是谢朗和谢道韫的王羲之是王凝之的谢道韫是王羲之的,叔叔,父亲,儿媳,课文研讨,“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?,融洽欢快轻松评：东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。,谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者
4、也没有表作哪个呢？,作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。,思考问题,文中的两个比喻你认为哪个更好？,言之有理即可,参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。,作 业,背诵课文,陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,字词积累,陈太丘与友期行 太丘舍去 去后
5、乃至 门外戏 尊君在不 相委而去 则是无信 友人惭 下车引之 元方入门不顾,约定,才,fu表示询问,诚信,拉,不再等候就走了,玩耍,丢下,离开,惭愧,回头看,陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟
6、元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,课文翻译,课文研讨,、文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?,答：君是对方的尊称，家君是对人称自己的父亲，尊君是对别人父亲的一种尊称。,（2）友人到底是一个怎样的人？,课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。,（3）元方的性格特点如何？,阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。,（4）在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,元方,友人,无信无礼勇于自责,聪颖机智有正义感,诚信,礼貌,小 结,全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。,背诵课文,
